Examinando por Materia "Deporte formativo"
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Publicación Acceso abierto Comparación del aerobic circuit training y el entrenamiento de deporte formativo sobre los componentes del fitness en estudiantes de 18 a 24 años de la Universidad del Valle.(Universidad del Valle, 2018) Guzmán Echeverri, Alexander; Gómez, Camilo Andrés; Atencio Osorio, Miguel AlejandroObjetivo: El objetivo de este estudio fue determinar si la implementación de una (1) sesión del entrenamiento "Aerobic Circuit Training" a la semana, genera mejores resultados sobre la composición corporal y las cualidades físicas en un grupo de estudiantes de deporte formativo con edades entre los 18 y 24 años pertenecientes a la Universidad del Valle. Métodos: Participaron 34 estudiantes sanos (22 hombres y 12 mujeres), que fueron divididos en dos grupos, EDF y ACT, ambos sometidos a 16 semanas de entrenamiento, donde se aplicaron tests para medir los componentes del fitness y se realizaron medidas antropométricas de talla, peso, y Bioimpendancia evaluando la CC (MM y % de GC). Resultados: Al finalizar el estudio con 28 estudiantes, se observó que para la variable dinamometría derecha y salto largo ambos grupos tuvieron mejoras significativas al finalizar el curso. Y solamente en la variable dinamometría izquierda y Wells el grupo experimental presento un cambio significativo al finalizar el curso con respecto a los valores presentados al inicio del curso. Por otro lado, las demás variables tuvieron mejoras y otras se mantuvieron estables, sin generar diferencia entre las metodologías utilizadas. Conclusiones: Ambas metodologías de entrenamiento brindan cambios en general positivos para las variables analizadas al concluir el protocolo, mejorando la condición física y ciertos aspectos del fitness, el EDF y ACT no presentan diferencias significativas al ejecutarse 1 vez a la semana, frecuencia que consideramos es muy poco de acuerdo a las recomendaciones que se han dado por parte del Colegio Americano de Medicina Deportiva.Publicación Acceso abierto “No había nada pensado para mí” Barreras para el aprendizaje y la participación en asignaturas relacionadas con actividad física y deporte en personas con discapacidad. Estudio basado en historias de vida de estudiantes universitarios(Universidad del Valle, 2025) Alvarez Lievano, María Paula; Hincapié Cortes, Lina Marcela; Pinto Hernández, Juan José; Sánchez Guzman, Juan Fernando; Gomez Rico, Maria Juliana; Tonguino-Rosero, StefanieEsta investigación se centra en estudiar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) que enfrentan los estudiantes universitarios con discapacidad en asignaturas relacionadas con actividad física y deporte. El objetivo principal fue analizar cómo influyen estas barreras en el cumplimiento de los resultados de aprendizaje desde sus percepciones. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando el método de historias de vida mediante entrevistas semiestructuradas realizadas a 6 estudiantes universitarios con discapacidad; cada participante representa una discapacidad diferente, según la clasificación del SIMAT del Ministerio de Educación Nacional, exceptuando la categoría de sordoceguera, por no contar con estudiantes registrados con esta discapacidad. Los hallazgos de estas entrevistas evidencian barreras ubicadas en tres dimensiones: cultural, relacionada con ideas, creencias y comportamientos; política que se refiere a la normatividad y legislación que regula la vida educativa; la dimensión práctica que abarca accesibilidad física, tecnológica y económica e incluye la flexibilidad del currículum y ajustes razonables. Además, surge una dimensión emergente desde el análisis, la interseccionalidad, que ofrece una herramienta para identificar múltiples formas de exclusión. Los resultados de la investigación demuestran que las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) no actúan de forma aislada, sino que se nutren de la interacción entre contextos culturales, políticas institucionales y prácticas educativas. De ello se deriva que la inclusión no debe limitarse a medidas compensatorias ni a la simple matrícula, sino entenderse como un proceso de transformación estructural que involucra a toda la comunidad universitaria. En este sentido, cuando un estudiante percibe que su cuerpo es objeto de estereotipos o indiferencia, la actividad deportiva deja de ser un espacio de empoderamiento para convertirse en un recordatorio de barreras sociales; por tanto, promover una cultura inclusiva que celebre la diversidad corporal y fomente el apoyo mutuo resulta clave para garantizar una participación plena y significativa.Publicación Acceso abierto Relación entre los valores del consumo máximo de oxígeno y la frecuencia cardíaca en reposo y presión arterial en estudiantes de deporte formativo de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2025) Araque Linares Maria Camila; Ramirez Moreno Daniela; Carrillo Arango Hugo AlejandroEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el consumo máximo de oxígeno (VO2máx) y los signos vitales de frecuencia cardiaca en reposo (FCr) y presión arterial (PA) en estudiantes universitarios vinculados a los grupos de deporte formativo de la Universidad del Valle. Se desarrolló una investigación observacional de tipo descriptivo y transversal, con una muestra de 452 estudiantes entre 18 y 39 años. Las variables fisiológicas se evaluaron mediante encuestas, antropometría y paraclínicos; además de la evaluación indirecta del VO2máx con el test de UKK. Los resultados indicaron diferencias significativas por sexo en los valores de VO2máx y PA. Los hombres presentaron mayores niveles de capacidad cardiorrespiratoria (mediana de 37.05 ml·kg⁻¹·min⁻¹) en comparación con las mujeres (27.88 ml·kg⁻¹·min⁻¹); así como presiones arteriales más elevadas (p < 0.001). El modelo de regresión lineal múltiple revelo que el sexo y la PA media fueron predictores significativos del VO2máx, explicando el 17% de su variabilidad (R² ajustado = 0.172): Cada incremento de 1 mmHg en la PA media se asoció con una disminución de 0.233 ml·kg⁻¹·min⁻ en el VO2máx, mientras que la FC en reposo mostró una capacidad predictiva limitada. En conclusión, se evidencio una relación inversa entre la PA media y el VO2máx, así como diferencias fisiológicas importantes según el sexo. Estos hallazgos destacan la relevancia de los signos vitales como indicadores de capacidad aeróbica y salud cardiovascular, incluso en poblaciones jóvenes y físicamente activas.Publicación Acceso abierto Representaciones sociales sobre el deporte en estudiantes de la Universidad del Valle que cursan la asignatura deporte formativo [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2013) Chará Larrahondo, Indira; Douglas Martínez, PiedadEl Deporte Formativo es una opción que brinda la universidad para estimular potencialidades que contribuya a la formación integral de los estudiantes a partir de los criterios rectores de formación, flexibilidad curricular, criterios de calidad, pertinencia y eficiencia. Por tal razón es que se pretendió conocer de parte de los estudiantes que viven la experiencia ciertos aspectos básicos como actitud, tanto hacia las prácticas deportivas como hacia la asignatura deporte formativo, cuáles son las prácticas deportivas que realizan tanto dentro de la universidad como extra clase, y percibir la representación social sobre Deporte que ellos tienen.. De lo anterior se desprende el objetivo general de esta investigación, identificar las representaciones sociales sobre el deporte que tienen los estudiantes de la Universidad del Valle que cursan la asignatura deporte formativo, del periodo agosto-diciembre de 2010 con códigos de los años 2003, 2004 y 2005, que por alguna razón optaron por posponer la asignatura para el final de sus carreras. Así mismo, se trató de conocer, describir y caracterizar las prácticas deportivas que realizaron estos estudiantes. Esto se realizó a través de una entrevista semiestructurada aplicada a una muestra de 17 estudiantes, de ambos sexos, sin distinción de raza, edad o estrato socioeconómico. Entre los resultados obtenidos se puede apreciar que perciben el deporte como sinónimo de salud, bienestar y aspecto emocional de equilibrio; así mismo inicialmente categorizan la práctica deportiva como una asignatura obligatoria, y al asistir a dichas prácticas, cambian a una actitud más favorable al asegurar que aportan al bienestar a nivel individual y social; también se mencionó por parte de los entrevistados el factor riesgo físico al realizar las prácticas deportivas, por lesiones en el deporte a nivel competitivo y de alto rendimiento; finalmente, en cuanto a proyecciones y experiencias deportivas poseen una actitud muy positiva al mencionar que es la mejor forma de utilizar el tiempo librePublicación Acceso abierto Tenis de mesa: una opción de deporte formativo en la Universidad Santiago de Cali, seccional Palmira(Universidad del Valle, 2013) Giraldo Rosero, Rubén Darío; Valencia Serna, AngélicaEl deporte formativo en la Universidad Santiago de Cali seccional Palmira es un espacio que se brinda para la práctica de actividad físico deportiva de cada uno de los estudiantes de los diferentes programas según su pensum académico, por esta razón de los inscritos en el periodo académico 2012B a este programa se seleccionaron los que optaron por la disciplina de tenis de mesa,por ser la disciplina en la que más estudiantes se inscribieron. La primera parte explora algunos antecedentes sobreinvestigaciones realizadas en diferentes Universidades, entre las que se encuentran la Universidad del Valle, la Universidad de Antioquia y la Universidad de Almería en Europa;a partir de estos se logró conocer los diferentes gustos y preferencias de los estudiantes por el deporte universitario, además del grado de aceptación por los programas y actividades ofertadaspor Bienestar universitario.