Examinando por Materia "Desarrollo integral"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Contribución del rol del docente orientador en el desarrollo integral de los estudiantes de la sede Rafael Tello
    (Universidad del Valle, 2025) Vega Manzanares, Danna Sofía; Parra Muñoz, María Valentina; Urresti Erazo, Mónica Tatiana; García Vásquez, Genny Andrea
    El documento es el resultado de una investigación que analizó la relación entre la intervención del docente orientador y el desarrollo integral de los estudiantes del grado 4C de la Institución Educativa Instituto Técnico sede Rafael Tello Santander de Quilichao, Cauca en 2024, para ello se desarrolló una metodología de enfoque cualitativo de tipo descriptivo, bajo el método hermenéutico, se utilizó la entrevista semiestructurada, la revisión documental y la cartografía social pedagógica como técnicas para recolectar información, participaron 9 estudiantes de grado cuarto que asistieron a orientación escolar por alguna situación relacionada con rendimiento escolar o convivencia. Entre los resultados y conclusiones más destacadas se puede plantear que, la normatividad educativa define quien es y que debe hacer el docente orientador, mientras que la institución educativa tiene en su proyecto educativo institucional (PEI) elementos como fortalecimiento de la personalidad, respeto y reconocimiento de parte de la comunidad educativa, el proyecto para el mejoramiento del clima escolar se corresponde con las normas y con lo dispuesto en el PEI; las estrategias de intervención implementadas por la docente orientadora son de tipo psicoeducativa y buscan atender problemas relacionados con el rendimiento académico, mejorar la convivencia y el clima laboral; se puede notar la incidencia de las actividades implementadas por ella a partir de lo expresado por lo estudiantes, al reconocer que ellos lograron superar sus dificultades y avanzar en su proceso formativo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Descripción de la fase preparatoria y fase oral en niños que asistieron a la clínica de labio-paladar fisurado en un hospital público de tercer nivel del suroccidente colombiano entre los años 2014 y 2015.
    (2018-02-16) Romero López, Viviana Andrea; Gordillo Corrales, Lorena Fernanda; Mora Guerra, Rosa Virginia
    Problema: Carballo, Masih, Chacko, Thomas, Singh y Peters, (s.f) han desarrollado investigaciones sobre los procesos de alimentación, las dificultades y consecuencias en neonatos y bebés con labio y paladar fisurado. Donde se evidencian manifestaciones y consecuencias que dejan las alteraciones en los patrones de alimentación de los pacientes con labio y paladar fisurado en los primeros meses de vida. Sin embargo, la información sobre los procesos de alimentación en niños de 11 meses a 14 años en las etapas preparatoria y oral, es insuficiente, Teniendo en cuenta las implicaciones en el desarrollo integral que presuponen las dificultades de alimentación en los niños con labio y paladar fisurado anteriormente nombradas, se considera importante describir cuales son las características del proceso de ingesta de alimentos (fase preparatoria, pre oral y oral), en la población con labio y paladar Fisurado, y de manera más específica y detallada sobre cómo se llevan a cabo los procesos de alimentación en las edades entre los 11 meses y 14 años, edad en la cual se espera se establezca una masticación maseterina, se estabilice el patrón deglutorio, lo cual es base para el desarrollo del habla. Objetivo: Describir cuales son las características del proceso de alimentación en la fase preparatoria y en la fase oral de los niños entre 11 meses y 14 años que asistieron a la clínica de labio y paladar fisurado en un hospital público de tercer nivel del suroccidente colombiano entre los años 2014 y 2015. Aspectos metodológicos: Se realizó un estudio descriptivo basado en los informes realizados por los estudiantes de práctica de la Universidad del valle entres los años 2014 y 2015 en un hospital público de tercer nivel del suroccidente colombiano haciendo especial énfasis en los pacientes entre 11 meses y 14 años que asistieron a la clínica de labio y paladar fisurado, haciendo especial énfasis en las fases pre-oral y oral del proceso de alimentación de estos niños. Se diligenció una ficha prediseñada para recolectar información y se realizó Se aplicaron pruebas de frecuencias y proporciones. La investigación estuvo enmarcada desde un enfoque cualitativo. Resultados: Con esta investigación se evidenció que los niños con secuelas de labio paladar fisurado presentan alteraciones en la masticación y deglución de alimentos. Conclusiones: La integridad de las estructuras orofaciales son indispensables para el desarrollo de las habilidades normales de alimentación y deglución.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta de acompañamiento orientada en la recreación guiada para el área de hospitalización del Centro Médico Imbanaco :Programa "acompañ-arte, crea bienestar".
    (Universidad del Valle, 2015) Bedoya Lasso, Jonathan; Lenis Ramírez, Lina María; Ramírez Restrepo, Erika; Marmolejo Marmolejo, Mireya
    Este documento se enmarca dentro de propuestas en las cuales, se apuesta al diseño de estrategias orientadas en la recreación guiada como pedagogía que fundamenta el hacer del profesional en recreación, en los diferentes ámbitos sociales donde se desenvuelve el ser humano, siendo éste el eje central del actuar de dicha profesión. En este caso el diseño está orientado a contribuir a la recuperación integral –cuerpo, mente, espíritu-con y para pacientes hospitalizados en el Centro Médico Imbanaco, a través de la utilización de un “tiempo libre obligado” con procesos pedagógicos en donde se situé al paciente, a su familia, al equipo médico y al profesional en recreación como coadyuvantes en el trabajo desde una propuesta no medicalizada y un equipo interdisciplinario en pro de dicha recuperación.