Examinando por Materia "Desarrollo motor"

Mostrando 1 - 20 de 20
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Aplicación de un programa psicomotor en relación a las dificultades coordinativas motrices especiales (equilibrio, ritmo y lateralidad) en niños de 8 años de edad en la Institución Educativa Harold Eder de la Ciudad de Palmira Valle del Cauca.
    (Universidad del Valle, 2017) Rojas Moreno, César Augusto; Grueso González, Anthony Enrique; Rondón González, María Elena
    Durante la evolución del hombre se presentan etapas de desarrollo bajo situaciones externas e internas, las cuales caminan a un entorno corporal de dominio al contexto donde se encuentra decir la adaptación en condiciones diversas, exigiendo un dominio corporal. El completo dominio corporal está relacionado con el desarrollo motor y las capacidades coordinativas motrices mostrando un desarrollo óptimo desde la infancia hasta la madurez. De ahí la importancia de trabajar con niños de 8 años para estimular de manera efectiva mediante un programa psicomotor en relación a las coordinativas motrices especiales (Equilibrio – ritmo – lateralidad) y favoreciendo la condición física de cada niño. En este trabajo de investigación se desarrolló el método cualitativo con un enfoque crítico-social, trabajando en la observación directa, con énfasis de la psicomotricidad. La población con la que se trabajó fueron niños de 8 años de la Institución Educativa Harold Eder (Palmira) teniendo una muestra de 16 niños y finalizando todos en su totalidad. El instrumento utilizado fue el test de Coordinación Corporal Infantil de Kiphard y Schilling (KTK) en el que se identifican las dificultades de movimiento y coordinación en niños de 5 a 14 años.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Aporte de una actividad física en el mejoramiento de la motricidad gruesa y la detección temprana de su retraso en niños de 4-5 años
    (2016 ) Borrero Moreno, William Andrés; Sanclemente, Abelardo
    La actividad física es un factor que determina la calidad de vida, el desarrollo motor grueso de los preescolares forma parte fundamental para desarrollarse como seres íntegros, es a través del movimiento que los niños se conocen a sí mismos y perciben el mundo exterior, el juego permite desarrollar una serie de destrezas y habilidades en los niños que logra potencializar su desarrollo. Tomando en consideración la etapa preescolar como eje fundamental debido a que esta etapa permite moldear y perfeccionar los niños mediante estimulaciones positivas que contribuyan a desarrollarse de forma normal, actividades como correr, saltar, caminar, nadar, son actividades motoras que desde el nacimiento y a través de la maduración del sistema nervioso central se van adquiriendo y modificando según las demandas del ambiente. Resulta importante que a medida del crecimiento de los niños se encuentren siempre en acompañamiento con sus padres o cuidadores son estos los encargados de permitir la supervivencia del niño y brindarle un óptimo desarrollo, al ser la primera fuente de socialización estos son los primeros en detectar algún retraso en el desarrollo y la importancia de detectarlo a tiempo es utilizar una serie de actividades que eviten y disminuyan esto con la finalidad de que el niño alcance todas sus habilidades según el tiempo esperado; la revisión teórica realizada para la presente investigación da cuenta de que la estimulación temprana y la actividad física recreativa(juego) contribuyen positivamente en el desarrollo del niño y deben considerarse como una herramienta fundamental en su desarrollo.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Aportes de la educación física al aprendizaje y desarrollo motor en la etapa escolar del desarrollo humano [recurso electrónico]
    (Universidad del Valle, 2012) Rosero Portillo, María Constanza; Tello García, Carlos Arturo
    El siguiente informe recopila los diferentes aportes de la educación física hacia el aprendizaje y desarrollo motor en la etapa escolar del desarrollo humano; en donde de manera general relaciona los conceptos ligados al aprendizaje motor, la fisiología del mismo, sus teorías y modelos, acogiéndolos en el contexto de educación física; de la misma manera el desarrollo motor con sus estadios fases y periodos y sus diferentes teorías relacionándolos en el contexto de la educación física, por último se hace una caracterización de la etapa escolar del desarrollo humano
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El atletismo como instrumento lúdico en el desarrollo de la habilidad motriz "Carrera" en niños de 6 a 7 años del Colegio ICA Daniel Sarria Villano de Palmira.
    (Universidad del Valle, 2019) Delgado Lazo, John Edinson; Portilla Benavides, Diana Carolina; García González, Alonso; Llanos Soto, Paulino Alberto
    El objetivo de esta investigación es aplicar sesiones de entrenamiento lúdicas enfocadas al atletismo para el desarrollo de la habilidad motriz ¿carrera¿ en los niños de 6 a 7 años del colegio ICA Daniel Sarria Villano. Participaran 20 escolares de ambos sexos (# niños, # niñas) de edades comprendidas entre los 6 y 7 años, del grado segundo de primaria. En donde inicialmente se realizará una guía de observación como método de recolección de datos y también como diagnóstico para de acuerdo a los resultados, determinar un número de sesiones a trabajar. El movimiento es la primera forma de comunicación que tiene el ser humano con el medio. Aparece en el momento de la gestación y se va perfeccionando durante los primeros años de vida, es por eso que se implementara un número de sesiones, todo esto relacionado con el atletismo en donde se trabajara de manera lúdica para desarrollar la habilidad motriz carrera. Obteniendo unos resultados de comparación de acuerdo a la edad, el género y la implementación de las sesiones, como conclusión las habilidades motoras maduran a medida que el niño avanza en edad y que la carrera es una de las principales habilidades que se deben desarrollar y estimular en estas edades para llegar a tener unas capacidades básicas optimas en una edad determinada.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Características antropométricas y motoras en porteros de fútbol, categoría pre-juvenil de la Escuela de Fútbol de la Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2016 ) Orozco Ramírez, John Anderson; Rivera Echeverry, Misael
    Los porteros de fútbol son un componente muy importante dentro de un equipo de fútbol donde se debe tener en cuenta las características de este a la hora de selección deportiva y especificidad del jugador ya que de dicha selección depende del futuro de un talento deportivo. El objetivo de este estudio fue determinar las características antropométricas y motoras de los porteros de la escuela de fútbol de la Universidad del Valle categoría pre-juvenil en un estudio de carácter descriptivo y de corte transversal. Para lograr este objetivo se evaluaron 10 futbolistas en la posición de porteros con edades de 13 y 14 años de edad niñas de 12 y 13 años pertenecientes a la escuela de futbol de la universidad del valle. Se midieron variables antropométricas como masa corporal, estatura, I.M.C, envergadura; mediciones de perímetros como tórax, brazo contraído, brazo relajado, antebrazo, cintura, cadera, muslo, pierna; para la composición corporal se midieron los pliegues subescapular, tríceps, bíceps, antebrazo, tórax, supra-ilíaco, abdomen, muslo, pierna y para el componente de desarrollo motor: resistencia, velocidad, fuerza miembro superior e inferior. En general nuestros porteros de 14 y 15 años obtuvieron promedios similares en todas las variables, las diferencias observadas en sus promedios son normales durante el crecimiento y desarrollo. Hubo muchas diferencias en los promedios arrojados en el componente de flexibilidad ya que este fue donde sacaron un promedio no favorable y programar trabajar esta cualidad en los entrenamientos.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Características antropométricas, funcionales y motoras, de jugadores de baloncesto de 14 a 16 años pertenecientes al Club Astros de Cali.
    (2016-06-27) Arboleda Palacios, Mery Yolima; Inga Alarcón, John Jaiver; Douglas Martínez, Piedad
    Se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal a 16 jugadores de baloncesto con edad media de 15,3±0,9 años, pertenecientes al Club Astros de Cali, con el objetivo de establecer las características antropométricas, funcionales y motoras y poder conocer el perfil de la población estudiada para analizar y comparar con otros estudios realizados. Se realizaron evaluaciones antropométricas para establecer las dimensiones corporales totales (talla y peso), composición corporal (% graso Yuhaz) y el somatotipo (Heath Carter). El nivel de desarrollo de las cualidades físicas se evaluó por medio del test del salto vertical (Abalakov), lanzamiento de balón medicinal, velocidad 20 m y Wells. El componente funcional se determinó con la medición indirecta del consumo máximo de oxígeno a través del test de legger. Según el análisis estadístico de los resultados para las variables antropométricas se encontró que la talla se incrementa de acuerdo al desarrollo normal de los individuos, la media del grupo fue de 173,0±8,1 cm, el peso se encontró dentro de los parámetros normales para la edad con una media de 63,3±10,9 Kg, al comparar estos resultados con otros estudios tanto en la talla como en el peso se observó en algunas ligas diferencias significativas especialmente en los jóvenes de 16 años. En la composición corporal, la media del % graso para el grupo fue de 10,1±2,0 % valor que se considera ideal para la práctica del baloncesto, al comparar los valores encontrados en cada una de las edades con otros estudios se observó mejores resultados para los jugadores del Club Astros, en cuanto al somatotipo el grupo se caracterizó por un predominio del componente ectomorfico clasificándose como ectomorfo balanceado. En los test funcionales y motores se encontró para el VO2 Máx una media grupal de 47,8±5,0 ml/kg/min, para la prueba de velocidad 20 m una media de 4,2±0,51 seg, en ambos test los mejores resultados fueron para los jugadores de 14 años, por el lado de la flexibilidad la media obtenida en el test de Wells fue de 3,9±8,5 cm con mejor promedio para los jugadores de 16 años, al comparar los valores encontrados en las pruebas anteriores con otros estudios se apreció un déficit considerable en todas las edades. En el test de lanzamiento del balón medicinal la media encontrada fue de 6,9±0,9 m con mejores resultados para los jóvenes de 15 años y promedios similares al ser comparados con otros estudios, por último para el salto Abalakov se encontró una media de 41,3±5,3 cm con mejor rendimiento en los jugadores de 16 años valores que según la clasificación utilizada como referencia se encuentra dentro de los estándares requeridos.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Caracterización antropométrica y motriz para estudiantes del grado primero de educación primaria de la Institución Educativa Santa Teresita del Niño Jesús.
    (2016) Charria López, Antonio José; Bolaños Pavi, Diego Fernando; Vera Rivera, José Luis
    El objetivo de esta investigación es valorar y caracterizar la población del grado primero, de la Institución Educativa Santa Teresita del Niño Jesús realizando valoraciones antropométricas y motoras resaltando la importancia de la evaluación antropométrica y motriz en la comunidad escolar. Los alumnos valorados están matriculados en esta institución para el periodo escolar 2016 cuyas edades oscilan entre los 6 y 7años, divididos 15escolares del sexo masculino y 10 del sexo femenino. Para su estudio se realizaron diferentes test con los cuales se pretendió medir el desarrollo físico y la capacidad motora.Para la valoración del esquema corporal se utilizóel test de identificación de cuerpo; a la variable equilibrio se utilizó el test de la barra de equilibrio, la coordinación se valorócon el test de salto y caída y salto con un pie;la orientación espacial por medio del test de recorrido con obstáculos para la lateralización se utilizó el test de Harris y la velocidad se realizó una prueba 40 metros de 4 x 10. Para evaluar lo antropométrico se incluyó la medición de estatura, peso corporal, se calcularon el índice de masa corporal. Este estudio nos permitió conocer el estado actual del desarrollo de los escolares del grado primero en cuanto a su desarrollo físico y motor, con el fin de determinar sus falencias y fortalezas y así,mejoran y fortalecen sus capacidades motoras a través de la clase de educación física y con actividades extracurriculares.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Caracterización del grado de desarrollo motor de los niños de 10 años de edad de la Institución Educativa Moseñor José Manuel Salcedo, del corregimiento El Bolo San Isidro, Palmira
    (Universidad del Valle, 2013) Herrera Chara, Juan David; Valencia Serna, Angélica
    Este trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar el desarrollo motor de los niños y niñas de 10 años de la Institución Educativa Monseñor José Manuel Salcedo del corregimiento El Bolo San Isidro del municipio de Palmira, Valle. La metodología de investigación correspondió a un estudio cuantitativo de método descriptivo, ya que pretendió caracterizar el grado de desarrollo motor de los niños de 10 años de dicha institución. La técnica que se utilizó para la recolección de los datos fue la Batería Psicomotora (BPM) de Vítor Da Fonseca. La batería está diseñada para ser aplicada a niños de 4 a 14 años y está basada en el estudio de siete áreas de observación que evalúan los siguientes aspectos: Tonicidad, Equilibrio, Lateralización, Noción del cuerpo, Estructuración espacio temporal, Praxia global y Praxia fina. Los resultados, en términos generales, evidencian que los niños obtuvieron una mejor puntuación en la BPM, es decir que el grado de desarrollo motor es más favorable para los niños que para las niñas, sin que esto signifique que el de estas últimas no sea satisfactorio.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Consideraciones para la enseñanza y aprendizaje de la natación en edades tempranas: desarrollo psicológico, vínculos afectivos y otras particularidades de la edad infantil [recurso electrónico]
    (Universidad del Valle, 2012) Otálora González, Ricardo A.; Herrera Sanclemente, Edward
    En el presente escrito se realizó un acercamiento bibliográfico de cómo, ciertos aspectos psicológicos, conductuales y deportivos, hacen que un ser humano de tan solo meses de edad pueda establecer vínculos afectivos, pueda realizar aprendizajes y pueda desarrollar habilidades natatorias correspondientes a su edad. De acuerdo con este escrito, se enfatizó en bebes de 20 a 24 meses de edad, explicando cómo es su desarrollo fisiológico, físico y psicológico, de igual forma se adentró en la Teoría del apego en donde, se mostró cómo existen diferentes tipos de vínculos afectivos y apegos entre padres e hijos. Para finalizar, se explicó cómo la matronatación propiciada de la mejor manera, puede establecer espacios en dónde se estrechen los lazos ya creados por la madre y el bebe
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    La escalada como método de estimulación adecuada en preescolar.
    (Universidad del Valle, 2016 ) González Ramírez, Juan Pablo; Konovalova, Elena
    Mediante el presente trabajo monográfico se hace una revisión de los conceptos de psicomotricidad en los niños, en edad preescolar en este caso, pero la propuesta puede adaptarse a cualquier edad y como mediante el deporte de la escalada vertical, integrándola a elementos cognitivos, se pueden lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que principalmente en los niños se mejoran los resultados cuando se trabaja la lúdica, es decir, cuando se enseña mediante el juego o alguna actividad que al niño le resulte divertida o estimulante. Posterior a la revisión de conceptos, tanto en el área de pedagogía ¿psicomotricidad, como del deporte de la escalada, se propone una metodología para integrar la escalada a los conceptos que deben adquirir los alumnos, ubicando representaciones gráficas, que se colocan en cada una de las presas, que forman las rutas de escalada en el buldero muro artificial para escalar en salones o interiores, e invitando al niño a que resuelva el concepto que el docente le plantea mediante la ubicación de los elementos cognitivos en las presas.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Estudio sobre los desarrollos físico y motor de escolares en edades de 11 a 17 años del colegio Ceat General de la ciudad de Yumbo
    (Universidad del Valle, 2010) Caicedo Valencia, Erika; Castro Bonilla, Leidy Carolina; Cruz Cerón, Jaime
    Esta investigación es un estudio de tipo transversal descriptivo. Donde se describen las características antropométricas, y el desarrollo de las cualidades físicas y motoras de escolares de una población específica. El trabajo permitirá identificar y evaluar las características del desarrollo físico y motor de los escolares de ambos sexos del municipio de Yumbo en relación a su aptitud física, específicamente de los estudiantes de 11 a 17 años de edad de la Institución Educativa CEAT GENERAL. En nuestro medio nos encontramos con niños de la misma edad cronológica pero con características morfobiológicas diferentes. Por tal motivo nuestro estudio nos lleva investigar las características propias de esta población teniendo en cuenta el entorno social, ambiental, cultural y étnico
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Guía metodológica para fortalecer las habilidades básicas locomotoras en niños de 8 a 9 años de la Institución Educativa Técnico Mariscal Sucre a través de juegos motores.
    (Universidad del Valle, 2016) López Charria, Carlos Andrés; Llanos Soto, Paulino Alberto
    La presente guía metodológica denominada "Guía metodológica para fortalecer las habilidades básicas locomotrices en niños de 8 a 9 años de la Institución Educativa Técnica Mariscal Sucre a través de juegos motores" tiene como objetivo mejorar las habilidades básicas locomotrices como caminar, correr y saltar. Buscamos generar un impacto positivo en la sociedad, la realización correcta de acciones motrices es vital para la aceptación en la comunidad educativa.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Guía metodológica para mejorar lateralidad en preescolar (jardín) a través del juego en la Escuela Penaguitos de la ciudad de Palmira
    (Universidad del Valle, 2012) Arboleda Geovo, Diana Marcela; Salgado, Margarita María
    La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Una de las causas que retrasa el proceso de aprendizaje es la falta de desarrollo de la motricidad en la lateralización del primer año de Educación Preescolar de la “Escuela Penaguitos de Palmira” frente a esta realidad he elaborado una guía que cuenta con técnicas de aprendizaje que permitan a las docentes aplicar nuevas estrategias con orientaciones elaboradas pedagógicamente y siguiendo un proceso lógico y sistemático. Existe posibilidad en información bibliográfica, recursos humanos materiales, económicos apoyo del personal docente y estudiantes de la institución educativa investigada. Los objetivos planteados fueron desarrollar juegos para mejorar la lateralidad en los niños/as del primer año de educación preescolar de la “Escuela Penaguitos de Palmira”. El marco teórico se fundamento en las teorías de aprendizaje de Piaget porque es considerado el primer psicólogo evolutivo que investigó el pensamiento y la comprensión del pensamiento en los niños, centrándose en entender el origen de la inteligencia, del pensamiento, y las características por las que trascurre el desarrollo evolutivo y cómo se producen las estructuras mentales, el desarrollo mental. Para ello la metodología de investigación utilizada fue el método investigación acción y para la recolección de la información se utilizo la observación participante ya que el investigador interviene como parte segundaria del proceso, que me permitió alcanzar los resultados, las conclusiones y recomendaciones, evaluar el trabajo de los docentes en el área motriz y afianzar continuamente el desarrollo de técnicas para el mejoramiento de la lateralidad.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Importancia del juego como herramienta en el aprendizaje y desarrollo motor mediante la estimulación temprana en niños de primera infancia (0-5 años).
    (2015) Pabón García, Johana Ximena; Ortiz Mejia, Luis Armando; Ortiz García, Mauricio
    La estimulación es un tema que tiene gran importancia no solo por los beneficios que de ella obtienen los niños y niñas que han tenido la oportunidad de acceder a ella, sino por el vínculo afectivo que se desarrolla entre padres e hijos cuando son los padres quienes se involucran en ella. Para los docentes la estimulación temprana significa una serie de oportunidades con las cuales lograr aprendizajes en mejor y mayor grado. Argumentamos mediante el apoyo de biografías sobre el tema, como el juego y la estimulación temprana influyen en el desarrollo motor y de aprendizaje en niños de temprana edad (de 0 a 5 años), mostrando todos sus aspectos y sus diferencias.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Influencia de la edad biológica en algunos índices antropométricos y motores en niñas de 12-13 años de edad del Colegio Alemán de la ciudad de Cali.
    (2015) Cuero Núñez, Luis Alberto; Silva, Ángela María; Konovalova, Elena
    A medida que pasan los años las necesidades en el ámbito educativo y deportivo van creciendo, ya sea con respecto a la hora de planificar una clase o una sesión de entrenamiento y más cuando se trata de mujeres, puesto que el cuidado debe ser más riguroso. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de la edad biológica en algunos índices antropométricos y motores en niñas entre 12 y 13 años de edad del Colegio Alemán de la ciudad de Cali. El estudio realizado es de tipo descriptivo, de corte transversal y de carácter comparativo. Para lograr este objetivo se realizó una encuesta para determinar la edad biológica a través de la llegada de la menarquia, luego se procedió a dividir en 2 grupos; a las niñas con menarquia y niñas sin menarquia. Se evaluaron 25 niñas de 12 y 13 años, estudiantes del Colegio Alemán de la ciudad de Cali. Se midieron variables informativas del desarrollo físico, como masa corporal, estatura; de desarrollo motor: resistencia, velocidad, fuerza miembro superior e inferior. En conclusión, en este estudio se observó diferencias significativas (a un grado de significancia de p<0,05) en las pruebas de salto largo sin impulso y lanzamiento de balón medicinal. De igual forma se puede decir que hubo una influencia parcial de la edad biológica frente a algunos índices antropométricos y motores, ya que solo se observó diferencia en el componente de fuerza, esto quizás se debe a factores hormonales o a la práctica deportiva.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El medio acuático como actividad importante en el desarrollo motor en los niños [recurso electrónico]
    (Universidad del Valle, 2012) García Buitrago, Jefferson; Cruz Cerón, Jaime
    Esta monografía tiene el propósito de recopilar información de diferentes autores sobre el desarrollo motor en los niños, con el fin tener una base sólida para poder realizar actividades en el medio acuático para la enseñanza en niños y que ellos tengan un óptimo desarrollo motriz, necesario no solo para la natación como práctica deportiva sino para cualquier deporte, así como para tener unas buenas bases motrices para el resto de su formación. Se divide en tres capítulos. El Capítulo 1 viene hablando del desarrollo motor del niño, explicando porque ocurre de forma secuencial y progresiva. Además se expondrá las dos destrezas motoras. Continua mostrando la diferencia entre destrezas y habilidades motrices, así como la importancia para el desarrollo de los niños ya que la habilidad motriz comprende dos tipos y estos dependen de diferentes factores. El segundo Capítulo hablara del aprendizaje motor dentro del desarrollo, proceso por el cual los niños adquieren la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada. También mencionara el desarrollo psicomotriz en los niños y las leyes que se dan desde el nacimiento y porque estas leyes son importantes para la enseñanza de las diferentes cualidades psicomotrices. El tercer Capítulo viene hablando de las habilidades motrices básicas acuáticas, cuales son y su importancia para el desarrollo motriz en los niños. También como los juegos y actividades en el medio acuático ayudan, dependiendo las edades, a enseñar los hábitos motrices a los niños para que ellos obtengan un buen desarrollo motriz y puedan aprender mientras disfrutan del agua
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Perfil antropométrico y motor de los jugadores de 12 y 13 años del Club Deportivo Cali Sanín.
    (2016) Orejuela Martínez, Richard Hernando; Amú Ruíz, Francisco Antonio
    El objetivo de este trabajo fue describir las características antropométricas y motoras de 41 sujetos en edades comprendidas entre los 12 y los 13 años de edad pertenecientes al club deportivo de futbol ¿Cali Sanín¿. Se determinaron: las medidas antropométricas totales (masa corporal, talla, y envergadura), el porcentaje de grasa y se calculó el índice de masa corporal. Además se realizaron pruebas de condición física: Leger, salto vertical, lanzamiento de balón medicinal, dinamometría manual, tiempo en 30 metros y Wells. El análisis estadístico se realizó con el programa SPSS STATISTICS 17.0 realizando el análisis descriptivo (medidas de tendencia central, dispersión máximos y mínimos) para cada una de las variables. En la prueba T30m lanzados se obtuvo un promedio correspondiente a 4,35 s., en las pruebas de potencia en miembros inferiores y superiores registraron un promedio de 29 cm y de 3,58 m respectivamente. El promedio correspondiente a la estatura fue de 157 cm y para el porcentaje de grasa corporal fue de 12,7%. Por otro lado se realizó un modelo de jugador de acuerdo a los promedios, el valor mínimo o el máximo de acuerdo a la variable.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Práctica de Shaolin Kung Fu como metodología de desarrollo de las cualidades físicas básicas.
    (Universidad del Valle, 2018) Caldas Orrego, Christian David; Rondón González, María Elena
    Este trabajo de grado se realizó considerando como tema principal el Shaolin Kungfu, el cual es obviado por muchos educadores físicos a causa del desconocimiento del mismo, el principal objetivo es determinar el desarrollo de las cualidades físicas básicas usando como estrategia metodológica la práctica del Shaolin kung fu. Este se desarrolló con base a modelos e investigaciones pedagógicas, realizadas por autores internacionales con distintos estilos de artes marciales, los cuales aportaron de manera significativa con investigaciones realizadas en base a los mismos pilares fundamentales como en este trabajo lo son la fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad. Determinando así desde la perspectiva teórica que la práctica de Shaolin Kungfu funciona como método en pro al desarrollo de las cualidades físicas básicas.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta pedagógica para estimular la capacidad coordinativa del equilibrio en niños de 4o. y 5o. grado a través del juego
    (Universidad del Valle, 2013) Perafán Cairasco, Diego Gilberto; Valencia Serna, Angélica
    La propuesta pedagógica se enfoca en estimular la capacidad coordinativa del equilibrio a través del juego: primero se centra en el acondicionamiento físico, en segundo lugar e actividades en diferentes puntos de apoyo y por último en el estímulo de dicha capacidad coordinativa desde diferentes altitudes.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Reeducación psicomotriz en un joven con trauma raquimedular a partir de C6 – T1, para mantener el movimiento en miembros superiores.
    (Universidad del Valle, 2017) Martínez Payán, Daniel Alfonso; Rondón González, María Elena
    El objetivo general de esta investigación además de contribuir al estudio del sector de discapacidad fue el de mantener la capacidad motora en miembros superiores por medio de la reeducación psicomotriz en un joven con trauma raquimedular a partir de C6 - T1. Este estudio fue llevado a cabo con un joven con trauma raquimedular de 24 años, en la ciudad de Palmira y estudiante de la Universidad del Valle de la Licenciatura en Educación Física y Deportes. Como instrumentos se emplearon el estudio antropométrico, goniometría y dinamometría para las evaluaciones; se utilizaron videos, grabaciones de vos, fotos y diario de campo para documentar y dar aval del enfoque cualitativo de este estudio. Los resultados obtenidos se dieron a conocer a través de la aplicación de los ejercicios de reeducación psicomotriz.