Examinando por Materia "Docentes"

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    Análisis de estrategias de afrontamiento y su relación con estrés en docentes de una Institución de Educación Superior durante la pandemia
    (Universidad del Valle, 2023) Rivera Macias, Gabriela Andrea; Gutiérrez Martínez, María Isabel
    Esta investigación tiene como objetivo principal describir la situación del servicio de Urgencias respecto a la adherencia del personal a la Política de Seguridad insti- tucional en una IPS de primer nivel en Cali, para esto primeramente se establecerá el nivel de conocimiento del personal sobre la política de seguridad del paciente, posterior a esto se identificara el nivel de adherencia a la buenas practicas sobre seguridad del paciente por parte del personal en el servicio de Urgencias; y, por último, se establecerá la brecha entre los resultados observados de la política de seguridad y los estándares de acreditación relacionados con la seguridad del paciente. Usando una metodología con un enfoque de estudio cuantitativo, con base a la recolección de datos fundamentada en la medición numérica y el análisis estadístico que se recopilara de dos instrumentos los cuales serán aplicados al personal asistencial y el otro será aplicado por la investigadora para poder verificar el cumplimiento de los ítems de acreditación; la investigación es exploratorio y de revisión documental, lo cual servirá además como aporte teórico a otras investigaciones y además es retrospectiva de corte transversal porque se tomará un periodo de tiempo determinado en el 2019-2020-2021. Resultados se encontró que para el objetivo específico uno el personal colaborador el género arrojo 50% respectivamente, dio significativo estrato social 2, 3 y 4; en estudio pregrado con 50% y técnico con 40%, cantidad auxiliares de enfermería con 44%, enfermería profesional 11%, jornada laboral turno rotativo con 85%, tipo de contrato de prestación de servicios con 85.3%, con jornada semanal de 48 horas e 73.5%, con turnos de 8 a 12 horas el 58.8%, con tiempo laborando de más de 8 años 44.1%, y por ultimo años de experiencia con más de 8 años 38.2% y entre 3 a 6 años 32.4%, en cuanto al objetivo dos el personal de enfermería, auxiliares de enfermería, medicina y radiología arrojo porcentajes y promedios elevados en cuanto al nivel de conocimiento sobre la política de seguridad del paciente, Y por último, los porcentajes de cumplimiento fueron significativamente altos. Conclusión: las estrategias de conocimiento, control y evaluación que se da en el servicio de urgencias de la IPS es significativamente alto, debido a los resultados de los instrumentos aplicados, lo que invita a pensar que las capacitaciones constantes que da la IPS si generan impacto en sus colaboradores en cultura de adherencia a las políticas de seguridad al paciente
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    Análisis de la responsabilidad social de los docentes de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Palmira.
    (Universidad del Valle, 2019) Benavides Libreros, Laura Marcela; Zapata Madrid, Mariana Andrea; Giraldo Paredes, Holbein
    En la presente investigación se analizó la responsabilidad social de los docentes del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Palmira, tal análisis se hace a partir de las opiniones de los profesores entrevistados y de la percepción de los estudiantes con el fin de determinar la importancia que le dan los profesores a la enseñanza de valores éticos en las clases y las necesidades que expresan los alumnos sobre la educación que reciben. El papel de los docentes es clave para la formación integral de los estudiantes, por lo tanto, la labor de los docentes debe ir de la mano con la responsabilidad social, debido a que los docentes son los encargados de fomentar y transmitir el conocimiento y las herramientas para un dar lugar al ejercicio apropiado de la profesión. En primer lugar, se determinaron los objetivos necesarios para poder realizar el proyecto de investigación, luego por medio de entrevistas se conoció la formación de gran mayoría de los profesores que integran la planta del programa de Contaduría Pública, seguidamente se realizaron encuestas para conocer la opinión de los estudiantes del programa y saber cuáles son sus percepciones de los docentes y de la universidad. La investigación se enfoca en efectuar un análisis de la responsabilidad social de los docentes por ende está basada desde diferentes autores que aportan en este tema, también se tuvo en cuenta todo lo relacionado a la misión, la visión, los objetivos, los contenidos y la programación de asignaturas que tiene la Universidad del Valle para el programa de contaduría.
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    Aportes a la enseñanza de la quimica a partir de un estudio histórico filosófico de la experimentación asociada a la combustión para profesores en formación inicial
    (2016-08-24) Cabrera Castillo, Henry Giovany; García Arteaga, Edwin Germán
    Esta tesis avanzó hacia el diseño de una propuesta programática alterna de enseñanza de la química a nivel universitario, estructurada en objetivos o finalidades, núcleos temáticos, criterios para conectar con otros conocimientos y procesos de justificación o procesos epistemológicos. Todos y cada uno de estos elementos adquirió sentido en la medida que articulaba aspectos como los episodios históricos, la descripción experimental, y el diseño y uso de instrumentos científicos lo cual fue obtenido por medio del uso de la historia y la filosofía de la experimentación de la química, y del conocimiento (científico y cotidiano), lenguaje (verbal, gráfico, de fórmulas y cotidiano) y experiencia (descripción experimental, uso instrumental, describe el funcionamiento de instrumentos e imaginativa) caracterizados en los cuestionarios que fueron aplicados a los profesores en formación inicial de ciencias. Dentro de la revisión de la literatura especializada y enfocada a las investigaciones en el campo de la didáctica de las ciencias en general y de la química en particular, se logró identificar retos y necesidades relacionados con la enseñanza del conocimiento de la química a nivel universitario y específicamente sobre la importancia de asumir la combustión como objeto de estudio educativo útil e ineludible para los profesores en formación inicial de ciencias naturales. Para otorgar una coherencia investigativa con rigurosidad científica, se seleccionó la metodología de investigación cualitativa con un enfoque interpretativo (Flick, 2004; Hernández, Fernández-Collado, & Baptista, 2008). Los datos que se recolectaron provinieron de: 1. Los Textos Científico – Históricos elaborados por científicos como Boyle, Mayow, Scheele, Prietsley, Cavendish y Lavoisier, a los que se les realizó un Análisis Histórico Crítico para establecer un diálogo que permita identificar aportes útiles para la enseñanza de la química. 2. Estudiantes de un programa de Licenciatura en Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental a quienes se les aplicó un cuestionario y se realizó un análisis para caracterizar cómo el conocimiento, la experiencia y el lenguaje hacían parte de las respuestas que elaboraron. Al finalizar, se elaboran conclusiones sobre el estudio histórico filosófico de la experimentación, las explicaciones de los profesores en formación inicial en ciencias naturales, la metodología de investigación, el diseño de una propuesta alterna de programación para la enseñanza de la química y las perspectivas para investigación futuras.
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    Una aproximación a la idoneidad epistémica, interaccional y mediacional de las estrategias que utiliza un docente en la enseñanza del sistema de numeración decimal con estudiantes de grado segundo de la básica primaria
    (Universidad del Valle, 2019) Balanta Viáfara, Marisol; García Moreno, Adriana
    El sistema de numeración decimal hace parte de los primeros sistemas matemáticos convencionales de los que el estudiante deberá confrontar en su etapa escolar, de acuerdo a las dificultades presentes en su enseñanza, es necesario emplear nuevas estrategias que permiten su compresión a través del análisis de la práctica docente. Para ello se tiene como objetivo. Caracterizar el grado de idoneidad epistémica, mediacional e interaccional de las estrategias para la enseñanza del Sistema de Numeración Decimal SND, a partir de los resultados de un estudio de caso, de un docente de segundo de primaria, del Centro Educativo Evangélica la Pola. Para este trabajo se ha optado por un estudio de caso cualitativo de tipo descriptivo- explicativo, que permite analizar dichas estrategias a través de un estudio en el grado segundo de básica primaria. Se tomaron registros fotográficos, escritos y videos para recolectar información como evidencia y se presentó los resultados a la Institución para que el docente realice una retroalimeación a su práctica. Se tomó como referente teórico la idoneidad didáctica propuesta por Godino (2011) inscrita en el enfoque onto semiótico de lo didáctico, sus componentes orientaron el análisis a la práctica del docente. Así, se pudo concluir lo siguiente; Se resalta que el docente en sus clases indaga sobre los conocimientos previos de los estudiantes, pero se sugiere, que se tengan en cuenta esos conocimientos para así, articularla con los conceptos del SND como sus propiedades y principios. Es evidente, el poco uso de los recursos manipulativos, por lo que se le sugiere implementarlos más a menudo, además se dan a conocer otros recursos para la enseñanza de SND, como el ábaco, las regletas cuisenaire, entre otros.
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    Autopercepción ética del Contador Público docente de la Universidad del Valle, Sedes Cali y Norte del Cauca.
    (2019-05-03) Rivillas Imbachí, Yohan Estefan; Quintero Castillo, Rubiela
    La ética se considera como una ciencia práctica y normativa que estudia el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido. Con este trabajo se analiza la autopercepción del Contador Público que ejerce sus funciones como docente de la Universidad del Valle, sedes Cali y Norte del Cauca, en su actuar ético profesional, teniendo en cuenta la normatividad legal vigente sustentada mediante la Ley 43 de 1990, la cual es compactible con el digno ejercicio de sus funciones profesionales. Para tener en cuenta el actuar ético profesional del docente Contador Público de la Universidad del Valle, se revisaron diferentes bibliografías de autores que han dado sus aportes sobre la ética y moral y estudiado el comportamiento del ser humano a través del tiempo. Al mismo tiempo se realiza una revisión de antecedentes del programa académico de Contaduría Pública para enfocar al lector del campo estudiando y los objetos de estudio para identificar el rol ético y moral del docente contable.
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    Cómo varía el conocimiento y el pensamiento sobre las TIC en un grupo de docentes en ejercicio.
    (2019-01-25) Orozco Oyola, Nidia Esmeralda; Ángel Sandoval, Ildebrando; Viáfara Ortiz, Robinson
    El presente trabajo es una tesis de maestría de carácter exploratorio, basado en un diseño no experimental a manera de estudio de caso instrumental simple, que busca la caracterización de un grupo de docentes en ejercicio a partir de la identificación de las actitudes, concepciones, usos que ellos tienen sobre las TIC y las percepciones sobre su desempeño frente a las competencias TIC; factores que sin duda han sido de gran influencia en el quehacer docente de la muestra en estudio. La investigación se realizó en las sedes de primaria de dos instituciones educativas del municipio de Santander de Quilichao, departamento del Cauca, Colombia. Para lograrlo se utilizó una metodología de orden mixto, que se centró en el análisis de un cuestionario semiestructurado con cincuenta y seis preguntas que permitió describir las experiencias más significativas desarrolladas por los docentes en el campo educativo asociado con las TIC.
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    Las concepciones del concepto de derivada : dos estudios de caso sobre un matemático y un licenciado en matemáticas
    (2017-05-24) Solano Camargo, Silvia Paola; Vasco Uribe, Carlos Eduardo
    Esta investigación tiene como propósito general analizar desde un punto de vista didáctico las concepciones de la derivada que tienen dos profesores de matemáticas de educación superior, con el fin de determinar si estas concepciones son influenciadas por sus modelos de formación y sus prácticas de enseñanza en sus contextos universitarios. Para lograr esto, se revisó, analizó y caracterizó desde un punto de vista didáctico las concepciones de dichos profesores de matemáticas con respecto al conocimiento didáctico de la derivada expresado en sus creencias y concepciones a través de unas entrevistas estructuradas y semiestructuradas, teniendo en cuenta unas categorías de análisis determinadas por tres organizadores del currículo a saber, la estructura conceptual, los sistemas de representación y los fenómenos que intervienen en el contenido matemático escogido. Para ello se empleó como estrategia metodológica la propuesta de análisis didáctico que se ha desarrollado en el marco de los trabajos del grupo PNA de la Universidad de Granada. De esta manera, se caracterizaron las concepciones que tienen dos profesores de Matemáticas y como éstas inciden en sus prácticas de enseñanza. Esta investigación está propuesta desde una perspectiva epistemológica interpretativa, con un enfoque cognitivo, para el cual se realizará un estudio de dos casos con el fin de observar y caracterizar las características de las distintas concepciones de los dos profesores de Matemáticas con el propósito de analizar el fenómeno de la fase pre-activa, es decir, la fase de la planeación de la clase de cálculo diferencial con respecto al objeto matemático de la derivada. De esta manera, se realizaron entrevistas, ensayos y análisis de las distintas planificaciones de clase, se indagó sobre los libros de texto que utilizaban, así como de las evaluaciones que ellos aplican a sus estudiantes con el fin de identificar en ellos los aspectos conceptuales y didácticos que caracterizan las concepciones teóricas de dichos profesores. Los principales hallazgos de esta investigación permitieron identificar y describir las concepciones que tienen un matemático y un licenciado en matemáticas. Asimismo, se establecieron las diferencias y similitudes en las concepciones de estos dos profesores. Finalmente, se pudo determinar de qué forman influyen estas concepciones en sus planeaciones de clase.
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    Condiciones del ambiente de trabajo en docentes de una institución técnica superior y su relación con fatiga laboral. Cali, 2015
    (2015) Ramírez Ospina, Ana María; Rayo Martínez, Laura Salomé; Millán Estupiñán, Juan
    El propósito de este estudio fue describir las condiciones del ambiente fisico de trabajo en docentes de una institución técnica superior y su relación con fatiga laboral. Cali, 2015. METODOLOGÍA: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal correlacional. Se analizaron 85 encuestas de docentes de una institución de educación técnica superior, direccionados a establecer el nivel de fatiga y su relación con las condiciones ambientales. Se utilizó para este análisis los instrumentos de Fanger (Confort térmico), REBA (Carga Física), Yoshitake (Fatiga) y una evaluación de Condiciones Ambientales Físicas. RESULTADOS: se analizaron 85 registros encontrándose los siguientes resultados, este estudio encontró que el 37,5% de los docentes presenta Nivel Alto de exigencias físicas del cargo. La prolongación de la jornada laboral en los hogares siendo esta carga percibida como alta (52%) de los docentes. Para este estudio, el porcentaje de insatisfacción fue en promedio de 86,31%. Dicha insatisfacción se detectó a pesar de que el factor térmico no fue riesgoso para la salud de los mismos, pero el ambiente es molesto e inadecuado para desempeñar la tarea y esa puede ser la razón del descontento. En cuanto al tipo de fatiga que perciben los trabajadores según el cuestionario de Yoshitake, se encontró 13% fatiga mental, 17% fatiga física, 35% fatiga mixta, para un total de 65% de población de docentes que presentan fatiga. El 35% restante no presentó fatiga. También en este estudio se encontró mayor significancia estadística entre las variables fatiga y la organización del trabajo, tales como las horas laboradas por semana (valor de p=0,52 y CHI2=49,94) y la jornada laboral (valor de p=0,33 y CHI2=16.8). CONCLUSION: Uno de los hallazgos más importantes de este estudio fue que se encontró correlación débil entre las variables Fatiga y las variables ambientales (ruido, temperatura, Iluminación) con un coeficiente menor a 0,25.
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    Consejería estudiantil con estudiantes de enfermería de la Universidad del Valle: búsqueda, encuentro, permanente desafío
    (2011-11-03) Burgos, Delia; Escobar, Alcira; González, Martha Cecilia
    Introducción: El tema de la consejería estudiantil, como todos los temas implicados en la perspectiva de una formación universitaria integral, contiene tensiones quizás irresolubles pero siempre reveladoras de una búsqueda que no dejará de tener sentido y de interpelar a todas las instancias y a todos los actores de la comunidad educativa: ¿Qué ser humano se está formando en la universidad y que sociedad se construirá con él? Consejería estudiantil, formación integral y cuidado humano: El ejercicio de la consejería estudiantil entraña oportunidades de crecimiento personal, profesional y de proyección social para estudiantes y docentes. Para la institución y sus programas académicos se constituye en un campo de concreción de principios del «deber ser» del proyecto misional en ambos niveles. Para cuidar al «otro» es indispensable saber quién es ese otro. La Consejería Estudiantil en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle se ha movilizado alrededor de esta premisa en tanto su ejercicio no sólo reclama sino que posibilita el conocimiento de los estudiantes, sus contextos de origen, sus expectativas, sus preocupaciones y dificultades, sus potencialidades humanas y profesionales. El presente artículo recoge hechos y voces, procesos y aprendizajes, límites y alcances de esta experiencia, con el ánimo de recuperar una memoria que reclama un lugar, y de aportar a la discusión, por fortuna siempre vigente, acerca del estudiante como centro y sentido principal de todo proceso formativo. Introduction: The issue of student counseling, as all the issues involved in a comprehensive higher education perspective, includes irresolvable tensions which are always enlightening in discovering the answer to the question: what kind of human beings are formed in the university and what kind of society is going to be built with them? The search for the answer to this question has meaning and matters to all instances and participants in the educational community. Student counseling, comprehensive education, and human care: The practice of Student Counseling includes opportunities for personal and professional growth, along with social projection of students and faculty. For the institution and its academic programs, it constitutes a field for the concrete appplication of the principles and goals of what «ought to be» according to the institutional mission at both levels. In caring for the «other», it is essential to know who that other is. Student Counseling in the School of Nursing at Universidad del Valle has been based on this premise. Its practice has demanded and enhanced knowing the students, their original contexts, expectations, concerns, and difficulties plus their human and professional potentials. The reflections presented here include facts and voices, learnings and processes, limits and scopes of this experience, seeking to recall a memory that demands a place and to contribute to the discussion, fortunately ever-present, about the student as the center and sense of every educational process.
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    Construcción de la identidad profesional en docentes contratistas de instituciones de educación superior en la ciudad de Palmira
    (Universidad del Valle, 2015) Benavides Castillo, Maria Isabel; Bolaños Pulgarín, Angela Victoria; Giraldo Tamayo, Alba Luz
    La Construcción de Identidad a partir de la modalidad de Contratación por prestación de servicios en docentes se presenta en al ámbito laboral como es la responsabilidad del trabajador de forma autónoma y personales como son las actividades que el trabajador realiza fuera del ámbito laboral, que en algunos casos deben ser reemplazadas por horas de trabajo para dar cumplimento a todas las actividades programadas en el contrato. La modalidad de contrato conlleva a establecer rupturas para el profesional quien debe estar en constante cambio de trabajo y además debe garantizarse la permanencia a través de la creación y el establecimiento de vínculos laborales con compañeros de trabajo, amigos, entre otros, que le garantice su permanencia en el mercado laboral. El documento se encuentra realizado de acuerdo a las normas APA 6ta Edición del 2010.
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    Construcciones sobre género y ciencia que circulan entre los docentes y los estudiantes de una institución educativa de la zona rural del Distrito de Buenaventura.
    (2019-03-16) Castro Osorio, Leidy Lorena; Hoyos, Nelson Enrique
    El presente trabajo tiene como propósito presentar las diferentes concepciones de género y ciencia que circulan entre los estudiantes y docentes, en el contexto institucional en el cual realiza su quehacer pedagógico. Para lograr este propósito, se desarrolló una investigación cualitativa, utilizando una entrevista semiestructurada para la recolección de datos la cual se le aplicó a docentes de ciencias naturales también se realizó una entrevista a grupos focales con estudiantes del grado octavo y finalmente se efectuó un análisis de los documentos institucionales (PEI, plan de área) Para el desarrollo de esta investigación, se tuvieron en cuenta tres características elementales: la mujer y su rol en la sociedad, enseñanza de las ciencias, relación mujer enseñanza de las ciencias. Inicialmente se realizó el instrumento de recolección de la información que dio elementos para la construcción de los análisis y las concepciones que los docentes y estudiantes tienen sobre género y ciencia, colocando en contraste las tres categorías y construir la idea que tiene el docente en su quehacer pedagógico es totalmente una idea sexista entendiendo el papel de la mujer en la sociedad como aquella que aún está muy ligada a el hogar, donde la oportunidad para sobresalir en la sociedad es muy limitada
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    Contribución del rol del docente orientador en el desarrollo integral de los estudiantes de la sede Rafael Tello
    (Universidad del Valle, 2025) Vega Manzanares, Danna Sofía; Parra Muñoz, María Valentina; Urresti Erazo, Mónica Tatiana; García Vásquez, Genny Andrea
    El documento es el resultado de una investigación que analizó la relación entre la intervención del docente orientador y el desarrollo integral de los estudiantes del grado 4C de la Institución Educativa Instituto Técnico sede Rafael Tello Santander de Quilichao, Cauca en 2024, para ello se desarrolló una metodología de enfoque cualitativo de tipo descriptivo, bajo el método hermenéutico, se utilizó la entrevista semiestructurada, la revisión documental y la cartografía social pedagógica como técnicas para recolectar información, participaron 9 estudiantes de grado cuarto que asistieron a orientación escolar por alguna situación relacionada con rendimiento escolar o convivencia. Entre los resultados y conclusiones más destacadas se puede plantear que, la normatividad educativa define quien es y que debe hacer el docente orientador, mientras que la institución educativa tiene en su proyecto educativo institucional (PEI) elementos como fortalecimiento de la personalidad, respeto y reconocimiento de parte de la comunidad educativa, el proyecto para el mejoramiento del clima escolar se corresponde con las normas y con lo dispuesto en el PEI; las estrategias de intervención implementadas por la docente orientadora son de tipo psicoeducativa y buscan atender problemas relacionados con el rendimiento académico, mejorar la convivencia y el clima laboral; se puede notar la incidencia de las actividades implementadas por ella a partir de lo expresado por lo estudiantes, al reconocer que ellos lograron superar sus dificultades y avanzar en su proceso formativo.
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    Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.
    (Universidad del Valle, 2016) Bulla Cuéllar, Lady Julieth; Villalobos Valencia, María Eugenia
    Se realizó esta investigación con el fin de comprender las concepciones de desarrollo infantil que han constituido dos maestras de un jardín de Cali que enseñan a niños de 3 a 5 años, a través del análisis de sus discursos y sus prácticas, pues son estas teorías implícitas y explicitas las que dirigen sus formas de acompañar a los niños en su desarrollo, sin embargo, como lo muestran algunos estudios, estas pueden mostrarse contradictorias en el hacer. Es así que para la elaboración de este estudio se consideró preguntarse por las particularidades del discurso y las prácticas de cada maestra frente al desarrollo infantil, entendiendo que cada sujeto y las relaciones que se establecen en cada contexto son distintas, por lo tanto, la intención del presente trabajo más que de generalizar resultados, era comprender a profundidad las concepciones de las maestras, dado que los resultados encontrados pueden servir de referencia para próximos trabajos investigativos. La investigación se realizó con dos participantes quienes son profesoras de preescolar en un jardín de Cali, ellas tienen más de diez años de experiencia trabajando como maestras de la primera infancia. Para la recolección de la información se utilizó el método cualitativo, puesto que se busca comprender las palabras y conductas de las maestras frente al desarrollo infantil.
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    Determinación del clima organizacional de los docentes y administrativos de la Universidad del Valle Sede Pacífico en el año 2023
    (Universidad del Valle, 2024) Rojas Orozco, Diana Marcela; Vanegas Ibarguen, Yuleidi; Herrera Londoño, Alexander
    Este estudio tiene como objetivo principal determinar el clima organizacional de los docentes y administrativos de la Universidad del Valle Sede Pacifico, ubicada en el distrito de Buenaventura para el año 2023. Para ello se tomará como base una serie de variables que permitan identificar el estado de la organización en cuanto a Clima Laboral. Luego se hará el análisis de los datos e información obtenida por medio de un cuestionario con escala de frecuencia tipo Rensis Likert y se medirá en base al instrumento de medición de Daniel J. Koys y Thomas A. Decottis y, por último, se formulará un plan de acción para la ejecución de acciones preventivas y/o correctivas que contribuyan al mejoramiento y sostenimiento del clima organizacional. Esta investigación está compuesta por aspectos tales como el planteamiento del problema, los objetivos de investigación, marcos de referencia, aspectos metodológicos, justificaciones y caracterización de la organización objeto de estudio y por último los resultados obtenidos a través del análisis de los 8 ítems que estipula el instrumento de medición utilizado.
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    Diseño de situaciones como estrategia pedagógica para docentes de educación secundaria
    (Universidad del Valle, 2022) Cuero Mosquera, Yara Liseth; Mina Martínez, María Alejandra; Jaramillo Riascos, Juan Carlos
    de las condiciones cognitivas del aprendizaje de la geometría propuesta por Duval (2016), enfocado en las cuatro entradas y una quinta en las que se exponen unas maneras de ver diferentes las figuras (el botánico, agrimensor geómetra, el constructor, el inventor artesano y la deconstrucción dimensional de las formas) Las cuales ayudan para encaminar al estudiante en el aprendizaje de las figuras geométricas planas. Por otra parte, como todo diseño al no ser implementado se considera hipotético, se determinó la posible contribución del material diseñado por medio de la revisión de un grupo de profesionales en educación matemática ( un licenciado en educación básica con énfasis en matemática y dos licenciados en matemática y física), quienes manifiestan de manera positiva que el diseño posiblemente si contribuya en el aprendizaje de las figuras geométricas planas, puesto que el material de enseñanza diseñado les permitió dar cuenta de diferentes maneras en las que se pueden abordar las figuras geométricas planas basadas no sólo en criterios matemáticos sino también en criterios cognitivos de manera que se pueda apreciar diferentes formas de ver las figuras, es decir, poder trascender de lo icónico a lo no icónico.
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    Diseño de una hipermedia para la enseñanza – aprendizaje del sistema digestivo : dirigido particularmente a docentes para orientar estudiantes de grado quinto, nivel básico, del Distrito de Buenaventura Valle.
    (2019-03-16) Cabuyales Mosquera, Asly Yobeli; Riascos Riascos, Diana Yuleidy; Orozco Mera, Blanca Ruby
    En el presente trabajo de investigación se destaca el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) ante el diseño de una hipermedia para la enseñanza-aprendizaje de la temática sobre sistema digestivo, tomando como base los programas: Power Point, Movie Maker y Jclic. La aplicabilidad del proceso de investigación descriptiva permite describir el diseño de la hipermedia con fines didácticos desarrollando una secuencia de actividades a brindar a estudiantes de grado quinto de nivel básico, para que ellos logren: explorar, construir sus propios conocimientos, valorar y enriquecerse con los mismos. El diseño desarrollado explorando las TIC ofrece una herramienta fundamental para el docente orientador del tema sobre sistema digestivo, con él es posible promover y motivar al estudiante a ser agente activo de su propio conocimiento de forma activa, emotiva, participativa y creativa, donde el docente es un mediador.
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    Diseño de una hipermedia sobre el sistema digestivo : dirigido particularmente para orientar dicha temática con estudiantes de grado quinto de educación básica de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros de la zona rural del Distrito de Buenaventura Valle.
    (2019-06-05) Vergara Martínez, John Jairo; Espinosa Manyoma, Bladimir; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo se direcciona en el diseño de una hipermedia sobre el sistema digestivo, como una herramienta de apoyo que le permita al docente el mejoramiento del proceso de enseñanza. El estudio se llevó a cabo con la metodología acciónparticipación desarrollando análisis de los hechos y conceptualizaciones del problema visionando la transformación del contexto debido a la problemática evidenciada en el proceso de enseñanza al seguir las fases de: Revisión bibliográfica, Coordinación, planificación y Concreción de ideas para el diseño. El diseño de la hipermedia responde a consideración de las necesidades previstas, producción de diseño, revisión de la herramienta creada, sistematización y entrega del mismo. Con la construcción de la hipermedia sobre el sistema digestivo, además de brindarle herramienta al docente, se visiona que el estudiante de grado quinto de educación básica de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros de la zona rural del Distrito de Buenaventura Valle tenga la capacidad de construir su propio conocimiento para que sea crítico, comprenda su contexto e interprete el mundo real del cual es parte activa.
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    Docentes de ciencias sociales frente a la cátedra de estudios afrocolombianos en grado sexto : alcances y limitaciones en su implementación escolar, Institución Educativa Nuevo Latir sede Isaías Duarte Cancino
    (Universidad del Valle, 2025) Mosquera Castillo, Laura Valentina; Mena-García, Maria Isabel; CIENCIA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
    El presente trabajo, titulado “Docentes de Ciencias Sociales frente a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en grado sexto: Alcances y limitaciones en su implementación escolar, Institución Educativa Nuevo Latir Sede Isaías Duarte Cancino”, analiza cómo los docentes integran la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) en sus prácticas pedagógicas, identificando sus avances, limitaciones y percepciones. La investigación, desarrollada en Santiago de Cali, se sustenta en la Ley 70 de 1993 y busca fortalecer la educación intercultural en contextos con alta presencia afrodescendiente. Desde un enfoque cualitativo, se emplearon entrevistas, revisión documental y análisis de planes de área y aula. Los resultados muestran que, aunque los docentes reconocen la importancia de la CEA, su aplicación es parcial por falta de formación, desconocimiento normativo y escasez de recursos. Predominan prácticas conmemorativas más que procesos curriculares integrales, aunque algunos educadores promueven iniciativas que fortalecen la identidad afrocolombiana. Se concluye que la consolidación de la Cátedra requiere compromiso institucional y formación docente para avanzar hacia una educación equitativa e intercultural.
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    Enseñanza de astronomía estelar a docentes en formación en Ciencias Naturales
    (2017-05-30) Polanco Erazo, Yolanda; García Arteaga, Edwin Germán
    Se presenta una propuesta de enseñanza de astronomía estelar a maestros en formación en ciencias naturales relacionada con educación en astronomía, con la finalidad de articular los conceptos de las ciencias naturales con la astronomía. Se toma la estrella como base y a partir de la comprensión de su estructura y evolución relacionarla con conceptos fundamentales de ciencias naturales, que se irán abordando en la medida que se requieran. La implementación de las actividades propuestas tiene la intención de generar en el docente de ciencias ideas fundamentales sobre el tema, que le permitan abordarlo con confianza en sus clases, de tal manera, que se promueva en los jóvenes estudiantes el conocimiento sobre la naturaleza del universo y la reflexión sobre sus propias naturalezas. Se han considerado tres elementos importantes, la orientación en el cielo, la utilidad de algunos instrumentos para la observación y estudio de las estrellas y la evolución estelar, se incluyen actividades de observación, experimentación y lectura reflexiva, para brindar al docente en formación diferentes formas de disfrutar del aprendizaje de este tema tan importante en el campo de la astronomía.
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    Entrevista con el profesor Juan Horváth (I) : con la participación del profesor Jaime Lesmes, Universidad de los Andes
    (2011-10-13) Álvarez, Jairo
    Esta entrevista se realizó durante la visita del profesor Horváth a Colombia en Septiembre de 1998, con ocasión del doctorado honoris causa que le concedió la Universidad del los Andes durante las celebraciones de sus 50 años. En este número publicamos la primera parte de dicha entrevista.