Examinando por Materia "Education"

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    A Educação A Partir Das Barbas De Marx.
    (2015-05-28) Soares da Costa, César Augusto
    RESUMEN Este trabajo presenta una visión general al lector sobre el tema de la educación en el pensamiento de Karl Marx, basada en cuatro obras clásicas: Tesis sobre Feuerbach, el Manifi esto del Partido Comunista, Asociación Internacional de los Trabajadores, Crítica del Programa de Gotha, las cuales se consideran fundamentales para la comprensión de la educación en el contexto actual. Señalamos que en Marx, el enfoque crítico de la educación en la sociedad capitalista contribuye a las banderas históricas y las luchas políticas que hasta ahora “sangran” la realidad, posicionándonos en una visión que no renuncia a entender “cómo la sociedad llegó a este punto”, ¡y mucho menos el reto de atreverse a vivir una praxis revolucionaria, socialista y emancipadora que deseamos! ABSTRACT This paper presents an overview to the reader about the education issue at the thought of Karl Marx, based on four classic works: Theses on Feuerbach, Manifesto of the Communist Party of Workers and International Association, Critique of the Gotha Program, which is considered central to the understanding of education in the current context. We point out that in Marx, the critical approach of education in capitalist society contributes to the historical fl ags and political struggles that until now “bleed” the reality, positioning ourselves to a view that does not abdicate to understand “how society got to this point” and much less to the challenge of daring to live a revolutionary praxis, socialist and emancipatory we desire!
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    El ambiente y la cultura : campos de problematización de las ciencias ambientales y la educación
    (2015-03-19) Gonzalez, Luis Antonio
    Un objetivo de las ciencias ambientales es entender la relación naturaleza, hombre, y sociedad. La educación es un proceso interpersonal que permite comprender la situación problemática del ambiente. En este artículo tomamos como referencia los humedales tipo Cauces de río abandonado (CRA), para ir valorando la práctica de la técnica educativa de escenarios comparados (TEDEC), en la aplicación de las ciencias ambientales. Hacemos relevante la responsabilidad de los educadores en los procesos de identificación de factores y el manejo de la observación organizada, para ir integrando los componentes de las ciencias sociales con fundamento en la economía política y las ciencias ecológicas. De esta manera se quieren fortalecer las acciones de pensamiento, la profundización en el conocimiento, la percepción que se adquiere de la realidad, de las prácticas productivas y culturales, en las transformaciones y repercusiones que éstas puedan tener en el ambiente. Abstract One objective of environmental science is to comprehend the relationship between nature, man and society. Education is an interpersonal process that allows us to understand the problematic situation of the environment. In the article, we take as reference, abandoned rivers channels in order to evaluate the practice of educational techniques in comparative scenarios, on the application of environmental sciences. We make relevant the responsibility of educators in the process of identifying factors and the management of organized observation, to integrate the components of the social sciences grounded in political economy and ecological sciences. This way, we want to strengthen the actions of thought, the deepening in the knowledge, the perception taken from reality, from productive and cultural practices, in the transformations and impacts that may have in the environment.
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    El análisis documental en el diseño curricular : Un desafío para los docentes.
    (2012-12-12) Sarmiento, Pedro; Tovar, María Clara
    Introducción: Este estudio, realizado durante el año 2006-2007, pretende analizar la coherencia y pertinencia de las políticas universitarias sobre el diseño curricular, a través de la revisión de algunos documentos que definen lineamientos curriculares a nivel de la Universidad, de la Facultad y de cada programa académico en la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, relacionados con las fases de fundamentación y estructuración curricular de los ocho programas de pregrado. Objetivo: Analizar la coherencia y pertinencia documental de la política curricular en la Universidad, la Facultad y los Programas Académicos de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. Metodología: Se realizó un análisis documental aplicando criterios de coherencia y pertinencia a los documentos institucionales seleccionados de la universidad, la facultad y de los programas, producidos en relación con la tarea del diseño y ajuste curricular. Resultados: La coherencia y pertinencia de los documentos en los tres niveles tiene diferentes desarrollos: en algunos elementos existe coherencia y pertinencia entre los documentos, para algunos programas académicos la relación es incipiente, otros no muestran relaciones entre coherencia y pertinencia y pareciera que son dos elementos conceptuales independientes. Conclusiones: Los documentos se constituyen en una importante fuente de datos para un investigador, articulando lo macro a lo micro, el nivel institucional con el nivel del programa y como sustento conceptual para el diseño o ajuste curricular. No obstante, la caracterización integral del diseño y el ajuste curricular trasciende el estudio documental e involucra múltiples procesos y actores que implican otros métodos de investigación. Introduction: This study, realized during the year 2006 -2007, intends to analyze the coherence and relevancy of the university policies on the curriculum design, through the review of some documents that define the curriculum guidelines at university level, Faculty and every academic program levels in the Faculty of Health of the Universidad del Valle, related to the foundation phases and curriculum structure of the eight pregrade programs. Objectives: To analyze the coherence and documentary relevancy of the curricular policies in the University, the Faculty and the Academic Programs of the Faculty of Health of the Universidad del Valle. Material and methods: A documentary analysis was realized by applying coherence and relevancy criteria to the university selected institutional documents, the faculty’s and the programs’, produced in relation with the design task and curricular adjustment. Results: The coherence and relevancy of the documents in three levels has different developments: for some academic programs the relation is incipient, others do not show relations between coherence and relevancy and they seem to be two conceptual independent elements. Discussion and conclusions: The documents constitute an important data source for an investigator, articulating macro to micro, the institutional level with the level of the program and a conceptual support for the curricular design/adjustment. Nevertheless, the integral characterization of the design and the curricular adjustment comes out the documentary study and involves multiple processes and actors that imply other methods of investigation.
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    Atravesando el Loretoyacu, una experiencia inolvidable.
    (2015-08-27) González Martínez, Alejandra; Robayo Vélez, Gina; Zamora Puentes, Jomaira; Celis Ramirez, Janeth
    Las salidas pedagógicas o de campo constituyen una estrategia educativa que permite a los estudiantes de Lic. Biología, acercarse a los actores sociales y educativos de una zona determinada, en la que se realiza una investigación, propiciando así, el conocimiento e interacción con dichas dinámicas, lo cual es fundamental para la formación de futuros licenciados en Biología. Lo anterior es fundamental ya que propicia las relaciones con la sociedad y con ello favorece el entendimiento de las problemáticas, vivencias, tradiciones, cosmovisión, entre otras que propician un dialogo de saberes, el respeto por dichas formas de vida y el acercamiento a la educación. Por lo anterior se realiza la salida de campo al trapecio amazónico, en el mese de junio del dos mil doce, en la cual se realizó una investigación para Identificar como influye el etnoturismo en las dinámicas socioculturales de la comunidad Yagua, ubicada en el municipio de Puerto Nariño. El resultado de dicha investigación es una crónica en la cual se narran algunas experiencias y dinámicas evidenciadas en dicha comunidad. ABSTRAC The educational outings or field constitute an educational strategy that allows students of Mr. Biology, closer to the social and educational aspects of a particular area in which research is conducted, fueling, knowledge and interaction with these dynamics, which is essential for the formation of future graduates in Biology. This is essential as it provides relations with society and thereby promotes the understanding of the issues, experiences, traditions, worldview, among others that promote a knowledge dialogue, respect for such forms of life and approach to education. Therefore it makes the field trip to the Amazon rain forest, in the month of June, two thousand twelve, in which research was conducted to identify how influences on ethno cultural dynamics Yagua community, located in the municipality of Puerto Nariño. The result of this research is chronicled in which narrate some experiences and dynamics evidenced in that community.
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    ¿El campo social de la ingeniería industrial en Colombia un nuevo Habitus de Moda?.
    (2015-08-24) Rodríguez Valbuena, Luisa Fernanda
    El fundamento teórico de este trabajo proviene de la noción de Bourdieu de la Universidad como un espacio social, no sólo para la educación de las personas, sino como un lugar para la interrelación y la tensión de las diferentes profesiones. La irrupción de la modernización en las sociedades latinoamericanas - específicamente en Colombia - en el medio de siglo 20 dio a la ingeniería una posición preeminente, es decir, un capital simbólico de gran tamaño. Este trabajo sostiene que, teniendo en cuenta la historia reciente de Ingeniería Industrial en Colombia, el punto de inflexión para América Latina a considerar la necesidad de infraestructura y la educación de ingeniería para una "nueva sociedad urbana en el crecimiento" se remonta a 'de 1949 EE.UU. el presidente Harry Truman el desarrollo del habla. También se sugiere que la educación de nuestros ingenieros ha sido impuesta por las necesidades de los países desarrollados. Con la imagen de arriba en la mente de este trabajo intenta analizar las características de la educación en ingeniería industrial debe tener para satisfacer las necesidades de la cultura colombiana. ABSTRACT The theoretical foundation of this paper comes from Bourdieu‘s notion of the university as a social space not only for the education of people but as a place for the interrelation and tension of different professions. The sudden advent of modernization in Latin American Societies - specifically in Colombia - in the middle of 20th Century gave engineering a preeminent position, that is, a large symbolic capital. This paper argues that, considering the recent history of Industrial Engineering in Colombia, the turning point for Latin America to consider the need for infrastructure and engineering education for a ―new urban society in growth‖ can be traced to the 1949 U.S. President Harry Truman‘s ‗development speech‘. It is also suggested that the education of our engineers has been imposed by the needs of the developed world. With the above picture in mind this paper attempts to examine the characteristics of industrial engineering education should have to meet the needs of Colombian culture.
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    Developing and evolution of industrial engineering and its paper in education
    (Universidad del Valle, 2016-07-08) Mendoza Chacón, Jaime H.; Ramírez Bolaños, John F.; Floréz Obceno, Hemilé S.; Diáz Castro, Jesús D.
    (Eng) Professionals with knowledge of industrial processes to ensure the best performance of the companies arisen in order to response to the needs of a society that constantly adapts and changes facing nature. This paper intended to show a vision of engineering through a literature review from its birth to what could be in its future; particularly the role of industrial engineering in education, based on articles from authors who have already researched and written on this subject, whose main conclusion is that the Industrial Engineering must be more participative regarding the institutionalism represented by universities, the company with its determining factor in society and the welfare of the population.
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    La educación y el ejercicio responsable de la sexualidad en adolescentes.
    (2013-10-28) Vásquez, Martha Lucía; Argote, Luz Ángela; Edelmira Castillo, María Elena Mejía; María Eugenia Villaquirán
    Propósito: Para contribuir a generar estrategias de solución a la problemática de salud sexual y reproductiva de los(as) adolescentes, el grupo de investigación Cuidado de Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle realizó un estudio para evaluar el impacto de una intervención educativa encaminada a dar poder a los(as) adolescentes en sus derechos y deberes sexuales y reproductivos. Metodología: El diseño fue series de tiempo, durante 12 meses y la muestra de 129 adolescentes escolarizados de ambos sexos. Las variables se midieron antes de la intervención educativa, 3 y 6 meses después. Resultados: Después de la intervención, aumentó significativamente el porcentaje de adolescentes con actividad sexual genital, sobre todo entre las mujeres; asimismo aumentó el uso de prácticas anticonceptivas de doble protección. Sin embargo, una alta proporción de adolescentes continuó absteniéndose de la actividad sexual genital. No se presentaron casos de embarazo ni ITS después de la intervención. Los problemas relacionados con la sexualidad y el abuso físico también disminuyeron después de la intervención. Conclusión: Es importante investigar las vivencias de los(as) adolescentes durante la intervención para descubrir lo que les llevó a la actividad sexual genital. La automedicación de anovulatorios y la falta de seguimiento de las instituciones de salud durante el uso de los mismos fue un hallazgo importante que sugiere mejorar el acceso a los servicios de planificación familiar para las adolescentes. Purpose: In order to contribute in generating strategies to solve reproductive and sexual health problems, the Nursing Care Research Group from the Nursing School at Universidad del Valle carried out this study to evaluate the impact of an education intervention to empower the adolescents about their sexual and reproductive right and duties. Methodology: The design was time series; the study lasted 12 months and the sample were 129 male and female adolescents. The variables were measured before the intervention, 3 and 6 months after the intervention. Findings: After the intervention, there was a significant increase of adolescents having genital sexual activity, especially among the girls. There was also an increase of double protection contraceptive practices. However, a high proportion of adolescents did not involve in genital sexual activity. After the intervention there were no pregnancies, nor STI cases. Problems related to sexuality and physical abuse also decreased after the intervention. Conclusion: It is very important to study the adolescent’s lived experiences during the intervention in order to understand the reasons to become sexually active. Self medication of contraceptive drugs and the lack of health institutions follow up of the adolescents using contraceptives is a finding suggesting the need to improve contraceptive health services for adolescents.
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    Evaluation of an educational, theater-based intervention on attitudes toward organ donation in Risaralda, Colombia.
    (2013-07-09) Buitrago, Juliana; Gómez, Sandra; Guerra, Alvaro; Lucumí, Leidy; Romero, César; Sánchez, Julio
    Introduction: The shortage of organs for transplantation is a worldwide problem and the main cause is the refusal of family members to donate. Consent to donate is influenced by many factors and educational interventions are strongly recommended. Objective: To evaluate the impact of an educational, theaterbased strategy on the attitudes toward organ donation. Methodology: This study employed an intervention using theater as the central tool. The impact of this intervention on the intention to donate was assessed through a controlled, prospective, nonrandomized designed study. The sample consisted of 1,038 people. All the participants answered a survey that asked about sex, age and intent to donate. Afterward, one portion of the sample was exposed to the play, The Gift of Life, and a subsequent discussion forum that was guided by experts. The same survey was administered again after the intervention. Results: Before the intervention, donation attitudes were positive in 68.3% of the responses, negative in 6.8% and uncertain in 24.9%. Females showed a greater intent to donate while age had no apparent influence on the donation decision. Those exposed to the intervention were found to be more likely to donate and show a favorable change in attitude toward donation than those who were not exposed to the intervention. Conclusion: An educational intervention using theater is an effective tool to generate a short-term change in the intent to donate. Educational strategies should be employed to increase the rates of organ donation. Introducción: La escasa disponibilidad de órganos para transplantes es un problema de escala mundial y la principal causa es la negativa de los familiares del donante. El consentimiento para donar está influenciado por una multitud de factores y las intervenciones educativas han sido intensamente recomendadas. Objetivo: Evaluar el impacto de una estrategia pedagógica basada en el teatro sobre las actitudes hacia la donación de órganos. Metodología: Este estudio utilizó una intervención teatral como herramienta central de trabajo y evaluó su impacto sobre la intención de donación usando un diseño controlado, prospectivo y no aleatorizado. La muestra consistió de 1,038 personas. Todos los participantes respondieron una encuesta que preguntaba acerca del género, edad e intención de donación. Después de ésta, una parte de la muestra fue expuesta a la obra teatral El Regalo de la Vida, seguida de un foro de discusión con expertos. La misma encuesta inicial fue aplicada de nuevo después de la intervención. Resultados: Antes de la intervención, las actitudes hacia la donación fueron positivas en 68.3% de los casos, negativa en 6.8% e incierta en 24.9%. Las mujeres mostraron una mayor intención de donación mientras que la edad no tuvo ninguna influencia. Aquellas personas expuestas a la intervención estuvieron más inclinadas hacia la donación y mostraron un cambio favorable en su actitud que aquellas que no fueron expuestas a ésta. Conclusión: Una intervención educativa usando el teatro es una herramienta efectiva para generar un cambio en al intención de donación de órganos. Estrategias educativas similares a ésta deben implementarse para incrementar la tasa de donación de órganos entre la población general.
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    Fe, caridad y educación : una mirada de género sobre las mujeres de la Asociación del Sagrado Corazón de Jesús. Guadalajara de Buga (1873-1930).
    (2015-04-30) González Erazo, Judith C.
    El propósito de este escrito es visibilizar la participación de las mujeres en la Asociación del Sagrado Corazón de Jesús entre 1873 a 1930 en la ciudad de Guadalajara de Buga (Valle-Colombia). Así mismo, enunciar los discursos de género acerca del ideal de mujer católica, los roles y obras que debían ejercer dentro de la Asociación y la comunidad religiosa local. Summary The purpose of this paper is to highlight the participation of women in the Association of the Sacred Heart of Jesus between 1873-1930 in the city of Guadalajara de Buga (Valle-Colombia). Also, state the gender discourses about ideal Catholic woman, roles and works to be exercised within the Association and the religious community.
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    Participación y liderazgo estudiantil : Una apuesta por la ciudadanía activa.
    (2011-11-03) Santamaría, Claudia; Sánchez, María Oliva
    El liderazgo asumido como postura ética con corresponsabilidad hacia la acción plantea un reto complejo en su alcance, por múltiples aspectos inherentes a los seres humanos y sus procesos evolutivos. Es necesario emprender caminos y aventurarse a tejer formas y experiencias que lleven a este. La Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle, interpretando la misión universitaria y basada en su Plan Estratégico 2005-2015; toma como propia la responsabilidad de promover espacios e iniciativas que fomenten el liderazgo en los estudiantes a través del desarrollo de dos estrategias: Formación y Promoción del Liderazgo, a partir del acompañamiento en iniciativas y representaciones de los estudiantes del Programa de Enfermería. Este artículo recoge diferentes voces de estudiantes que han sido participes de iniciativas generadas a partir del Proyecto de Liderazgo y del desarrollo de sus estrategias, con el propósito de rescatar y revelar la riqueza de sus posibilidades, lo mismo que las dificultades que entraña una propuesta movilizadora democrática y humanista que comprende diversas formas de asumir la vida individual y proyectarse en el horizonte de lo colectivo. Reflexion final: La experiencia en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle, sobre liderazgo y participación estudiantil, aporta la necesidad de fomentar un liderazgo cimentado en lo colectivo, pero centrado en potencialidades individuales, crecimiento personal y profesional de estudiantes y docentes, para lo cual se requiere, conjugar esfuerzos desde lo humano, económico, académico y administrativo. Assuming leadership from an ethical stance with responsibility for action proposes a complex challenge to achieve, because of the many aspects inherent to human beings and their evolutionary processes. It is necessary to undertake ways and ventures to weave forms and experiences that lead to it. The School of Nursing at Universidad del Valle, interpreting the university mission and based on its 2005-2015 Strategic Plan, assumes the responsibility of promoting opportunities and initiatives that foster leadership in students through the development of two strategies: promotion of Leadership and Training, through accompanying initiatives and representations of the Nursing Program students. This article describes different voices of students who have been participating in initiatives generated from the Leadership Project and the development of their strategies to recover and reveal the richness of its possibilities, as well as the difficulties of mobilizing a proposal involving democratic and humanist views on various forms of individual life and projected onto the horizon of the collective. Final reflection: The experience at the School of Nursing at Universidad del Valle about leadership and student participation provides the necessity to promote leadership based on the collective, but focusing on individual potential, as well as the personal and professional growth of students and teachers, which requires the conjunction of human, economic, academic and administrative efforts.
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    Las perspectivas desde las diferentes disciplinas para la investigación, la educación y la innovación en tiempos de crisis.
    (Universidad del Valle, 2020-11-10) Machuca Martinez, Fiderman
    El SARS-CoV-2 modificó la forma de relacionarnos a todo nivel, desde el familiar hasta el institucional. La humanidad se ha visto afectada en épocas anteriores por pandemias y virus, sin embargo, ninguna en el pasado reciente había tenido tanto impacto de manera importante y generalizada para el mundo entero. Es así como esta coyuntura ha llevado a que se modifiquen las expectativas y metas personales, profesionales e institucionales. En consideración de lo anterior se puede entonces afirmar que quienes participan del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación, tampoco son ajenos a esta situación y son conscientes que los indicadores que miden su nivel de desempeño se van a ver modificados durante este 2020 y por supuesto en los próximos años.
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    Plato on the Political Role of Poetry: the Expulsion of the Traditional Poets and the Reform of Poetry
    (Universidad del Valle, 2016-10-18) Gomez, Laura Liliana
    (Eng) Plato offers two criticisms of imitative poetry in the Republic. In the first one, developed in books II and III, Plato seems to criticize poetry softly, banning only one part of imitative poetry. The second criticism, developed in book x , seems to establish a more drastic critique to imitative poetry that precludes the possibility of any kind of imitative poetry in the polis. Many different interpretations have been proposed in order to account for this apparent clash. I will defend Tate’s classical interpretation, according to which no clash exists because Plato distinguishes two kinds of imitations, and he remains consistent in preserving one and banishing the other.
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    Prevalencia de abuso y factores asociados en una escuela de medicina colombiana.
    (2012-01-18) Guevara Cuéllar, César Augusto; Botero Restrepo, Sonia; Borrero Castro, Ingrid Lorena; Sinisterra, Julián
    Introducción: El abuso es muy común en las escuelas de medicina y tiene serias implicaciones en la formación vocacional y profesional. El objetivo de este estudio es determinar la prevalencia de la percepción de abuso en una universidad colombiana e identificar los factores relacionados. Métodos: Se llevó a cabo un estudio transversal entre septiembre y diciembre del 2008 en una escuela privada de medicina. Se realizó un muestreo estratificado proporcional por ciclo y luego un muestreo aleatorio simple por cada semestre. Se obtuvieron datos sociodemográficos, académicos y manifestaciones consideradas abusivas. Resultados: Participaron 128 estudiantes. La prevalencia de percepción de abuso fue 40.6%. El tipo de abuso más común fue el psicológico (98%) y las manifestaciones más frecuentes fueron críticas injustificadas (10.9%), dejar en ridículo (10.7%), gritos (10%) y desacreditar (9.5%). Los profesores de años preclínicos fueron considerados como los más importantes abusadores (25.9%) seguido por los profesores clínicos (19.8%). La frecuencia de las manifestaciones abusivas se reportaron como raras en 15.8% y 11.5% en años preclínicos y clínicos respectivamente. El curso de patología fue donde se percibieron más manifestaciones abusivas en años preclínicos (50%), mientras que pediatría lo fue en años clínicos (36.5%); 19% de los estudiantes informó el abuso a otro. Las principales consecuencias fueron deseo de retirarse de la carrera (63.2%) o cambiar de carrera (36.8%). Pertenecer a años clínicos mostró una asociación con una percepción aumentada de abuso (OR: 4.74 95% IC: 1.9-11.4 p=0.001). Conclusiones: Aunque el abuso es más frecuente en años clínicos no se considera una práctica sistemática entre los estudiantes de medicina. Introduction: Different forms of abusive practices are very common in medical schools and have serious implications on vocational and professional formation. The aim of this study is to determine the prevalence of perception of abuse in a university in Colombia and to identify associated factors. Methods: A cross-sectional study was conducted from September to December 2008 in a private medical school. A proportional cycle-based stratified sampling technique and randomized sampling per semester was done. Socio demographic, academic, and abuse-related variables were obtained. Results: One hundred twenty-eight students participated in the study. The prevalence of perception of abuse was 40.6%. The most common type of abuse was psychological (98%) and unjustified critique (10.9%), ridiculing (10.7%), shouting (10%), and discredit (9.5%) were the most frequent manifestations. Professors in preclinical courses were reported as the most prevalent abusers (25.9%), followed by clinical professors (19.8%). The frequency of abusive manifestations was rare (15.8% and 11.5%) in preclinical and clinical years, respectively. The abusive manifestations were most frequent in pathology and pediatrics in the preclinical and clinical years, respectively. Nineteen percent of the victims of abuse reported such to somebody. The main consequences were desire to withdraw from the career (63.2%) and change of career (36.8%). Increased perception of abuse (OR: 4.74 95% IC: 1.9-11.4 p=0.001) was associated during the clinical years. Conclusions: Although abusive practices are more frequent during clinical years, they do not constitute a systematic behavior among medical students from a private university in Colombia in comparison with other studies.
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    The world of malaria : a health educational experience in the Colombian Pacific coast.
    (2011-11-16) Carvajal, Rocío; Mosquera, Janeth; Carrasquilla, Gabriel
    Objective: To describe the design, validation, and implementation of the education material The world of malaria: let´s learn to handle it in the community. Methods: The development of the educational material was carried out in the urban area of Buenaventura (main city in the Colombian Pacific coast) in 1995. The design was based on the results of a knowledge, beliefs, and practices study in the city. By using the PRECEDE- PROCEED MODEL strategy, community groups were brought together with the research team to design the materials. Results: The educational materials were designed according to cultural and ethnographic characteristics of the population studied. These materials are table games, comics, videotapes and cassettes, magazines, altogether in a black bag called «The world of malaria: let´s learn to handle it in the community». Conclusions: This innovative educational material shows that interventions in public health should be based on results from scientific projects, because control strategies are based on local realities. Objetivo: Describir el proceso de diseño, validación e implementación de la estrategia educativa «El mundo de la malaria». Métodos: La estrategia educativa se desarrolló con el modelo de promoción de la salud PRECEDE-PROCEED. Esta estrategia educativa se diseñó a partir de los resultados obtenidos en la investigación sobre conocimientos, actitudes y prácticas en malaria en la población de Buenaventura en 1995. Los grupos comunitarios, el grupo de investigación de la División de Salud de la Fundación FES y los expertos en elaboración de materiales educativos diseñaron la estrategia. Resultados: Se diseñó y validó un conjunto de materiales educativos acordes con las características culturales y etnográficas de los habitantes de la región. Los materiales educativos constan de juegos, formatos de diagnóstico y seguimiento para el control de la malaria, que se recopilan en un maletín llamado: «El mundo de la malaria: Aprendamos a manejarlo en comunidad». Conclusiones: El desarrollo e implementación de la estrategia educativa «El mundo de la malaria: Aprendamos a manejarlo en comunidad» muestra la importancia de las intervenciones en salud pública basadas en resultados de investigaciones, lo cual permite generar alternativas de intervención acordes con las realidades locales.