Examinando por Materia "Enseñanza bilingüe"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Développement de l'expression orale chez des étudiants de onziéme d'un lycée public à Cali-Colombie
    (2018) Escobar Fandiño, Fernando; Faustino Ruiz, Carmen Cecilia
    Esta monografía tiene como objetivo analizar los resultados de la implementación de un proyecto de colaboración destinado a mejorar la expresión oral en francés en estudiantes de undécimo grado de una escuela secundaria pública. Este trabajo sigue la metodología de la investigación-acción que nos permitió trabajar en una etapa de diagnóstico, intervención y evaluación. Las técnicas utilizadas fueron observaciones de clase, encuestas de estudiantes, entrevistas con profesores y grabaciones de video. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron su actitud hacia el aprendizaje del francés y también su expresión oral a través del trabajo realizado en el club de conversación. Destacamos los beneficios del trabajo cooperativo, como el trabajo en grupo, la interacción constante entre compañeros de equipo, la toma de roles en el grupo y la interdependencia positiva.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de un plan de aula para preescolar basado en el enfoque AICLE y el enfoque basado en tareas
    (2019-08-09) Mayora Pernia, Carlos Alberto; León Ariza, Ibeth Katherine
    El presente trabajo de grado propone un sílabo partiendo de los elementos de la Metodología AICLE (aprendizaje integrado de contenido y lenguaje, CLIL, por sus siglas en inglés) y los lineamientos para la educación en la Primera Infancia dirigido al grado Transición en la institución privada de la ciudad de Cali, colegio San Antonio María Claret. El diseño incluye la preparación del plan del curso del primer periodo académico y un modelo del plan de clase con la finalidad de generar un aporte a este nivel educativo de la Primera Infancia, en los procesos de implementación al Bilingüismo y la enseñanza de contenidos en lengua extranjera
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    PublicaciónAcceso abierto
    Exploración de percepciones y prácticas frente a la enseñanza de contenidos en lengua extranjera.
    (2019-08-08) Isáziga, Marian; Andrade, John
    Este trabajo busca presentar la relación entre percepciones y prácticas pedagógicas que se dan al momento de enseñar contenidos en lengua extranjera en un colegio bilingüe de la ciudad de Cali. Para este fin, se recogieron las percepciones que tienen los docentes de matemáticas en inglés de primaria en cuanto a metodologías, enseñanza de una lengua extranjera y la enseñanza de las matemáticas, y luego se establece cómo esas percepciones se manifiestan o no en el salón de clases para aportar al aprendizaje del estudiante, es decir, cómo ocurre todo cuando se llega a la práctica.