Examinando por Materia "Enseñanza comunicativa de idiomas"
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Publicación Acceso abierto Actitudes de los estudiantes de grado 8 del colegio Liceo Departamental hacia el uso de las TIC en una clase de inglés, en el marco del proyecto TIT@ bilingüe.(2019-08-15) Ledzma Camayo, Yurany; Mayora Pernia, Carlos Alberto; Borja, Ana GabrielaEn años recientes ha habido mucha inversión en dotación de equipos y materiales electrónicos para fortalecer la educación en Colombia. Parte de dicha inversión ha venido de programas del gobierno central mientras otra parte ha venido de iniciativas de los gobiernos regionales o municipales. En la ciudad de Cali, la iniciativa en este sentido más reciente y más promovida fue el programa Tit@ Bilingüe, Educación Digital para Todos. Aunque este programa recibió mucha promoción en los medios en la ciudad, hay pocas investigaciones sobre el efecto del programa en términos de efectividad, actitudes de los docentes o actitudes de los estudiantes. El presente trabajo explora este último aspecto: la manera en la que la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza del inglés incide en las actitudes de los estudiantes caleños hacia la clase.Publicación Acceso abierto Diseño e implementación de una secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades orales en inglés en el área de Ciencias basada en tareas para estudiantes de grado cuarto de educación básica primaria en Cali.(2019-08-09) Duque, Elisa Fernanda; Arboleda Arboleda, ArgemiroLa Secuencia Didáctica que aquí se presenta está enfocada en la enseñanza de conocimientos básicos del área de Ciencias Naturales y está organizada con base en los estándares, objetivos, contenidos, propósitos e indicadores de enseñanza para el grado 4° de Educación Básica Primaria, siguiendo el enfoque comunicativo con base en proyectos.Publicación Acceso abierto Task - Based Speaking Activities for the Development of Oral Fluency for 11th - Grade Public School Students.(2019-08-13) Arboleda Arboleda, Argemiro; Bermúdez Urrutia, VanessaEl objetivo de ésta investigación era analizar el efecto de la instrucción basada en tareas en la fluidez oral de estudiantes de grado once de un colegio público de Cali. Se realizó un análisis cuantitativo de la información relativa a la producción oral de los estudiantes antes y después de la implementación de una unidad didáctica basada en la enseñanza por tareas. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron su fluidez oral, según el conteo de sílabas.