Examinando por Materia "Enseñanza secundaria"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Aprendiendo a enseñar química : la CoRe y los Pap-eRs como instrumentos para identificar y desarrollar el CPC.
    (2017-08-25) Candela Rodríguez, Boris Fernando; Viáfara Ortiz, Robinson
    El cuerpo de conocimientos de este libro proviene de un proceso de investigación en el cual se capturó, documentó y representó el conocimiento pedagógico del contenido (CPC) de un maestro catalogado como experimentado y ejemplar por la comunidad educativa, en momentos en que este planeó y enseñó el núcleo conceptual de la discontinuidad de la materia en décimo grado. De hecho, durante el ciclo instruccional (planeación, enseñanza y reflexión) llevó a cabo un proceso de toma decisiones curriculares e instruccionales; para ello, representó y formuló el núcleo conceptual en cuestión haciendo uso de demostraciones, trabajos de laboratorio, analogías, metáforas, explicaciones, entre otros; además, implementó rutinas, estrategias y modelos de enseñanza fundados por el marco teórico del constructivismo sociocultural. Adicionalmente, durante esta toma de decisiones tuvo en cuenta los antecedentes culturales de los estudiantes y el contexto educativo.
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    Herramienta para el aprendizaje de los soportes contables y estados financieros para los Grados 6° y 8° de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón de Guadalajara de Buga
    (Universidad del Valle, 2016) Viveros, Kevin Andreé; Ramírez, Jaiwer; Rodas Laverde, Julián Andrés
    En este trabajo de grado se desarrolló una herramienta web para la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón de la ciudad de Buga con Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) para la enseñanza de los soportes contables y estados financieros de los grados sexto (6°) y octavo (8°) y la implementación de un plugin en el LMS Moodle para evaluación de estos contenidos. Esta herramienta fue desarrollada para apoyar a profesores y estudiantes cuyo objetivo es ser un complemento de ayuda en el aprendizaje de los contenidos contables.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Los tópicos celulares : una propuesta de enseñanza que articula las TIC y CTS en las necesidades educativas del siglo XXI
    (Universidad del Valle, 2022) Durán Cano, Gersey; Delgado Suárez, Alexander
    Este trabajo de investigación, con base en los tópicos celulares para estudiantes de grado sexto de básica secundaria, se establece mediante una propuesta de enseñanza, que articula la perspectiva Ciencia Tecnología y Sociedad, la alfabetización científica y las Tecnologías de la información y comunicación, en los contenidos referidos desde la nutrición, regeneración (mitosis) y enfermedades de origen celular. Se busca que en la enseñanza de las ciencias naturales y específicamente en aspectos de la enseñanza de la célula, se le brinde la relevancia social que se requiere para estos temas, con el fin de contar con una sociedad que responda a las exigencias científicas y tecnológicas del siglo XXI. La metodología que se desarrolla para esta investigación, se establece mediante dos fases: la primera fase, llevado a cabo mediante el análisis de contenido documental, este análisis contiene todos los elementos que deben fundamentar la elaboración de una propuesta de enseñanza, a través de unas categorías deductivas. La Segunda fase, hace referencia a la traducción de dichas categorías, en un material de enseñanza en formato digital, este material de enseñanza está pensado desde la elaboración de unidades didácticas y está diseñado a través de una página web o blogger, la cual permite la interacción del estudiante con diversos contenidos digitales. En conclusión, se logra construer una propuesta de enseñanza mediante las TIC y con un enfoque CTS, la cual permitirá generar sentido crítico, reflexivo y responsable, con el fin de que el estudiante esté en posición de: debatir, opinar y brindar solución a las problemáticas científicas de su entorno.
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    Sistema de apoyo para la enseñanza de trigonometría mediante la utilización de OVA para los estudiantes del Grado Décimo de la Institución Leonor Lourido Velasco
    (Universidad del Valle, 2016) Echeverry Sinisterra, Cristian David; Rodríguez Arenas, Juan Manuel; Estrada Esponda, Royer David
    El presente documento de trabajo de grado se describe el desarrollo una herramienta que incorpora OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje), para el apoyo a la enseñanza de la materia de Trigonometría de la Institución Educativa Leonor Lourido de Yumbo, Valle del Cauca; esta implementación involucró la investigación de un sistema de aprendizaje (LMS), que permite alojar y acceder libremente a los contenidos de las diversas actividades de aprendizaje. Esta herramienta es un complemento teórico práctico a los contenidos dictados en la Institución Educativa Leonor Lourido y se compone de definiciones teóricas con sus respectivos ejemplos, seguidos de actividades interactivas para los estudiantes, además de tareas asignadas para reforzar los conocimientos adquiridos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Task - Based Speaking Activities for the Development of Oral Fluency for 11th - Grade Public School Students.
    (2019-08-13) Arboleda Arboleda, Argemiro; Bermúdez Urrutia, Vanessa
    El objetivo de ésta investigación era analizar el efecto de la instrucción basada en tareas en la fluidez oral de estudiantes de grado once de un colegio público de Cali. Se realizó un análisis cuantitativo de la información relativa a la producción oral de los estudiantes antes y después de la implementación de una unidad didáctica basada en la enseñanza por tareas. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron su fluidez oral, según el conteo de sílabas.