Examinando por Materia "Estudiantes de matemáticas"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis del desempeño y del desistimiento en la componente matemáticas, de los estudiantes de primer semestre de Ingeniería de la Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2025) Malagón Lucero, Lorena; Recalde, Luis
    Esta investigación abordó la problemática del bajo rendimiento académico y el desistimiento en los cursos masivos de matemáticas, es decir aquellos que contaban con más de 90 estudiantes, ofrecidos durante el primer semestre en programas de ingeniería de la Universidad del Valle. El estudio se centró en dos asignaturas: Cálculo I (111050M), impartido entre 2013 y 2019, y Matemáticas Básicas (111023C), ofertada de 2020 a 2024. El objetivo general fue analizar el desempeño académico de los/las estudiantes desde una perspectiva multidimensional, tomando como referencia sus trayectorias, resultados y experiencias en dichos cursos. Para ello, se aplicó un enfoque metodológico mixto que incluyó el análisis de registros históricos suministrados por el Departamento de Matemáticas y la aplicación de encuestas a docentes de clases magistrales y talleres. Los resultados permitieron identificar factores estructurales, pedagógicos y contextuales que inciden en el bajo rendimiento y el abandono, como la deficiente formación previa, el modelo de enseñanza tradicional y la limitada implementación de metodologías centradas en el estudiante. A partir de estos hallazgos, se plantearon alternativas de intervención orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, destacando la necesidad de promover metodologías más dialogantes, fortalecer la formación docente y adecuar las condiciones institucionales para una enseñanza más efectiva en contextos masivos. Esta tesis contribuyó a la comprensión integral del fenómeno y propone rutas para futuras investigaciones e intervenciones educativas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Niveles de comprensión que alcanzan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad del Valle sede Norte del Cauca acerca de la Combinatoria.
    (2019-04-06) Martínez Anacona, Esteban; Cuéllar López, Andy Jhoán; Zemanate Cuéllar, Deisy
    En este trabajo de grado se identifica el nivel de comprensión que logran alcanzar los estudiantes de educación superior al resolver tareas que involucran los distintos tipos de combinatoria. El estudio se realizó mediante una prueba escrita a un total de 16 estudiantes de la Universidad del Valle sede Norte del Cauca que están inscritos en la carrera Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas que cursan la materia análisis exploratorio de datos. La caracterización de los conocimientos puestos en juego se realizó mediante el análisis de las respuestas de la prueba usando métodos cuantitativos y cualitativos. La investigación mostró que los estudiantes en general no alcanzaron un nivel mayor al nivel de generalización y las tareas con mayor dificultad eran aquellas que requerían del uso de dos tipos de combinatoria.