Examinando por Materia "Estudiantes de psicología"
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Publicación Acceso abierto Concepciones sobre investigación científica y el trabajo colaborativo en las prácticas investigativas de estudiantes de psicología(Universidad del Valle, 2014) Caicedo Pantoja, Jenny Carolina; Usuriaga Candelo, Katherine; Restrepo Florez, Jessica; Ordoñez Morales, Oscar AurelioLas concepciones representan juicios, ideas y opiniones que las personas se forman a nivel mental acerca de un fenómeno, objeto o individuo en particular y se originan a partir de las diversas experiencias que proporciona la vida cotidiana. Es relevante destacar el papel de la formación educativa y académica la cual influye de una u otra forma en las diferentes creencias que en muchas ocasiones llegan a direccionar la vida social. El ser humano es poseedor de diferentes ideas sobre la vida, la muerte, los “males” sociales, el éxito, el fracaso, la ciencia, entre otros, las personas manejan creencias, juicios y prejuicios alrededor de determinados temas; la ciencia es uno de ellos y se desarrolla a partir de la investigación, según Ardila (2005) la ciencia es una parte relevante de la cultura y puede mejorar la calidad de vida de las personas. Por ello Investigar siempre será sinónimo de conocimiento, un poderoso elemento que permite el crecimiento y desarrollo de las sociedades. No obstante, el interés por la ciencia en nuestro país es tan elevado; aunque existan diversos fenómenos susceptibles a la investigación, los investigadores son limitados; las investigaciones se llevan a cabo desde la academia por medio de grupos que se dedican a este trabajo, se interesan por la ciencia y poseen financiación por parte de las universidades, entes gubernamentales o fundaciones. Según Ardila (2005) en cada nación por lo general existe un ministerio de ciencia y tecnología encargado de presentar a los políticos y a la sociedad el papel de la ciencia y la tecnología. En Colombia no se ha invertido aun en la creación de un ministerio de ciencia, de modo que esta función tienen que llevarla a cabo otras entidades como Colciencias y la Asociación colombiana para el avance de la ciencia, aun así muchas personas desconocen la existencia de estas organizaciones, su falta de interés y en ocasiones errado conocimiento los limita y no les permite indagar alrededor de este tema.Publicación Acceso abierto Desde las raíces; historia de familia y trayectoria académica(Universidad del Valle, 2018) Chinchilla García, William Alejandro; Ocampo Cepeda, Rita PatriciaLa presente investigación tuvo como propósito explorar la relación entre la historia familiar y la trayectoria académica en estudiantes de pregrado en Psicología de la Universidad del Valle. El análisis se centró en la composición familiar, autoridad, capital académico y cultural, así como las metas vitales. Dicha exploración se abordó a partir de un diseño con enfoque cualitativo. El instrumento empleado fue la entrevista en profundidad, adicionalmente se realizó un encuentro final para discutir y contrastar los hallazgos con las personas entrevistadas.Publicación Acceso abierto Estrés académico en estudiantes de psicología de primer semestre de una universidad pública(Universidad del Valle, 2014) Cuarán Trejo, Adriana; García Espinosa, Ana María; Triana Triviño, Maria Camila; Gómez, Ingrid CarolinaEsta investigación tuvo como objetivo caracterizar la prevalencia y las características del estrés académico en estudiantes de primer semestre de psicología, de la Universidad del Valle-sede Melendéz, teniendo en cuenta que en su mayoría son sujetos quienes apenas acaban de egresar del colegio o es el primer acercamiento que tienen con las dinámicas de la vida universitaria. Para acceder a la información que permitiera dar respuesta al objetivo planteado, se recurrió a un diseño mixto en donde la información tanto cuantitativa como cualitativa se organizó de acuerdo a las categorías planteadas como factores asociados al estrés académico (estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento), por un lado, se aplica en dos momentos del semestre un cuestionario denominado Inventario SISCO al grupo de estudiantes de primer semestre, por otra parte se llevan a cabo 6 entrevistas a una sub-muestra del grupo de participantes. En cuanto al análisis de la información cuantitativa se emplea la clave de corrección del Inventario SISCO propuesto por Barraza (2008) y los datos cualitativos son procesados mediante la técnica de análisis del contenido propuesta por Piñuel (2002). En relación a los resultados más relevantes se obtuvo que los estudiantes tras iniciar su primer semestre académico perciben una cantidad de requerimientos a los que no estaban acostumbrados que para ellos toman la connotación de estímulos estresores (sobrecarga de tareas, las evaluaciones de los profesores, tiempo limitado, ambiente y dinámicas al interior de la Universidad, etc), lo que les ocasiona respuestas sintomáticas de orden físico, comportamental y psicológico, al percibir el escenario académico como altamente demandante y abrumador, llevándolos a utilizar estrategias de afrontamiento como una búsqueda de aminorar el estrés, ya sea tratando de resolver las situaciones estresantes o controlándose emocionalmente, por lo que es posible afirmar que el estrés académico es un fenómeno cognoscitivo que depende de la valoración de cada una de las personas, donde de manera procesual y sistémica se producen los factores asociados al estrés.Publicación Acceso abierto Significados de carrera y su incidencia en la empleabilidad de profesionales de psicología de una universidad pública.(2015) Noguera Campaña, Jeckson Miller; Chaves Perengüez, Rosa Marinela; García López, María AngélicaLa investigación tiene como objetivo describir el significado de carrera y su incidencia en la empleabilidad de profesionales de psicología egresados de una Universidad Pública del Suroccidente de Colombia. Para ello se utilizó un diseño cualitativo exploratorio, se entrevistó a 6 profesionales egresados del programa de Psicología y se analizó la información a través del análisis de contenido. Se usaron las siguientes categorías: significado de carrera, trabajo y empleabilidad. A partir de esto se encontró que la forma como los profesionales significaban su carrera los hacía asumir de forma particular su formación y ejercicio profesional, es decir hubo una estrecha relación en términos de empleabilidad entre una persona y la institución en la que se formó. Además se observó una relación recíproca entre trabajo y empleabilidad, en la cual la empleabilidad permitía que una persona se vincule a un trabajo, a la vez que el trabajo le brindaba herramientas a los profesionales para desarrollar su empleabilidad y enfrentarse al mercado laboral. También se evidenció una estrecha relación entre el significado de carrera y la forma como estos profesionales asumían su empleabilidad, por ende se vieron obligados a leer el mercado laboral, identificar los cambios y adaptarse a ellos.