Examinando por Materia "Evaluación Educacional"

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    Construcción de una realidad humanista con base en la observación etnográfica.
    (2011-10-18) Celis Sánchez, Marietta; Rojas González, Luz Helena
    La permanente reflexión sobre la necesidad de crear espacios en la formación del personal de salud, que le permita además de adquirir conocimientos y elementos terapéuticos, desarrollar actitudes y capacidades para generar y asumir valores que le facilite comprender no sólo la enfermedad sino a quien la padece, llevó a las autoras de esta investigación a plantear el diseño de una propuesta curricular, donde se tengan en cuenta las representaciones simbólicas sobre sí mismo, sobre el otro y sobre la profesión. Con base en la Etnografía (observación-participante), se desarrolló el siguiente esquema metodológico: etapa preliminar, etapa de diagnóstico, etapa de diseño y etapa de validación, se seleccionó al Hospital Universitario del Valle, por ser el lugar de donde confluyen la mayoría de los agentes de salud (objeto de estudio). Esta experiencia permitió hacer un trabajo donde la participación del estudiante es permanente, logrando una apropiación de la temática, factor importante para su actuar social. La metodología planteada le permitió realizar una vivencia y socializarla con el resto del grupo y sus docentes, logrando de esta manera enriquecer su ser y su quehacer.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Educación..... Vale la pena pensar en ello.
    (2011-10-18) Baraya Martínez, Aristides
    Los conceptos de Educación Integral, Formación Integral y Pedagogías Modernas han tomado un gran impulso en los últimos años. Diferentes autores han conceptualizado alrededor de ello. Las innovaciones planteadas han despertado inquietudes de diversas formas, sin embargo los procesos educativos han sabido situarse en un ambiente de flexibilidad e integralidad para bien del alumno y del profesor. En este artículo se recopilan planteamientos cerca de ello, con el ánimo de contribuir a entender la educación como alternativa de compromiso social, científico y cultural.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación académica.
    (2011-10-18) Estrada M., John Harold
    El presente artículo expone consideraciones preliminares sobre EVALUACION ACADEMICA a la luz de las teorías pedagógicas vigentes y retomando las conclusiones presentadas en el Congreso Iberoamericano de Facultades de Odontología. Se resaltan los conceptos de planificación y evaluación de programas educativos, teniendo en cuenta los diferentes factores que los modifican y en marcándolos en las teorías de la flexibilización curricular que rigen las reformas académicas en las diferentes instituciones formadoras del recurso humano. Luego de desarrollar el concepto de evaluación por objetivos, concluye el artículo con la introducción del perfil axiológico docente, elemento clave al momento de iniciar los procesos de evaluación.(AU)
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    PublicaciónAcceso abierto
    Impacto de las ciencias básicas en la formación de médicos y odontólogos de la Universidad del Valle : investigación cualitativa etnográfica.
    (2011-10-18) Salazar, Liliana; Echeverri, María Teresa de; Plata, Cecilia de; Mejía, Carlos; Cajiao, Francisco
    Mediante la utilización del método cualitativo se realizó un estudio de enfoque etnográfico, con el objetivo de evaluar el impacto de la Ciencias Básicas en el desarrollo de los programas académicos de Medicina y Odontología de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. Con la realización de entrevistas semi estructuradas a la población sujeto de estudio: estudiantes de distintos semestres, egresados de varias promociones y egresados especialistas actualmente docentes en la misma Facultad, fue posible conocer directamente que los entrevistados aprecian el valor formativo de la Ciencias Básicas Biológicas como un estilo de pensamiento científico y para su desempeño profesional. Una de las recomendaciones del presente estudio es la de mantener y mejorar las estrategias para el logro de la tan deseada integración de las ciencias básicas con las clínicas esencial para alcanzar a cabalidad los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.