Examinando por Materia "Experiencia"

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    Construcción de imaginarios que emergen en los jóvenes alrededor del servicio militar.
    (Universidad del Valle, 2017-12) Jaimes, Laura C.; Polo, Dayana J.; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle. Cali -Valle; Narvaez Aguilar, Adriana
    Se estudian los discursos de los jóvenes que emergen alrededor del servicio militar, con el objetivo de conocer los imaginarios que emergen a través de los discursos que construyen los jóvenes alrededor del servicio militar. Se realizó un estudio cualitativo de tipo fenomenológico, utilizando una línea de investigación sobre la calidad de vida y el ambiente psicosocial, por medio de la realización de una historia sobre el proceso de resolución de la situación militar y una entrevista en profundidad para conocer la experiencia y significado que le otorga el joven a resolver su situación militar. Se pudo concluir, que la percepción que se tiene sobre el servicio militar varía dependiendo de la experiencia que el sujeto tuvo resolviendo su situación militar (de manera activa percepción positiva y de manera inactiva percepción negativa) y la implementación de la voluntariedad del servicio militar para enriquecer la experiencia percibida por los jóvenes.
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    Diseño y creación de experiencias sonoras urbanas.
    (2018-07-17) Cuervo Pulido, Roberto
    Los habitantes de la ciudad están inmersos en su entorno acústico, por esto es fundamental estudiar las relaciones que emergen entre el sujeto que escucha y el paisaje sonoro urbano, en tanto la experiencia sonora es su mediación. Esta investigación-creación se cuestiona sobre cómo proponer alternativas creativas para posibilitar pensar desde lo sonoro la ciudad, y supone que el diseño de experiencias sonoras urbanas funciona como estrategia para promover su escucha atenta, de esta forma se puede superar el abordaje tradicional del problema que reduce el paisaje sonoro urbano simplemente a la categoría ruido, que solo produce contaminación acústica para apreciar y re-descubrir los objetos sonoros de potencial interés que están encubiertos, enmascarados e ignorados, y construir una estética y una cultura sonora urbana.
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    Experiencias pedagógicas basadas en tareas para la enseñanza-aprendizaje del inglés en Risaralda
    (Universidad del Valle, 2021-06) López Henao, Jesús Andrés; Velásquez Hoyos, Angela Patricia
    Este estudio tiene como objetivo identificar el impacto de la implementación de experiencias pedagógicas con la metodología basada en tareas ABT en el aprendizaje y enseñanza del inglés que emergieron durante el desarrollo del proyecto de Bilingüismo en el Departamento de Risaralda, Colombia, en nueve colegios secundarios públicos. Se empleó la investigación cualitativa con una orientación descriptiva-interpretativa la cual se apoyó de entrevistas y análisis de documentos que dan cuenta de las opiniones de los participantes. Los resultados reportan que la metodología basada en tareas trascendió escenarios de la vida real, afianzó el aprendizaje del inglés e incrementó habilidades para la vida en los estudiantes; además, fortaleció el desarrollo profesional docente. Las conclusiones destacan la pertinencia de ABT y su aplicabilidad en contextos diferentes al aula de clase.
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    La Filosofía Como Modo De Saber. Aristóteles, Metafísica, A, 1 y 2, (980 a 21 - 983 a 24).
    (2015-06-22)
    Intentamos desarrollar los elementos básicos en los que se funda la definición aristotélica de filosofía a la que las más de las veces se recurre como si fuera comprensible de suyo y suficiente para una adecuada comprensión del filosofar. Teniendo en cuenta el texto aristotélico abordamos la reflexión en torno a la filosofía desde dos perspectivas principales: como modo de saber superior según el entendimiento común del griego, entendida como σοφία, y como modo superior de saber teorético propiamente dicho, como φιλοσοφὶα. Para ello consideraremos los distintos modos de saber partiendo de las condiciones naturales que los hacen posibles y deteniéndonos en cada uno de ellos en particular. Concluiremos con una definición provisional de filosofía según Aristóteles, en cuanto que la dilucidada no es la única posible para el estagirita. Abstract We try to develop the basic elements that Aristotle’s definition of philosophy is based on, which are the ones mostly used as if it were understandable enough for a proper comprehension of philosophical activity. Taking into account the Aristotelian text (METAFISICA A, 1 y 2, 980 a 21 - 983 a 24), we approach the reflection on philosophy from two main perspectives: as a higher knowledge mode under the common understanding of the Greek, understood as σοφία, and as superior theoretical way of knowing itself, as φιλοσοφὶα. For this, we will consider the different knowing modes from the natural conditions that make them possible and stopping particularly at each of them. We conclude with a tentative definition of philosophy according to Aristotle, in the way that the elucidated is not the only possible for him.
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    Los filósofos presocráticos : la naturaleza como fuente de experiencia abstracta.
    (2012-10-04) Cornelio Recalde, Luis
    En este artículo se afronta la discusión filosófica respecto a los aspectos que cimientan la antigüedad griega. Se muestra que los fundamentos de esta civilización no se pueden enmarcar en un solo aspecto, sino en múltiples elementos que se sintetizan en dos tipos de experiencia: La experiencia de la razón y la experiencia empírica. Para mostrar la tensión dialéctica de estos dos tipos de experiencia se describe el surgimiento de la geometría con Tales de Mileto
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    Opción a favor de la racionalidad crítica.
    (2011-10-13) Villegas, Jorge Enrique
    La racionalidad crítica es una actitud que hay que desarrollar de manera preferencial en esta época signada por la incertidumbre. Un ejemplo de lo que ella significa lo encontramos en los filósofos presocráticos, en su modo de enfrentar y resolver problemas de orden epistemológico. Contraejemplos históricos lo representan los desarrollos de la filosofía socrática platónica y aristotélica. En la filosofía medieval, se puede ilustrar este mismo caso con lo que desarrollaron los seguidores principalmente de Santo Tomás. Está probado que la lealtad a ultranza a una filosofía, una hipótesis, una idea, se constituye en un suicidio para el investigador o para el filósofo. Sólo la crítica razonable permite la escogencia de la mejor opción. La invitación por lo tanto es a ejercer esta actitud con responsabilidad, con la confianza en que por esta vía encontraremos las soluciones provisionales a los problemas que nos acotan. Pero es también una actitud que exige del compromiso serio de quien investiga: su ejercicio es la salvaguarda contra actitudes fanáticas e intolerantes
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    Los orígenes de la geometría : de la necesidad pragmática a la búsqueda apodíctica.
    (2018-07-24) Recalde, Luis Cornelio; Murillo, Diana Marcela
    En este artículo se abordan algunos aspectos en torno a la emergencia de la necesidad de demostrar en geometría. A partir de un análisis histórico epistemológico, se sustenta la idea de que el paso de la geometría pragmática de las civilizaciones prehelénicas, al surgimiento de la necesidad de demostrar de los griegos, no fue un cambio instantáneo, sino que floreció como una amalgama de concepciones filosóficas, geométricas y espirituales. Se busca que las reflexiones puedan servir de insumo para los teóricos de la educación matemática y para los docentes, como referencia para plantear estrategias de intervención en el aula.
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    Reconstrucción de la experiencia comunitaria educativa ambiental de Ecovida Activa en el barrio Brisas de Mayo de la comuna 20 de la ciudad de Santiago de Cali
    (Universidad del Valle, 2012) Ospina Campero, Yahatna María; Valencia Calero, Victoria Eugenia
    Este estudio presenta la reconstrucción de la experiencia Comunitaria Educativa Ambiental de Ecovida Activa desarrollada en el barrio Brisas de Mayo en la comuna 20 de Santiago de Cali (Colombia), como un modo de contribuir a visibilizar un proceso de organización comunitaria gestado por la Asociación Centro Cultural La Red –ACCR- coordinado por un grupo de técnicos y profesionales habitantes del sector desde hace diez años que sensibles a la problemática de inseguridad y violencia que vivían los(as) niños(as), jóvenes y madres cabeza de familia del barrio diseñaron y gestionaron estrategias de reconocimiento del otro a través del intercambio de saberes y acciones partiendo de las prácticas agroambientales, recuperación y sustentabilidad del entorno para generar cambios en la red del tejido social. Lo anterior se tendrá en cuenta como punto fundamental para elaborar un documento sobre de la experiencia de Ecovida Activa con el fin de analizar la experiencia del proyecto comunitario ambiental desde la perspectiva de la Educación Popular, identificar los lineamientos, alcances y limitaciones pedagógicas de este proyecto comunitario ambiental que puedan contribuir al desarrollo de procesos de Educación Popular con énfasis en problemáticas del medio ambiente
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    Responsabilidad Social – Empresarial “SIDOC S.A acciones para la reflexión”
    (2011-10-14) Rincón Vélez, Alexander
    El documento pretende realizar una reflexión sobre la experiencia y la apuesta de la siderúrgica de occidente de convertirse en una empresa socialmente responsable. Se realiza una pequeña descripción de la siderúrgica de occidente, posteriormente se retoman las perspectivas de Milton Friedman (1966) y Manuel Bestratén Belloví (2006), quienes tienen profundas diferencias en la manera de abordar el tema de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE). Retomar estos autores permite evidenciar dos lugares antagónicos de lo que puede entenderse por RSE, identificando dos lugares presentes también en la manera de asumir la RSE. Determinar si una empresa es socialmente responsable es algo complicado, la reflexión pasa por la interpretación de las prácticas en RSE, y como Friedman (1966) y Bestratén (2006), las acciones que se realizan desde las empresas también difieren en su alcance y las reflexiones éticas sobre su importancia. Posteriormente se retoman los conceptos de moral y ética planteadas por Focault y retomados por Schavarstein (2003), y las estrategias que según el segundo se implementan en las organizaciones en RSE, finalmente se plantea la relación prestador – prestatario en la construcción de actores socialmente responsables. Luego se retoman las acciones de SIDOC S.A en RSE desde Schavarstein (2003), este ejercicio permite reflexionar una acción social empresarial ética y política, que genere procesos de desarrollo responsables con su entorno ambiental, social, económico y cultural.
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    Teoría kantiana del espacio, geometría y experiencia.
    (2011-10-13) Guerrero Pino, Germán
    El presente escrito muestra que Kant no tenía razón al afirmar que los axiomas de la geometría son juicios sintéticos a priori, tesis que constituye un punto fundamental de partida en la elaboración de su propuesta epistemológica y en su reflexión filosófica sobre el espacio y la geometría euclídea. La tesis falla en dos puntos: uno, al afirmar que los axiomas de la geometría tienen una validez apodíctica; y dos, al implicar que el conocimiento de la estructura espacial del mundo se obtiene de forma a priori, independientemente de la observación y la experiencia. La aparición de las geometrías no euclídeas refuta la primera parte de la tesis y deja en vilo a la segunda; y, finalmente, la segunda parte de la tesis se va al traste con la teoría general de la relatividad de Einstein. Para lograr lo anterior, y teniendo siempre como referencia las ideas del propio Kant, se recurre a una exposición orientada históricamente por las ideas de los principales protagonistas del debate: Euclides, Newton, Leibniz, Kant, Poincaré y Einstein.
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    Ventana indiscreta. Asomándose a la experiencia del arte.
    (Universidad del Valle, 2019-02-04) Hleap Borrero, José; Caicedo Castro, Jorge Enrique; Hernández Aranzazu, Julián; Idárraga, Jorge; Espinosa, María Victoria; Zabala, Felipe; Grisales, Alejandra; Grupo de Investigación en Educación Popular, Caligari
    La ventana indiscreta, asomándose a la experiencia del arte es un Proyecto de investigación -creación que busca constituir un espacio creativo (el laboratorio de creación en gestión del conocimiento e innovación social CREACOM) tanto como un piloto para una serie de obras audiovisuales y/o sonoras experimentales (de participación en redes sociales durante su fase de refiguración en su relación con el público); este espacio permite la articulación entre la Facultad de Artes Integradas, su docencia, investigación y producción en artes de la Universidad y la experiencia cotidiana de los públicos de la Región, con la mediación de las tecnologías y estrategias de comunicación. Para La Ventana Indiscreta el problema se formula en la ausencia en el país de un trabajo sostenido de investigación/creación sobre las nuevas formas de participación en la experiencia del arte, particularmente, en la relación vicaria propiciada por los tratamientos audiovisuales y su soporte en redes (YouTube), así como en el acceso multimedia y multiplataforma. Aunque conocemos experiencias internacionales que han tratado de acercar las obras a los públicos mediante estrategias audiovisuales, son pocas las que han asumido la experiencia del arte como la articulación entre experiencia cotidiana, acto creativo, mediación expresiva y fruición. En el ámbito nacional se han dado encuentros creativos entre la danza, el teatro, la música y lo audiovisual para producir obras complejas o entre las artes visuales, las tecnologías hipermedia y los públicos, con carácter situado; en ambos casos las experiencias no han trascendido a una propuesta e indagación sobre las nuevas relaciones entre la tecnología, el arte y los públicos.