Examinando por Materia "Fonética"

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    Actualidades en fonoaudiología : mecanismo del habla.
    (2011-10-18) Osorio N., María Cecilia
    La producción del habla obedece a complicados mecanismos neuromusculares, cuya acción normal se basa en una compleja sinergia funcional. El aparato del habla comprende una interacción de componentes definidos como procesos motores básicos: respiración, fonación, articulación y resonancia. En el mecanismo del habla la respiración proporciona la materia prima para su producción. La respiración del habla se caracteriza por un patrón de influjo-reflujo oral asimétrico. La corriente de aire pasa por la laringe provocando la vibración de las cuerdas vocales, luego a la región laringo-faríngea y a la faringe oral, donde se realiza toda la división del material fónico. En esta zona se encuentran los órganos por medio de los cuales, se va a producir la articulación del sonido, siendo la boca el centro de todos ellos. Las principales estructuras del mecanismo de articulación son: los labios, la cara, los maxilares, los dientes, el paladar, la lengua y la musculatura correspondiente a cada uno de estos órganos.(AU)
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    Aproximación a la morfología del nominal en Yurutí, lengua tucano-oriental de la Amazonía colombiana
    (2017) Arango Giraldo, Viviana; Nieves Oviedo, Rocío del Pilar
    La morfología nominal en Yurutí es el tema de la presente investigación lingüística, que pretende mostrar una parte del complejo sistema morfológico que presentan, como rasgo distintivo, algunas lenguas del mundo. Esta investigación busca coadyuvar en la descripción y el análisis tipológico-comparativo de las lenguas indígenas de América, extendiéndolas como realidades fácticas del plano real al conocimiento. El Yurutí, como muchas otras lenguas amazónicas tucano-orientales, es aglutinante y presenta un sistema morfológico con amplios y complejos procesos derivacionales y flexionales. Su morfología nominal expone un panorama de marcas de clases nominales, género y clasificadores que sirven a la construcción del nominal. Estos y otros procesos de formación de palabras y sintagmas nominales, son descritos en el marco de este trabajo. Esta investigación ofrece, una aproximación y reflexión etnográfica y cultural que permite enmarcar la investigación en un contexto sociolingüístico, sustraído de una realidad cultural multilingüe. Posteriormente, hace referencia a los rasgos predominantes del nivel morfosintáctico de la lengua para dar paso al marco teórico que sirve de fundamentación al sistema morfológico y de clasificación nominal que presenta la lengua Yurutí. Como resultado, se propone una aproximación morfológica a la conformación y comportamiento del nominal en Yurutí.
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    Diversidad y la enseñanza de lenguas en los trabajos de grado de la licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2023) Flórez Riascos, Catalina; Valencia, Andrés
    Esta investigación cualitativa surgió de un interés de identificar y analizar las visiones actuales de la diversidad en general y en el aula en los trabajos de grado del programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle, en Cali. Para esto, se recogió información a través de un análisis documental de aquellos trabajos de estudiantes de la Licenciatura que estuvieron vinculados a sus prácticas docentes, y se complementó con una encuesta realizada a los docentes. Los resultados mostraron que aunque es posible apreciar un número de trabajos que incluyen la diversidad, la definición que gran parte de estos utilizan suele limitarse a describir diferencias culturales entre la población hablante de la lengua meta y la del estudiante, definición que además es establecida apoyándose en una serie de autores considerados eminencias en temáticas como la interculturalidad que no necesariamente hablan a partir de la experiencia. Esto puede contrastarse con los resultados de la encuesta, la cual muestra que los docentes de la licenciatura definen la diversidad como las diferentes manifestaciones de la(s) identidad(es) de cada persona en cuanto a género/sexo, raza/etnia, lengua, estatus socioeconómico, etc., y que esta es un elemento elemental en el aula de clase, por lo que debe incluirse en las clases de lenguas extranjeras.
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    Estrategia didáctica para la enseñanza de los pares mínimos /θ/,/ð/;/s/,/z/;/b/,/v/, en el idioma inglés para estudiantes de primer nivel de un instituto de inglés en la ciudad de Cali
    (Universidad del Valle, 2016) Delgado, Nicolás; Arboleda Arboleda, Argemiro
    Este trabajo tiene como propósito estudiar la pronunciación de tres pares mínimos del inglés a través de una estrategia didáctica para que estudiantes entre los 17 y 30 años, de un nivel básico, puedan mejorar su desempeño en dicha habilidad. Esta investigación está enmarcada en el campo de la investigación descriptiva-experimental y resalta la importancia que tiene la pronunciación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. A su vez, busca que los profesores de inglés como Lengua Extranjera tengan mayor conciencia del papel de la pronunciación en la enseñanza y aprendizaje del inglés. En este trabajo se encontrarán los resultados arrojados por la investigación, las descripciones de las diferentes etapas del diseño y la implementación.
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    Estudio comparativo de los términos utilizados entre jóvenes adultos y adultos mayores para referirse a las mujeres
    (Universidad del Valle, 2017) Hernández de la Cruz, Joan Paul; Rojas Castro, Yamid Humberto; Nieves Oviedo, Rocío del Pilar
    El presente trabajo presenta un estudio comparativo de las expresiones usadas por hombres adultos jóvenes y adultos mayores para referirse a las mujeres en relación con su belleza y su fealdad. Para el establecimiento de la población objeto de estudio se tomó el nivel socioeconómico correspondiente a los estratos 2 y 3 de las ciudades de Cali y Palmira; y la variable social edad En los resultados veremos diferencias que son ampliamente marcadas, ya que hoy en día existe un continuo uso de términos formales por parte de personas adultas entre las que aún prolifera el respeto, y un incremento de léxico informal en los jóvenes de Cali, en los cuales predomina el uso de términos que carecen de respeto hacia el otro.
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    El laboratorio de fonética : modernos recursos para la enseñanza y la investigación.
    (2011-10-18) González Rátiva, Ma. Claudia
    Este artículo tiene como finalidad incentivar la implementación y desarrollo de laboratorios de fonética, mostrando la aplicabilidad de recursos informáticos e instrumentos de análisis fonético, de fácil acceso y manejo, como soporte didáctico para potenciar la enseñanza y la investigación en lengua materna, lenguas extranjeras, lenguas indígenas y criollas, en las dependencias universitarias que se ocupan de la docencia y la investigación en áreas como la linguística y las lenguas.
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    Manejo fonoaudiológico de los trastornos de ATM.
    (2011-10-14) Torres A., Martha I.
    Este artículo presenta un esquema de la importancia de las articulaciones témporomandibulares (ATMs), sus movimientos y estabilidad en la producción del función, detallando su influencia en cada uno de los subprocesos de esta función. También hace referencia a un protocolo global de evaluación y tratamiento fonoaudiológico de la comunicación oral sonora (habla) para personas que presentan desórdenes en las ATMS como una contribución al trabajo del equipo de salud encargado del tratamiento de las enfermedades de las articulaciones cráneo-mandibulares.
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    Mejoramiento de la pronunciación de la lengua inglesa de los estudiantes de primer semestre del programa de lenguas extranjeras de la Universidad Santiago de Cali a través de la enseñanza fonética.
    (2016-08-26) Castillo Lozano, Jesús Antonio; Areiza Restrepo, Hugo Nelson
    Este trabajo, que está enmarcado en la metodología mixta, (Brewer, 1989) en la que se combinan el reporte y la recolección de datos de manera concurrente (QUAL + QUANT, QUANT + CUAL) con un diseño cuasi experimental; presenta una intervención pedagógica realizada con 17 estudiantes del periodo 2015-A de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés de la Universidad Santiago de Cali (USC), con la cual se pretende mejorar la pronunciación de los estudiantes mencionados a través de la enseñanza de la fonética en especial de los fonemas / æ /, / ɪ /, / ə /, / ɜ:/ los cuales después de unos procesos de pilotajes previos que iniciaron en el año 2008, fueron determinados como aquellos de los más difíciles de percibir y producir para los hispanoparlantes y en especial para los estudiantes sujetos de este estudio. Durante la intervención se realizó una encuesta para caracterizar a los estudiantes, una prueba de entrada que también fue la de salida y la intervención como tal que tuvo un total de 13 sesiones de clase. El análisis de los resultados fue realizado por el investigador y dos profesores nativos americanos que han estudiado y enseñado fonética en diferentes espacios académicos entre ellos la Universidad Santiago de Cali, y al final se cruzó esta información con una prueba de concordancia que en últimas refleja el nivel de aprendizaje de los participantes.
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    Un modelo matemático de la Fonética.
    (2013-08-12) Hasler, Juan A.; Ruiz, Roberto
    En este trabajo se hace la presentación de la fonética general por medio de lenguajes matemáticos para cada uno de los rasgos de que se componen los sonidos del habla humana. El resultado será un "lenguaje general" del cual se podrán extraer los "sublenguajes" que convengan al usuario. Además, se recurrirá al procedimiento de las ''identificaciones", que en la práctica corresponden a los regionalismos fonéticos de un idioma dado.