Examinando por Materia "Fonoaudiologia"
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Publicación Acceso abierto Análisis del lineamiento para la promoción y gestión integral de la salud auditiva y comunicativa "Somos todo oídos" del Ministerio de Salud y Protección Social en Primera Infancia(Universidad de Valle, 2019) Cárdenas Burbano, María del Mar; Muñoz Sanchez, María Daniela; Torres Zambrano, Jenny NataliaLa salud auditiva y comunicativa hace parte de la salud en general, se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana, en familia, en los centros educativos, en el trabajo, con los amigos y hasta en el descanso; es el resultado de un entorno propicio para el desarrollo, del amor y la aceptación; de la presentación de estímulos y del cuidado de los padres a los niños y niñas; y de los que se dispensa uno mismo para el mantenimiento y desarrollo de capacidades funcionales, lograr todo lo anterior requiere de un contexto global que propicie los mecanismos y medios necesarios para la vida, la salud y el bienestar de la población.1 Con esta investigación se pretende indagar sobre las acciones que se proponen entorno al beneficio de la salud auditiva y comunicativa, específicamente aquellas dirigidas a la primera infancia, que fomentan el desarrollo saludable de los niños, niñas y sus familias, en los diferentes contextos en que se ven inmersos. Por esta razón, se analizó lineamiento para la promoción y gestión integral de salud auditiva y comunicativa ¿somos todo oídos¿, bajo unas herramientas y métodos de diseño cualitativo, de tipo descriptivo y de corte horizontal, tomando como unidad de análisis los documentos orientadores del lineamiento, los relacionados con el mismo y aquellos referidos por la Organización Mundial de la Salud. Con este estudio, se busca generar un insumo que ponga en evidencia las acciones que se están llevando a cabo tanto a nivel mundial como nacional en relación a la salud auditiva y comunicativa, así como también dar a conocer el deber ser para la atención de la audición y la comunicación en la primera infancia.Publicación Acceso abierto Apoyos comunicativos del grupo de apoyo Rompiendo Barreras de Cali.(2018-02-16) Aguilar Urbano, Kelly Johana; Ayala Vidal, Diana Liseth; Delgado Páez, Karen Lizeth; Castaño Idárraga, Sandra IsabelLas lesiones neurológicas son entendidas como las alteraciones del sistema nervioso central y periférico, estas afectan la calidad de vida de las personas que las presentan; entre sus consecuencias, encontramos limitación en la participación e inclusión en los diferentes contextos, incluidas las relacionadas con la comunicación y el lenguaje. Los grupos de apoyo en comunicación y lenguaje representan una alternativa para la inclusión social de la población con lesiones neurológicas que presentan discapacidades o variaciones de la comunicación. Así, el presente trabajo de investigación identifica y describe a través del Corpus PerLA de Beatriz Gallardo (2005), los posibles apoyos o estrategias de facilitación comunicativa empleados por personas con discapacidades o variaciones de la comunicación adscritas al grupo de apoyo Rompiendo Barreras de Cali a nivel del lenguaje verbal, paralenguaje y kinésica. Esta investigación busca contribuir a la comprensión de los grupos de apoyo en comunicación y lenguaje desde los apoyos comunicativos que se brindan entre sus participantes.Publicación Acceso abierto Aspectos que favorecen o restringen la interacción comunicativa entre una persona con diagnóstico de trastorno depresivo y su cuidadora.(Universidad del Valle, 2021) Quintero Navia, Yanidza; Rüger, Alejandro; Arenas Hernández, Karina AlejandraEste estudio cualitativo con aproximación fenomenológica empírica investigó, desde la percepción de la madre de una persona con diagnóstico de trastorno depresivo, las interacciones comunicativas entre sí. Como técnicas de recolección de datos, se utilizó entrevistas a profundidad semiestructuradas y grabaciones de audio. Como técnicas de análisis de datos se realizó transcripción de datos en audio y la técnica de análisis de contenido. Sobre la técnica de análisis, en esta se tuvo en cuenta los aspectos relacionados con los contextos comunicativos de Duchan (1995) y la categoría de Servicios, sistemas y políticas CIF (OMS, 2001) así como la escala de valoración de facilitadores y barreras, que para fines de esta investigación se adaptó dicha escala. Al interior de cada contexto y categoría de análisis se identificó categorías y subcategorías que son ilustrados en los datos narrativos. A través del análisis de cada contexto, se identificó y valoró la existencia de barreras y facilitadores sobre los aspectos comunicativos que se encuentran inmersos en la relación madre e hija, especialmente, en el acompañamiento de la madre a la condición de salud de la menor y el apoyo profesional hacia la madre. Se concluyó que, la comunicación debe tener un abordaje interdisciplinar que incluya al fonoaudiólogo en su labor en el área de salud mental, y que desde sus saberes aborde a la familia, la persona en pro de la calidad de vida y el bienestar comunicativo de los mismoPublicación Acceso abierto Características espectrográficas de los fonemas vocálicos en voces pregrabadas de un grupo de adultos de la ciudad de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2021) Pantoja Medina, Milady Yazmin; Sastoque Hernandez, Maria EsperanzaIntroducción: El estudio de los valores espectrográficos de los fonemas vocálicos se convierte en un aporte valioso para el fonoaudiólogo, ya que permite contrastar las características de la voz en la valoración pre y post terapia vocal, apoya el direccionamiento del tratamiento terapéutico, en la educación de una segunda lengua, en la identificación de género de la voz, en la calibración de los implantes cocleares y como apoyo auditivo visual en el seguimiento durante el proceso de intervención, además, aporta a la formación en lingüística, pues hace evidente la diversidad de dialectos. Sin embargo, no se cuenta con datos de los valores espectrográficos de los fonemas vocálicos de hablantes del español colombiano y menos aún del español de la población caleña. Objetivo: Caracterizar los fonemas vocálicos en voces pregrabadas de un grupo de adultos de la ciudad de Santiago de Cali, mediante el uso del software Anagraf. Método: Este estudio es de tipo cuantitativo, diseño de estudio transversal y retrospectivo. El análisis de las características espectrográficas de las muestras de voz pregrabadas fue realizado con el software Anagraf. La información fue registrada en un Excel y los datos se procesaron estadísticamente utilizando el programa SPSS versión 26, mediante el cálculo de la mínima, máxima, media, desviación estándar y varianza, los cuales, están representados en tablas para dichos parámetros tanto en el género femenino como masculino. Resultados: Los resultados mostraron diferencias poco significativas entre hombres y mujeres respecto a los formantes de las vocales /a-i-o-u/. En los formantes 2 y 4 de la vocal /e/ se observó una diferencia significativa entre hombres y mujeres. Conclusiones: El estudio permitió establecer los valores de referencia de los formantes vocálicos del español caleño, analizando objetivamente las muestras de voz y obteniendo datos estadísticos fiables de los valores cuantitativos de la vozPublicación Acceso abierto Caracterización de la población infantil con discapacidad en el departamento del Valle del Cauca 2009 - 2014.(2017-06-27) Gómez Valderrama, Anyi Paola; Gutiérrez Candela, Daniela Alejandra; Lis Primero, Ana María; Villota Fernández, Lizet Dayana; Aguilar Arias, AndreaLa investigación “Caracterización de la población infantil con discapacidad en el departamento del Valle del Cauca 2009-2014” surgió a partir de la necesidad de analizar la información existente sobre discapacidad en primera infancia en el departamento recogida mediante el formulario del RLCPD disponible en el SISPRO, siendo este un registro voluntario, gratuito y basado en la percepción del entrevistado. Se realizó un estudio descriptivo que tuvo como objetivo la caracterización de variables que responden a tres macrocategorías de análisis: 1. Factores sociodemográficos, 2. Deficiencia y 3. Situación de discapacidad. Se empleó como fuente de información la base de datos de la población con discapacidad de la Secretaria Departamental de Salud y una vez obtenidos los datos, se hizo uso del programa Excel para la organización y análisis de los mismos. Los resultados de esta investigación aportan información relevante sobre la situación de discapacidad en primera infancia en el Valle del Cauca, evidenciando que, durante el periodo estudiado, se reportaron 555 datos que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos, que correspondían a la información registrada de 23 de los 42 municipios del departamento. En los seis años estudiados, el mayor reporte de los datos se obtuvo en los años 2012 (n=204) y 2013 (n=215). En estos se encontró que el 75% de los niños reportados residen en la cabecera municipal (Palmira y Cali) y 5% se encuentra en condición de desplazamiento forzado. El 59% son de sexo masculino, predominando el rango de edad de 3 a 6 años. El diagnóstico en salud* que más se registra se relaciona con trastornos neurológicos 27%, generalmente de origen prenatal 34% y que generan múltiples deficiencias 65%. En relación al funcionamiento, se encontró que la mayoría de la población registrada presenta dificultades permanentes en el desempeño/realización de múltiples actividades (67%), como aprendizaje y aplicación del conocimiento, comunicación, movilidad, interacción y relaciones interpersonales, entre otros. Los datos indican que 16% de la población del estudio recibe algún servicio del ICBF- Valle (hogar infantil, protección, hogar comunitario, hogar sustituto); 62% del total de la población recibió algún servicio de salud en el último año; 63% de los niños reportados hacen uso de ayudas técnicas y/o medicamentos y 55% asiste a algún servicio de rehabilitación, de los cuales el 37% recibe intervención por Fonoaudiología. Por último, en relación a la participación de la población infantil se evidenció que el 60% de sus actividades están en el contexto familiar, seguido por el 15% de actividades religiosas o espirituales y 11% en actividades comunitarias.Publicación Acceso abierto Caracterización de las prácticas estudiantiles del programa académico de fonoaudiología de la Universidad del Valle realizadas con la población en edad escolar de la zona ladera Cali 2008 - 2011.(2017-06-27) Hoyos Daza, Leidy Johana; Murillo Bermúdez, Eliana Marcela; Aguilar Arias, AndreaEl programa Académico de Fonoaudiología desde su práctica comunitaria ha identificado una constante necesidad de brindar apoyo Fonoaudiológico a la población en edad escolar. Este estudio tiene como propósito caracterizar las prácticas estudiantiles de Fonoaudiología durante los años 2008 a 2011en la zona de ladera de Cali en términos de cobertura, calidad y pertenencia de las acciones realizada. Se hizo revisión documental de proyectos e informes finales y semestrales de práctica elaborados por los estudiantes de último año. La información obtenida se transformó en datos numéricos para su interpretación. En el periodo de estudio la población total atendida en prácticas fue 12.408; 57% (escolares y 33% de otro ciclo vital. En promedio se atendieron 2.359 escolares por año. A partir de las variables de cobertura, calidad y pertinencia se identificó que las prácticas se constituyen un gran aporte para la población beneficiada ya que sus acciones contribuyen a mitigar efectos de exclusión y fracaso escolar en términos de aprendizaje, comunicación y lenguaje que genera la condición de vulnerabilidad en los escolares atendidos.Publicación Acceso abierto Caracterización del funcionamiento lingüístico de una población con Síndrome X Frágil (SXF) de un Corregimiento de Bolívar, Valle del Cauca – Colombia 2014-2015.(2018-02-16) Bernal Orozco, Paola Andrea; Hernández Mueces, Samy Fernando; Herrera Sánchez, Mauricio; López Giraldo, Jeferson; Rodríguez Campo, AlejandroEl presente estudio tuvo como propósito caracterizar el funcionamiento lingüístico de la población diagnosticada con síndrome X Frágil, mayor de edad y residente en Ricaurte, un corregimiento del municipio de Bolívar al norte del Valle del Cauca. La evaluación del funcionamiento lingüístico abarcó las diferentes dimensiones del lenguaje como son la forma (Fonología, Morfología y Sintaxis), el contenido (Semántica) y el uso en términos del desempeño comunicativo en cuanto al lenguaje narrativo y conversacional (Pragmática). Se consideró importante llevar a cabo la investigación, para conocer las características propias de la estructuración o configuración de fenotipo lingüístico/comunicativo, en relación al síndrome y con proponer una intervención fonoaudiológica que se dirija hacia estas especificidades. Objetivo: Caracterizar el funcionamiento lingüístico de la población con síndrome X Frágil residente en Ricaurte. Metodología: El estudio fue desarrollado en el periodo comprendido entre septiembre/2014 ¿ mayo/2015 y tuvo carácter descriptivo, de corte transversal y un diseño mixto CUALITATIVO-cuantitativo. Se contó con la participación de diez sujetos diagnosticados con el síndrome X Frágil. Se emplearon como fuentes de recolección primaria la entrevista y la aplicación de test estandarizados disponibles en segunda lengua (inglés), que fueron traducidos al español, para lo que fue necesario recoger muestras de lenguaje espontáneo que permitieron tener una perspectiva más amplia del funcionamiento lingüístico en la cotidianidad. Resultados: En la aplicación de las pruebas se evidenció un desempeño menor por parte de los participantes del sexo masculino, en comparación con mujeres, quienes contaron con puntuaciones mayores en relación con variables de evaluación (por ejemplo, diversidad léxica, cantidad de enunciados, enunciados intentados por minuto, longitud media de enunciado). Además, en disfluencia y número de palabras ininteligibles, sus puntajes fueron menores, lo que muestra un mejor desempeño durante las pruebas. Conclusión: El síndrome X Frágil conlleva gran variedad de dificultades en el lenguaje de los sujetos en cualquiera de sus dimensiones (forma, contenido y uso), lo que fue evidenciado en la mayoría de los participantes del estudio, especialmente en sujetos hombres.Publicación Acceso abierto Caracterización del trabajo que lleva a cabo el profesional de fonoaudiología con las familias de niños con discapacidad(Universidad de Valle, 2012) Bravo Bejarano, Claudia Marcela; Cardona torres, Luz Stella; Gómez Victoria, Nora LucíaDurante los últimos años varios autores han reconocido la importancia de involucrar a la familia dentro de las intervenciones llevadas a cabo por el fonoaudiólogo para lograr resultados significativos que garanticen un adecuado desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños que presentan una discapacidad que afecta la comunicación (Lozano, Galián y Cabello, 2009). Varias investigaciones han reportado que los padres de estos niños manifiestan sentir miedos o vacios por la falta de capacitación en relación a la forma como deben responder y ajustarse a las necesidades. En Colombia en particular, no existen suficientes investigaciones que arrojen información acerca del trabajo que llevan a cabo los profesionales de la salud con las familias de personas que se encuentran en situación de discapacidad, esta problemática representa una dificultad para lograr formular programas que desde un enfoque ecológico tengan en cuenta, no solo, a la persona en situación de discapacidad, sino también a los miembros que hacen parte de la familia. La presente investigación busca contribuir a llenar ese vacío de información, indagando sobre aspectos importantes relacionados con el trabajo que lleva a cabo el profesional en fonoaudiología con la familia de niños en situación de discapacidad que afecta la comunicación, con el fin de conocer los programas, enfoques, objetivos, procedimientos y metodología propuestos dentro del plan de intervención para así, realizar la respectiva caracterización del trabajo que se realiza desde los servicios de fonoaudiología con la familia.Publicación Acceso abierto "Caracterización del trabajo que lleva a cabo el profesional de fonoaudiología con las familias de niños con discapacidad" [recurso electrónico](2015-01-16) Bravo Bejarano, Claudia Marcela; Cardona torres, Luz StellaDurante los últimos años varios autores han reconocido la importancia de involucrar a la familia dentro de las intervenciones llevadas a cabo por el fonoaudiólogo para lograr resultados significativos que garanticen un adecuado desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños que presentan una discapacidad que afecta la comunicación (Lozano, Galián y Cabello, 2009). Varias investigaciones han reportado que los padres de estos niños manifiestan sentir miedos o vacios por la falta de capacitación en relación a la forma como deben responder y ajustarse a las necesidades. En Colombia en particular, no existen suficientes investigaciones que arrojen información acerca del trabajo que llevan a cabo los profesionales de la salud con las familias de personas que se encuentran en situación de discapacidad, esta problemática representa una dificultad para lograr formular programas que desde un enfoque ecológico tengan en cuenta, no solo, a la persona en situación de discapacidad, sino también a los miembros que hacen parte de la familia. La presente investigación busca contribuir a llenar ese vacío de información, indagando sobre aspectos importantes relacionados con el trabajo que lleva a cabo el profesional en fonoaudiología con la familia de niños en situación de discapacidad que afecta la comunicación, con el fin de conocer los programas, enfoques, objetivos, procedimientos y metodología propuestos dentro del plan de intervención para así, realizar la respectiva caracterización del trabajo que se realiza desde los servicios de fonoaudiología con la familia.Publicación Acceso abierto Compendio analítico de los trabajos de grado del Programa Académico de fonoaudiología Universidad del Valle, 1996 - 2008 : una directriz para el desarrollo investigativo.(Programa Editorial Universidad del Valle, 2012) Pava Ripoll, Nora Aneth; Payán Villamizar, Claudia María; Reyes Torres, AdrianaEste libro es producto de una investigación documental, presenta una compilación analítica de los trabajos de grado realizados por los estudiantes del programa de Fonoaudiología de la Universidad del Valle, durante los años comprendidos entre 1996 y 2008, como un aporte a la trasferencia y apropiación social de conocimiento de campo, teniendo en cuenta que su contenido y difusión facilita la democratización del acceso y uso de conocimiento. En tal sentido, la publicación de este trabajo contribuye al fortalecimiento de comunidades académicas y científicas, pues no solamente se dirige a estudiantes, docentes e investigadores de fonoaudiología, sino de otras disciplinas con interés comunes, como la psicología, pedagogía, sociología, medicina, ciencias de la educación, filosofía, entre otras, lo cual propicia el trabajo con pares y favorece el posicionamiento de la fonoaudiología en el ámbito nacional.Publicación Acceso abierto Componente de gestión en la formación de fonoaudiólogos en la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2018) Amú Hernández, Laura Daniela; Charry Valdés, Pierre Emmanuel; Aguilar Arias, AndreaEl presente trabajo se realizó con el propósito de identificar de qué manera se aborda la formación de la competencia de gestión que deben tener los estudiantes durante su proceso educativo, para su posterior implementación en el campo laboral, en la carrera de Fonoaudiología. Frente a este tema se encuentran antecedentes que sugieren que hay algunas debilidades en la formación por competencias en el componente de gestión y emprendimiento; por ello, el presente trabajo recogió una mirada interna del Programa de Fonoaudiología respecto a los contenidos académicos sobre gestión que han hecho parte de la propuesta de formación desde su creación hasta la fecha. El ejercicio investigativo se realizó a partir de la revisión de los documentos de soporte de la propuesta de formación del PAF y de entrevista a docentes que están vinculadas desde los inicios del programa en la Universidad del Valle. Los principales hallazgos del estudio sugieren que el programa de Fonoaudiología de la Universidad del Valle ha tenido en cuenta el componente de gestión desde su creación hasta la fecha y que las modificaciones curriculares para abordar este asunto en la formación han respondido a demandas del contexto, a normativas nacionales y lineamientos de la profesión en los cuales la Universidad ha sido pionera. Finalmente, se pone en relieve la importancia de esta investigación, puesto que aporta elementos sustanciales para el proceso de reforma curricular que se lleva a cabo actualmente en el programa.Publicación Acceso abierto La deglución durante el periodo postquirúrgico en niños menores de 1 año con cardiopatías congénitas.(2018-02-16) Castaño Franco, Ana María; Findlay López, Diana Marcela; Valencia Zúñiga, JulianaLas cardiopatías congénitas son el problema cardiológico más importante de la edad pediátrica, no solo por su frecuencia sino por la gravedad de muchas de ellas. Estudios han reportado una estrecha relación entre los procedimientos quirúrgicos a los que se someten los infantes a edades tempranas para la corrección de las cardiopatías y la posibilidad de presentar una disfagia. Objetivos: Caracterizar la disfagia en niños menores de 1 año con cardiopatía congénita durante el periodo postquirúrgico mediante la revisión de literatura publicada entre enero de 2009 marzo de 2016. Métodos: Se realizó una investigación mediante revisión de literatura con alcance descriptivo y de carácter documental. Se realizó la búsqueda en las bases de datos Pubmed, ScienceDirect, Scielo, Ovid, Scopuss y WileyJournals. Resultados: Se identificaron un total de 57 artículos utilizando las palabras claves propuestas. Se excluyeron 37 que no cumplieron con los criterios establecidos. Dentro de los 20 artículos revisados, se obtuvo un número total de muestra de (n=2096) niños. Se reportaron 558 casos de disfagia, lo que corresponde a un 37,5% y 323 casos de parálisis de cuerda vocal, 15,4%. Respecto al tipo de alimentación se reportó, así: 680 niños tenían alimentación enteral 413 con sonda nasogástrica, 266 con gastrostomía y uno con sonda nasoyeyunal ¿ 362 con alimentación por vía oral y 262 con alimentación mixta. Discusión: La disfagia es una alteración presente en todos los estudios, pues además de su incidencia, se reporta en las investigaciones la parálisis de cuerda vocal y la necesidad de soporte nutricional enteral, lo que permite determinar dificultades en la alimentación. Conclusión: La intervención fonoaudológica es de vital importancia en este tipo de procedimientos, pues una terapia oromotora temprana puede ayudar en la reconstrucción de las vías neuronales mejorando de este modo las dificultades de la alimentación y el desarrollo de mecanismos de neuroplasticidad, además, la pronta identificación de la dificultad de la deglución permite la disminución de riesgos y comorbilidades.Publicación Acceso abierto Efecto de la terapia de voz sobre los parámetros morfo-funcionales, perceptuales y acústicos de la voz de personas con disfonía funcional en Santiago de Cali, 2014-2016.(2017-02-27) Rodríguez Campo, Alejandro; Fierro Pérez, Leonardo; Sastoque Hernández, María EsperanzaLa investigación Efecto de la terapia de voz sobre los parámetros morfo-funcionales, perceptuales y acústicos de la voz de personas con disfonía funcional en Santiago de Cali, 2014-2016 fue financiada por la convocatoria interna 1-2014 de la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Valle. Tuvo como objetivo valorar el efecto de la terapia de voz mixta y directa en personas con disfonía funcional. En la práctica clínica del fonoaudiólogo, cuando realiza procedimientos de rehabilitación de las deficiencias en la función vocal que conlleva a limitaciones en las actividades de comunicación secundarias a la disfonía funcional, se considera que la terapia indirecta, consistente en medidas de higiene vocal recomendadas por el fonoaudiólogo e implementadas en su vida diaria por el mismo paciente, es determinante en la evolución favorable del programa de rehabilitación1. Sin embargo, algunos estudios plantean que la mejoría de los pacientes con disfonía por tensión muscular es la misma cuando se emplea una terapia de voz directa, independiente de que se hagan o no recomendaciones de higiene vocal a los pacientes. Considerando, entonces, en el entorno de la práctica clínica del fonoaudiólogo, 1) que esta no está ampliamente fundamentada en la implementación de la terapia de voz basada en evidencia investigativa, y 2) que, la valoración y el seguimiento de los programas de rehabilitación se fundamentan casi exclusivamente en el análisis perceptual, en esta investigación: 1) Se seleccionó una muestra homogénea de 20 personas entre 20 y 60 años a quienes se les realizó por análisis perceptual y laringoscópico el diagnóstico de disfonía funcional. 2) Se evaluó a toda la muestra mediante nasofibrolaringoscopia para establecer la condición de su estructura laríngea, y la función vocal con el análisis perceptual de la voz a través de la escala GRBAS y el análisis acústico por medio del software Anagraf. 3) Se fraccionó la muestra en dos grupos, el primer grupo experimental que recibió terapia de voz mixta y el segundo únicamente terapia de voz directa. 4) Se evaluó nuevamente con las pruebas realizadas antes de la intervención, y con los resultados obtenidos se comparó el efecto de los dos esquemas de terapia de voz propuestos. Este diseño cuasi experimental permitió aportar evidencia a la respuesta de las preguntas que se plantearon: 1) ¿Cuáles son las características de los parámetros morfo-funcionales, perceptuales y acústicos de la voz de un grupo de personas con disfonía funcional? 2) ¿La terapia de voz mixta mediante recomendaciones de higiene y educación vocal tiene un efecto adicional en la mejora de personas con disfonía funcional tratados con una terapia de voz directa? Como resultados de esta investigación en relación con los parámetros morfo-funcionales se encontró que entre el 30 y 40% presentaron trastorno isométrico laríngeo, entre el 10 y 30% trastorno de contracción lateral, la mayoría presentó edema y edema más eritema, respectivamente en la mucosa laríngea. En los parámetros perceptuales el 50% presentó aspereza moderada y 40% aspereza leve, entre el 60 y 50% tensión moderada, 30% tensión severa y 20% tensión leve. En cuanto a los parámetros acústicos las medidas de perturbación vocal, de ruido y el índice de perturbación vocal se encontraron alterados. La terapia de voz mixta presentó mayores cambios en los parámetros evaluados específicamente sobre las variables de ¿Estado de la mucosa laríngea, ¿Astenia¿, ¿Tensión¿, ¿Shimmer¿ y ¿Amplitud del pico de Cepstrum observados con la estadística descriptiva. Sin embargo, estos cambios en su mayoría no fueron estadísticamente significativos con las pruebas de inferencia realizadas para validar o rechazar la hipótesis planteada. La única variable con significancia estadística fue la del ¿índice de perturbación vocal integrado¿ para el grupo de la terapia de voz mixta.Publicación Acceso abierto Estrategias de estimulación del lenguaje utilizadas por los cuidadores de niños con parálisis cerebral durante la ingesta de alimentos.(2018-02-16) Correa Carvajal, Juliana; Muñoz Vargas, Karen Yiseth; Oviedo Santacruz, Diana Lorena; Rodríguez Santibáñez, Isabel Cristina; Prieto Paternina, PatriciaLos niños Cerebral presentan problemas con Parálisis en la comunicación como consecuencia de alteraciones a nivel neurológico y motor, que conllevan a limitaciones en la participación social en diferentes eventos, tales como la alimentación. Teniendo en cuenta que las interacciones comunicativas que se establecen entre cuidador-niño en el momento de la alimentación, ésta entendida como un evento social, se relacionan con el nivel de comunicación que pueda alcanzar el niño, es necesario que desde la intervención fonoaudiológica se brinden estrategias de estimulación del lenguaje que favorezcan el desarrollo de este en los niños con parálisis cerebral. El estudio Estrategias de estimulación del lenguaje utilizadas por los cuidadores de niños con parálisis cerebral durante la ingesta de alimentos tiene como objetivo determinar la influencia que ejerce en el desarrollo del lenguaje de niños con Parálisis Cerebral entre 3-6 años, el uso de estrategias facilitadoras del lenguaje por parte de sus cuidadores en el momento de la alimentación. Para ello, se propuso un estudio descriptivo de tipo longitudinal el cual se llevó a cabo en un tiempo de 9 meses con el apoyo de una institución de NeuroRehabilitación de la ciudad de Cali. La población objeto de estudio fueron niños en edades de 3 a 6 años que reciben intervención fonoaudiológica en dicha institución. Como marco de referencia de soporte se tuvo en cuenta las características de las alteraciones comunicativas presentes en la parálisis cerebral, las interacciones comunicativas cuidador-niño y las alteraciones en la ingesta de alimentos. Con los resultados de este estudio se espera aportar conocimientos importantes que demuestren la gran importancia de brindar estrategias de estimulación del lenguaje que favorezcan la interacción comunicativa de los cuidadores de niños con Parálisis Cerebral, al mismo tiempo que se favorece el desarrollo del lenguaje de estos niños.Publicación Acceso abierto Habilidades de procesamiento auditivo central y el fracaso escolar en escolares de básica primaria que asisten a una institución educativa de la comuna 18 de Cali.(2017-03-06) Martínez Rosero, Sandra Liseth; Otero Pillimue, Jorge Eliécer; Otoya Domínguez, María CristinaEste estudio ofrece una visión de las posibles relaciones existentes entre las habilidades de procesamiento auditivo central y el riesgo de fracaso escolar, manifestado en un bajo rendimiento escolar por parte de los estudiantes que cursan básica primaria en la Institución Educativa Juan Pablo II de la comuna 18 de Cali. Del mismo modo, ofrece recomendaciones para la formulación de estrategias de detección y manejo temprano de las habilidades auditivas que facilitan el aprendizaje escolar.Publicación Acceso abierto Herramientas pedagógicas para la formación de profesionales en fonoaudiología en la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2019) Matínez Delgadillo, Luisa Fernanda; Reyes Serna, Leydi Tatiana; Torres Zambrano, Jenny NataliaEsta investigación estuvo enfocada en describir las herramientas pedagógicas que disponen los docentes para la formación de profesionales en el marco de la experiencia de las asignaturas de práctica profesional I y II del programa académico de fonoaudiología de la Universidad del Valle entre enero 2018 - abril 2019. De igual forma este estudio favorece el ejercicio reflexivo sobre práctica de enseñanza y acción profesional a la luz del conocimiento pedagógico.Publicación Acceso abierto La importancia de los cuidadores en el uso de audífonos para los jubilados de una Universidad pública del suroccidente Colombiano que presentan una condición de baja visión o discapacidad en la motricidad fina.(2018-02-16) Román Alzate, Carolina; González Salazar, LauraEl siguiente proyecto de investigación surgió a raíz de identificar en la literatura revisada el desconocimiento frente al qué hacer del cuidador en el acompañamiento a los adultos mayores durante el proceso de adaptación de audífonos. El estudio permitió dar a conocer a la comunidad universitaria cómo es el proceso de adaptación de los audífonos en una persona que necesita imprescindiblemente de un cuidador y considerar la elaboración de capacitaciones y manuales instructivos basándose en el nivel de conocimiento y dificultades que tienen los cuidadores en el uso, manejo y cuidado de los audífonos.Publicación Acceso abierto Los informes de la práctica profesional en fonoaudiología : análisis textual y pragmático.(2018-02-16) Ariza Ortega, Bernarda Carolina; García Bedoya, Natalia; Salazar Scarpetta, Lina María; Arenas Hernández, Karina AlejandraEl presente trabajo de investigación se elaboró bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo y tuvo como objetivo caracterizar las dimensiones textual y pragmática de los informes de evaluación realizados por los estudiantes de Fonoaudiología de la Universidad del Valle en la asignatura Práctica Profesional en Fonoaudiología I y II (2015B-2016A). Dicha caracterización se desarrolló a partir de una evaluación realizada por estudiantes de último año y por profesionales de las diferentes áreas de la Fonoaudiología, para obtener dos perspectivas evaluativas: una académica y una profesional, respectivamente. En total, se analizaron 6 informes de evaluación y entre los principales hallazgos se identificó que en los textos se utilizan de forma fluctuante un léxico técnico y un léxico coloquial, lo que podría generar dificultad para definir las características de sus interlocutores. Adicionalmente, la evaluación a partir de las dos perspectivas, académica y profesional, muestra que los informes cumplen con casi todos los apartados que son requeridos en el medio laboral, sin embargo, suelen incluir elementos que no son relevantes para este medio de circulación, sino para uno de carácter académico.Publicación Acceso abierto Nivel de desarrollo de las prácticas formativas del programa académico de fonoaudiología de la Universidad del Valle durante el período 2008-2012.(2018-02-16) Aguirre Gómez, Deird Maylud; Mozo Higuera, Maricruz; Valencia Sánchez, Daniela; Valencia Muñoz, Laura; Gómez Perdomo, ClaudiaSe diseñó y ejecutó una investigación curricular en el marco del proceso de autoevaluación para la obtención de la renovación de la acreditación en la vigencia 2009 - 2013. El interés por realizar esta investigación surgió a partir de la necesidad de documentar el planteamiento realizado en los anteriores informes de autoevaluación del PAF (informe del 2008 y anteriores) sobre las prácticas formativas realizadas como parte de las asignaturas Laboratorios de Intervención Fonoaudiológica en Infantes y Laboratorio de Intervención Fonoaudiológica en Escolares1 asignándoles la connotación de "experiencias significativas". Para lo anterior se elaboró un diseño de revisión documental retrospectivo de las prácticas formativas durante los periodos académicos 2008 ¿ 2012, a la luz del instrumento Valoración de las buenas prácticas elaborado por el Ministerio de Educación Nacional y adaptado al marco del contexto de la educación superior y los fines del presente trabajo. El instrumento permitió realizar la valoración del nivel de desarrollo de las prácticas formativas del PAF llevadas a cabo dentro del periodo abordado con una muestra de 29 informes finales por escenarios y determinó por qué estás se pueden asumir como buenas prácticas, prácticas en desarrollo o experiencias significativas, lo cual aporta evidencias documentales de la calidad del programa. Obteniendo como producto investigativo un formato para la valoración de las prácticas formativas, insumo relevante para el plan de mejoramiento del PAF y la determinación de las experiencias formativas que constituyen evidencias de la calidad del mismo.Publicación Acceso abierto Percepción de maestros de infancia respecto al acompañamiento fonoaudiológico frente al desarrollo de los niños y niñas. El caso de un CDI de la comuna 18 en la ciudad de Cali agosto 2013-diciembre 2016.(2018-02-16) Narváez Moreno, Laura Viviana; Sáenz Garcés, Natalia; Reyes Aguirre, María Juliana; Torres Zambrano, Jenny NataliaEsta investigación estuvo enfocada en reconocer las voces de las maestras y maestros beneficiarios del acompañamiento fonoaudiológico, recuperando su percepción frente al mismo. Con ello, se buscó recoger el sentido e impacto de las acciones realizadas a un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) ubicado en la comuna 18 de la ciudad de Cali, durante el periodo Agosto 2013 - Diciembre 2016, asociado a favorecer el desarrollo en el marco de la política pública actual. De igual forma esta investigación aportó al ejercicio de sistematización de la práctica en escenario comunitario del Programa Académico de Fonoaudiología de la Universidad del Valle. El estudio se diseñó como estudio de caso, de tipo interpretativo y de corte transversal. Tuvo una muestra intencional de 7 maestros y maestras con vinculación de por lo menos 1 año al CDI. Se tomaron en cuenta 8 categorías de análisis siguiendo los lineamientos para la atención a la primera infancia. Se realizó una entrevista individual, grabada en audio, a partir de la cual se realizó el análisis de cada una de las categorías. En los resultados se encontró que las maestras y maestros valoran el acompañamiento realizado y resaltan la importancia de consolidar redes entre el acompañamiento fonoaudiológico, familia y maestras y maestros del CDI, para potenciar el desarrollo de las niñas y niños.