Examinando por Materia "Formación profesional"

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    Acotaciones para la iniciación actoral.
    (Universidad del Valle, 2020) González Puche, Alejandro
    El presente material de Acotaciones para la iniciación actoral, se inscribe dentro del proyecto de Taller de formación de creadores, Escuela de práctica artística, que se realizó gracias al convenio suscrito entre el Área de Artes Escénicas de la Dirección de Artes del Ministerio de Cultura, la Vicerrectoría de Regionalización y el Departamento de Artes Escénicas de la Universidad del Valle. Los encargados de materializar el convenio fueron: Clarisa Ruiz Correal y Carlos Alberto Pinzón por parte de la Dirección de Artes del Ministerio de Cultura; por el Departamento de Artes Escénicas: Ma Zhenghong; y por la Sede Pacífico de la Universidad del Valle: su director Jesús Glay Mejía. Las admisiones fueron realizadas por los profesores Héctor Fabio Salomón, Armando Collazos Vidal y Alejandro González Puche. El asistente operativo y de docencia del taller fue Manuel Viveros. Los talleres fueron dictados, en orden cronológico, por los profesores Alejandro González Puche, con la asistencia de Manuel Viveros; Armando Collazos Vidal, con la asistencia de Jorge Bolaños; Everett Dixon, con la asistencia de Manuel Viveros; Gabriel Uribe, con la asistencia de Diego Burgos y Manuel Viveros; y finalmente el profesor Jhonny Muñoz.
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    Acuerdos teórico-metodológicos de la didáctica de educación ambiental
    (2015) Portilla Buesaquillo, Sandra Milena; González, Luis Antonio
    Después de escalar una montaña muy alta, descubrimos que hay muchas otras montañas por escalar” Nelson Mandela. ¿Puedo usar una didáctica específica de la Educación Ambiental? Es comúnmente la pregunta que se hace a la hora de enfrentar la práctica escolar pertinente a Educación Ambiental, y se cuestiona la formación inicial de los educadores ambientales y su gran responsabilidad en el pilar educativo, con la monografía no se pretende realizar instrumentos o material didáctico, la pregunta proyecta reflexionar sobre aportes teórico-prácticos de la enseñanza didáctica de la Educación Ambiental, debido a las constantes cuestiones e interrogantes realizadas a su epistemología. La monografía aspira resolver el tema acuerdos teórico –metodológicos de la didáctica de la Educación Ambiental, dándole peso y validez a entrevistas a dos autores expertos en el tema Educación Ambiental en Latinoamérica, y cuatro expertos en el tema, con el fin de hacer análisis sobre Educación Ambiental. Este trabajo presenta un modelo para la enseñanza de la Educación Ambiental que a consideración es más adecuado desde el punto de vista histórico, sociológico y epistemológico.
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    La administración como función educativa.
    (2015-01-16) Monroy, Leonel
    Una característica de nuestra época es la de que la educación formal va delegando a otras instituciones la función educativa que ha sido su competencia. Cada día la organización industrial, que en nuestro caso, asume una mayor responsabilidad en la conformación del SER del hombre; comportamientos, hábitos, intereses, contenidos mentales y mundos circundantes, están siendo moldeados por ella
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    Análisis de la percepción de la praxis pedagógica y de la malla curricular en la formación ética de los estudiantes de Administración de Empresas en la Universidad del Valle sede Palmira
    (Universidad del Valle, 2017) Montaño, Yasmin; Mosquera Medina, María Orfilia; Giraldo Paredes, Holbein
    Actualmente en nuestro país se evidencia una crisis en cuanto a la corrupción por parte de los profesionales, que administran el país y las empresas. Cada vez son más los casos de que se presenta en los medios de comunicación en donde se ven más involucrados los estudiantes, profesionales y universidades. La corrupción en la administración pública, es donde más se evidencia y se ha convertido en una de las más grandes preocupaciones de la toda la población. No ven con buenos ojos y no existe tranquilidad y confianza por quienes ocupan estos cargos públicos tales como: senadores, concejales, alcaldes, secretarios, entre otros. Un gran número de ciudadanos, creen que la ética se está perdiendo en los profesionales, por un sin número de motivos tales como, el interés personal de algunos funcionarios, el individualismo y el egoísmo, se evidencia claramente con los escándalos por corrupción ,malversación de fondos , desviación de presupuestos, que diariamente son denunciados y publicados por ciudadanos, debido a las malas prácticas de la función, convirtiéndose en personas sin valores y desconfiables ante la sociedad, desacreditando las instituciones que representan. En el presente trabajo, se analiza la importancia de la ética en el estudiante de administración de empresas de la Universidad del Valle sede Palmira, en las personas que imparten los conocimientos en los futuros profesionales como son los docentes, con su praxis pedagógica y además, analizar si en la malla curricular existen asignaturas que nos ayuden a promover la ética en la vida personal y profesional.
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    El aporte de la Universidad del Valle en la formación del Contador Público en el tema de responsabilidad social
    (2019-04-25) Amaya Marín, Claudia Patricia; Grajales Quintero, Jhonny Steven
    Partiendo del interés de abordar este estudio, se plantea un acercamiento a las percepciones que tienen los Contadores Públicos sobre responsabilidad social, el contador público es un profesional que determina un papel fundamental en la sociedad, pues tiene la obligación de velar y optimizar los intereses económicos, mediante la construcción, análisis e interpretación de la información económica y financiera de la sociedad en general, además se encuentra ante la responsabilidad social de adquirir principios y reglas que rijan su conducta de una manera ética, aplicando el manejo de toda escala de valores y compromisos que ligados a sus actos, sean base de un comportamiento correcto generador de toda confianza y respeto. Para cumplir con este propósito y mantener siempre el status que merece tener un Contador se requiere entonces que durante la formación profesional adquiera los elementos que le permitan conocer el manejo de los recursos, apoyar el proceso administrativo de los negocios, tomar decisiones financieras, evaluar la gestión en una empresa, ejercer control sobre las operaciones, proveer la información y contribuir a la evaluación de beneficios e impacto social, que la actividad económica de la empresa representa para la comunidad ya sea como persona natural o jurídica.
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    Apreciación de los egresados acerca de la forma como el programa académico, de una Universidad del sur occidente colombiano, favorece su quehacer profesional.
    (2019-10-17) Rojas Fajardo, Aida Josefina; Salazar Torres, Lenis Judith
    El proyecto de Investigación “Apreciación de los Egresados acerca de la forma como el Programa Académico, de una Universidad del Sur Occidente Colombiano, favorece su quehacer profesional”, se enmarcó dentro de las políticas permanentes del Programa Académico con relación a la realimentación constante entre sus egresados y los aspectos curriculares, dando respuesta al plan de mejoramiento propuesto en el proceso de re acreditación, con miras a la alta calidad de los futuros profesionales y del Programa Académico de Terapia Ocupacional. La investigación se centró en la siguiente pregunta: ¿Los egresados consideran que existe reciprocidad entre su formación académica y el quehacer profesional en el cual están inmersos?
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    Caracterización socioeconómica de los egresados del programa de Tecnología en Electrónica, de la Universidad del Valle sede Palmira. para el periodo 1999 - 2018
    (Universidad del Valle, 2019) Meneses Carvajal, Jair Arley; Torres Perea, Mayra Yanelli; Giraldo Paredes, Holbein
    El proceso formativo en la educación superior para muchos termina con la obtención del título académico, el cual certifica la apropiación de los conocimientos y prácticas definidas en un currículo universitario y que sientan las bases para un profesional en su respectiva área; sin embargo, esta apreciación no es del todo cierta, ya que este proceso llega hasta la apropiación o adaptación de cada estudiante en un ambiente laboral real y competitivo que pone aprueba el aprendizaje y el conjunto de habilidades adquiridos durante la carrera y que se perfeccionaran en el quehacer diario. El mercado es complejo y es reducido, pero una buena forma de medir a las Universidades es evaluando el grado de facilidad, velocidad y adherencia con que se acoplan sus egresados al campo laboral. Con el desarrollo del presente trabajo investigativo se buscó caracterizar desde un punto de vista socioeconómico a los egresados del programa de tecnología en electrónica de la Universidad del Valle sede Palmira con el propósito de obtener información, herramientas y demás insumos que permitan hacer una retroalimentación y fortalecimiento del programa.
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    Caracterización y propuesta de mejoramiento de la gestión del conocimiento en el proceso de ejecución de la formación profesional en el Centro de Biotecnología Industrial (CBI) Sena – Palmira Regional Valle.
    (2018-09-25) Herrera Isaac, María del Rosario; Londoño Figueroa, José Francisco; Molina Mogollón, Henry
    Esta investigación tiene como propósito caracterizar y presentar una propuesta de mejoramiento de la Gestión del Conocimiento en el Centro de Biotecnología Industrial de Palmira, teniendo en cuenta la descripción y análisis documental de los modelos de gestión del conocimiento, así mismo el enfoque de la investigación es de combinación mixta entre cualitativo y cuantitativo, se realizó también análisis del estado de la Gestión del conocimiento en el CBI en el marco del proceso de ejecución de la formación y las apreciaciones de los instructores utilizando el instrumento ¿ Encuesta de evaluación elaborado por la Magister Claudia Patricia Núñez Izquierdo en el trabajo de investigación Identificación y Propuesta de Mejoramiento de la Gestión del Conocimiento en el Centro de Desarrollo Agropecuario y Agroindustrial (Cedeagro) SENA-Regional Boyacá (2012), se utilizó la encuesta para realizar prueba de hipótesis a cada uno de los procesos que componen la gestión del conocimiento (Creación, Organización, Distribución y Aplicación de conocimiento), para determinar el estado de estos procesos en el CBI. Se realizó un sondeo y conversatorio con el Subdirector y Coordinador Académico a nivel de la gerencia estratégica en la institución para analizar la visión y el alcance de la propuesta de mejoramiento teniendo en cuenta los resultados de la encuesta en el modelo vigente con prospectivas futuras, dejando como valor agregado que la aplicación de los planes de mejoramiento en la Gestión del Conocimiento, aumente la productividad y ventaja competitiva de la institución con miras a ser de clase mundial.
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    Competencias del guía-intérprete de una persona sordociega usuario de lengua de señas en campo reducido en educación superior en la ciudad de Bogotá
    (Universidad del Valle, 2025) Céspedes Piña, Claudia María; Muñoz Borja, Patricia; Valencia Monsalve, Samuel Ferney
    Este estudio reflexiona sobre la importancia de considerar las competencias necesarias en la Guía-interpretación para personas sordociegas en educación superior y cómo este entorno incide al reconocimiento de la discapacidad única de esta población. El estudio debería derivar a su vez un replanteamiento de las habilidades y atributos del Guía-intérprete para personas sordociegas con el reconocimiento de las individualidades de la población sordociega en la realidad del territorio colombiano. Se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo exploratorio de estudio de caso en el que participó un Guía-intérprete y una persona sordociega. Los participantes mencionaron barreras existentes relacionadas al contexto de educación superior para la población sordociega y como la formación profesional y experiencia en escenarios reales de personas sordociegas representan atributos esenciales que hacen competente al Guía-interprete para desempeñar su labor en este contexto específico. Con este análisis, se logró recoger la experiencia del Guía-intérprete identificadas en el contexto de educación superior, ampliando un poco a los aportes planteados por Ayala (2012) sobre la construcción del rol del guía-intérprete en Colombia.
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    El concepto de Paideia : "Una propuesta para mejorar los procesos metodológicos dentro de la pedagogía en los docentes de la Universidad del Valle Sede Pacífico enfocada al programa de Contaduría Pública".
    (2018-01-18) Cifuentes Martínez, Isaías; Rodríguez Caicedo, Ángel Custodio
    Este trabajo plantea un asunto de suma importancia para la sociedad y en esencia para la Universidad: la educación. Aspecto que involucra toda una historia y una evolución del cosmos, que ha permitido avanzar, a veces revisando los hechos del pasado, deteniéndose en ellos, posibilitando construir, crear e innovar, conservar y salvaguardar hasta la vida. La educación comporta la brillantez de la mente humana. No obstante, la heurística de esta monografía es dirigida al fortalecimiento de los procesos metodológicos de enseñanza aprendizaje que atañen a los docentes de la profesión contable en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Pacifico. Por lo cual, esta idea inquiere, necesariamente, el asunto de la educación y pedagogía, para ello se apoya en aquel concepto que desde otrora planteó un camino hacia el "deber ser" en los procesos de educación y formación, esto es la Paideia. Este concepto data desde el siglo V ac en la antigua Grecia, plantea una perspectiva de educación y formación de manera integral, que piensa al hombre como ser individual pero también como ser que se desenvuelve en comunidad. Involucra el histórico desarrollo del origen del cosmos, de muchas cosas que hoy a cuenta de las cualidades del hombre se han podido conocer, transformar, adecuar y evolucionar. Por tanto, en la Paideia existen ciertos principios o valoraciones conceptuales que sientan las dimensiones del ser humano, es decir, sus potencialidades naturales o bases ontológicas a explorar y desarrollar a través del ejercicio del pensar, de su relación con él, sus iguales y la naturaleza, evidenciando así, un constructo intelectual y de persona fraternal, que debe florecer o fortalecerse desde los procesos de enseñanza aprendizaje.
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    Consultorio administrativo universitario estrategia académica de formación
    (Universidad del Valle, 2025) Buriticá Fuenmayor, Julián David; Vivas León, Henry Rodrigo; Rincón-Soto, Carlos Augusto
    La contabilidad es fundamental para la gestión empresarial, pues facilita la toma de decisiones y asegura la sostenibilidad de las organizaciones. En Colombia, las PYMES representan la mayoría del tejido empresarial y aportan significativamente al empleo y al PIB, aunque enfrentan dificultades en el manejo de sus finanzas. Frente a este reto, los consultorios administrativos universitarios se consolidan como espacios que vinculan la formación académica con las necesidades del sector productivo, ofreciendo asesoría en tributación, gestión financiera, costos y planeación estratégica. El proyecto propone implementar un consultorio en el Campus San Fernando de la Universidad del Valle, con el fin de fortalecer la práctica de los estudiantes y apoyar a las empresas de la región, tomando como referencia experiencias exitosas en otras universidades del país.
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    Diseño de un modelo de desarrollo profesional orientado a potencializar el capital humano en las organizaciones del Valle del Cauca
    (2019-07-25) Cruz Narváez, James Ariel; Hurtado Rojas, Ronald Humberto
    El desarrollo profesional es uno de los procesos de la gestión humana con gran importancia, tiene como propósito principal el desarrollo de las personas a nivel profesional, buscando mayor satisfacción del empleado a través de su desarrollo integral y la generación de competitividad para la organización. La presente investigación plantea como problema el diseño de un modelo de desarrollo profesional orientado a potencializar el capital humano de las empresas del Valle del Cauca. Para abordar el problema de investigación se estudian las diferentes ramas de la gestión humana para identificar las teorías y conceptos que permiten formular el diseño del modelo. En el desarrollo de la investigación se realiza un estudio de carácter exploratorio, en el cual se identifican como se implementan las prácticas de desarrollo profesional en las empresas del Valle del Cauca, con el propósito de conocer aspectos o variables importantes al momento de diseñar el modelo. Posterior al estudio exploratorio y el análisis entre lo teórico-práctico, se diseña el modelo de desarrollo profesional orientado a potencializar el capital humano en las organizaciones del Valle del Cauca. Finalmente se plantean las conclusiones y recomendaciones, producto de la investigación realizada.
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    Diseño del plan de gestión de inclusión como estrategia para la implementación de la política institucional de discapacidad de la Universidad del Valle, en la Facultad de Ciencias de la Administración
    (2019-11-06) Cárdenas Guerrero, Zulma Daifeny; Gómez Naranjo, Raúl Hernán
    El presente trabajo recoge conceptos relacionados a la discapacidad, como leyes y normas que rigen y regulan los derechos fundamentales de las personas con discapacidad; ante la diferencia del estado y la sociedad las luchas constantes de esta población sus voces se empiezan a hacer eco. Por su parte la Universidad del Valle, en su compromiso de aportar equidad e inclusión, ha elaborado una política de Discapacidad. En éste marco se propone el diseño del plan de gestión, es menester realizar un diagnóstico para determinar cómo se encuentra la Facultad de ciencias de la Administración en cuanto la accesibilidad, para ello se deberá determinar los diferentes tipos de barreras que impiden que las personas con discapacidad puedan ingresar y terminar con éxito su profesionalización. Una vez identificadas las diversas barreras se dará puesta en marcha a la identificación e implementación de los ajustes razonables que sean necesarios. De esta forma la universidad del Valle por medio de la Facultad de Ciencias de la Administración se constituye para las personas con discapacidad en una universidad accesible e incluyente como una forma de contribuir al mejoramiento de su calidad de vida. Pero se quiere que la incidencia de la Facultad, vaya más allá del ser accesible, pues aunque lograr la profesionalización es muy importante para las Personas con discapacidad, esta no garantiza que puedan acceder al ámbito laboral de manera formal, para recibir ingresos apropiados que les permita superar las limitantes económicas y mejorar su nivel de vida, pues se necesita que se reconozca la capacidad productiva y las potencialidades de las personas con discapacidad y permitan o propicien su vinculación al sistema productivo.
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    La educación geográfica para un mundo en constante cambio.
    (2011-10-10) Buitrago Bermúdez, Oscar
    Se busca reflexionar cuales son los posibles aportes que la ciencia geográfica le da a un individuo como profesional y como persona para que él, en cualquiera de las dos condiciones, sea un mejor humano y participe de la constitución de una sociedad más justa y equitativa. Para ello el artículo trata tres aspectos importantes que en su conjunto, y desde el punto de vista del autor, deben ser fundamentales en la educación geográfica: primero, identificar qué se puede entender por educación geográfica y cuáles son los valores que esta ciencia le puede aportar a un ciudadano para que sea y viva mejor; el segundo aspecto, y que se deriva del mismo concepto de educaión geográfica, hace referencia al contexto social de la formación; y por último, se hace una reflexión hacerca del papel de la educaión científica en la sociedad, como posible punto de referencia para que una persona en formación de geógrafo inicie la exploración de este mundo, encuentre sus propias verdades con autonomía y rigurosidad y cuente con aptitudes para dinamizar los cambios que se necesitan en ella.
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    Educación y formación profesional.
    (2011-10-14) Quiceno Castrillón, Humberto
    En este texto se hace una reflexión sobre la formación profesional. En primer lugar es importante considerar que la formación profesional es un concepto, lo cual quiere decir que tiene una historia, componentes, relaciones con otros conceptos y significados. Reflexionar sobre la formación profesional como concepto significa apartarse de entender la formación como una actividad curricular. Esta comparación es fundamental para entender el concepto de formación, cuya historia nos muestra dos modelos que han servido para su fundamentación: un primer modelo de formación define este concepto en relación con la productividad, el mundo del trabajo y la institución. Un segundo modelo lo acerca a la información, ya no propiamente del mundo del trabajo sino del mundo simbólico, del mercado y de las redes y sistemas de información. El paso de la formación clásica a la actual formación es lo que se conoce como la formación profesional, en esta formación desaparece la importancia que en el primer modelo formativo tenía el sujeto, el espíritu y el cuerpo, que son sustituidos por la formación mental o formación en los conocimientos. Una alternativa formativa es pensar la formación profesional de un modo crítico lo cual significa formar el sujeto desde una cultura ética y estética.
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    Enfermería : los procesos de evaluación en el escenario de la disciplina del cuidado.
    (Universidad del Valle, 2021-07) Cuellar Gómez, Leonor
    La presente apuesta surge a partir de varios interrogantes y vivencias en torno a los procesos evaluativos liderados y asumidos en el contexto del territorio pedagógico donde se ha estado transitando en los últimos diez años. El presente material presenta las comprensiones obtenidas a través de la experiencia doctoral de la autora, que nutrió los aportes para el diseño colectivo del Plan Educativo del Programa (PEP 2013) de Enfermería de la Universidad del Valle, en su componente pedagógico. Desde ahí se derivan importantes distinciones que van permitiendo construir mediante un camino de sucesivas aproximaciones: el contexto de los procesos de evaluación, los nuevos referentes de los procesos de evaluación y la enseñanza, la incidencia del PEP, estrategias evaluativas en el escenario de la enseñanza del cuidado y el contexto pedagógico. Se finaliza señalando una serie de referentes, contrastes, deliberaciones, frente a nuevas perspectivas que se delinean alrededor de este importante escenario de la evaluación.
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    Entre procesos editoriales y narrativas periodísticas : ser practicante en un medio de comunicación
    (Universidad del Valle, 2025) Ruiz Rodríguez, Valeria; Gonzalez Mina, Julian Alberto
    Este informe sistematiza y reflexiona la experiencia de práctica profesional en el medio de comunicación Cuestión Pública, reconocido por su enfoque en el periodismo de investigación y de contrapoder en Colombia. El documento se construye como un relato situado que articula análisis organizacional, descripción de procesos editoriales y evaluación formativa, con el propósito de comprender el funcionamiento interno del medio y el impacto de la práctica en la trayectoria académica y profesional de la autora. El primer capítulo examina la identidad institucional de Cuestión Pública, su filosofía corporativa y estructura organizacional, destacando su modelo de sostenibilidad basado en cooperación internacional y aportes ciudadanos. El segundo capítulo describe el proceso de vinculación y rendimiento laboral, detallando las responsabilidades asumidas, los aprendizajes adquiridos y las dinámicas de trabajo. El tercer capítulo evalúa los beneficios de la práctica para el estudiante, la organización y el programa académico, evidenciando cómo el ejercicio profesional permite contrastar la formación universitaria con las exigencias reales del oficio periodístico. En conjunto, el presente trabajo se propone como una guía práctica para estudiantes que deseen realizar su práctica profesional en medios de comunicación. Más que un registro de actividades, funciona como un manual orientador que ofrece herramientas, recomendaciones, advertencias y aprendizajes derivados de la experiencia, con el fin de acompañar a nuevos practicantes en la comprensión de los procesos editoriales, las dinámicas organizacionales y los desafíos éticos del periodismo independiente.
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    Estudio sobre las percepciones que respecto al programa tienen los estudiantes de Primer Semestre (Febrero-Junio 2016), de Licenciatura en Educación Física y Deportes - Universidad del Valle Sede Palmira.
    (Universidad del Valle, 2016) Victoria García, David; Pianda Vargas, Walter Andrés; Humberto Moreno, Walter
    El presente trabajo se presentó con el fin de conocer las diferentes percepciones que tienen los estudiantes de primer semestre de la carrera respecto a la misma. Para indagar acudimos a la recolección de datos, con los medios de la encuesta y la entrevista, y así, saber por qué motivos entraron y si lo conocido previo, es igual o distinto a lo ya vivido durante el poco tiempo en su experiencia como estudiante.
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    Experiencia de los estudiantes de enfermería con metodologías utilizadas por los docentes durante su formación
    (Universidad de Valle, 2015) Villalobos Garrido, Mónica María; Tovar de Acosta, Maria Clara
    Antecedentes: El proceso de formación de enfermeras(os) ha tenido varios modelos, como el centrado en la enseñanza o el centrado en el proceso enseñanza ¿ aprendizaje; se desea conocer cuales son los diferentes abordajes metodológicos que utilizan las (os) docentes en las asignaturas de un programa de pregrado de enfermería, desde la mirada y experiencia de los estudiantes, que facilitan o no el aprendizaje. Objetivo: Describir las metodologías que utilizan las docentes de un programa de enfermería en una universidad del Sur Occidente Colombiano desde la mirada de los estudiantes. Método: Investigación de tipo cualitativo, con perspectiva de la fenomenología hermenéutica, teniendo como principales exponentes al filósofo Martin Heidegger, Lev Semionovich Vigotsky y la teórica Patricia Benner. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas en profundidad a 3 grupos focales conformados 2 por 6 estudiantes y 1 por 5 estudiantes, para un total de 17 estudiantes de los últimos semestres del programa, quienes narraron sus experiencias sobre las diferentes metodologías utilizadas por los docentes tanto en el salón de clase, como en las practicas comunitarias y prácticas clínicas, su experiencia en la forma como fueron evaluados, como veían a sus docentes y su sentir durante su proceso de aprendizaje. Resultado: Los estudiantes manifestaron que la mayoría de las(os) docentes del programa de enfermería, utilizan metodologías participativas que los llevan a la reflexión, lo que facilita su proceso de aprendizaje. Generalmente las clases se acompañan de laboratorios que permiten ganar habilidades en la realización de procedimientos que realizaran en prácticas clínicas y ambulatorias al brindar cuidado a las personas. Las prácticas permiten a los estudiantes aplicar la teoría, estar acompañados por las(os) docentes, quienes orientan y facilitan la ayuda colaborativa entre los estudiantes. La evaluación está al servicio del aprendizaje porque los lleva al análisis y les permite retroalimentación. Conclusión: La mayoría de las metodologías utilizadas por los docentes se aproximan mucho al modelo pedagógico social constructivista en el que se basa el Programa Educativo del Programa Estudiado. Los estudiantes manifestaron que las metodologías que facilitan el aprendizaje en clase son las participativas, en la práctica, las que son satisfactorias y sin temor; y en la evaluación, las que les permiten la retroalimentación.
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    Explorando la aprehensión del sentipensamiento en el proyecto educativo del programa académico de Contaduría Pública de la Universidad del Valle, sede Cali
    (Universidad del Valle, 2025) España Rengifo, Diana Sofía; Giraldo Garcés, Gregorio Antonio
    Esta investigación reflexiona sobre el concepto de sentipensar como fundamento del proyecto educativo del Programa Académico de Contaduría Pública de la Universidad del Valle, sede Cali, abordándolo como una categoría ontológica y pedagógica que integra razón, emoción y experiencia en la construcción del conocimiento. Inspirado en los planteamientos de Orlando Fals Borda, el análisis reconoce el sentipensar como una apuesta que cuestiona la fragmentación entre pensamiento y afectividad propia de los enfoques racionalistas que tradicionalmente han dominado el conocimiento. A partir de la revisión conceptual y de la reflexión sobre ejercicios pedagógicos situados, se argumenta que esta noción configura una orientación formativa que promueve una comprensión relacional, ética y contextual del saber.