Examinando por Materia "Formación universitaria"
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Publicación Acceso abierto Comprensión de textos escritos académicos y tareas escritas en las asignaturas del área profesional : concepciones de maestros universitarios.(2011-10-18) Cadena Castillo, Sonia; Narvaez Cardona, Elizabeth; Chacón, María MercedesEste artículo retoma la discusión de algunos resultados parciales de una investigación que intenta explicar, desde las concepciones de maestros y estudiantes, lo que ocurre con la comprensión de textos escritos académicos (TEA) cuando los estudiantes realizan tareas escritas (TE) a partir de dichos textos. La investigación se realizó en dos asignaturas del área profesional ofrecidas al inicio de su formación universitaria. Las conclusiones provisionales ponen de manifiesto que, a pesar de que los profesores de lenguaje insistimos de que los docentes de otras áreas no asumen la responsabilidad frente al acompañamiento de los procesos de comprensión y composición de textos escritos relacionados con el aprendizaje, en la práctica, sí existe esta preocupación didáctica para acompañar, de algún modo, la compresión de los TEA y las tareas de escritura a partir de ella. Sin embargo, las calidades de dichos acompañamientos varían, en función de las concepciones o creencias de los docentes en torno a la relación entre la lectura y la escritura con la enseñanza y el aprendizaje de contenidos específicos.Publicación Acceso abierto Impacto de la formación profesional en los contextos laborales : un estudio con egresados del programa de Licenciatura en Historia de la Universidad del Valle, sede meléndez (1986-2017)(Universidad del Valle, 2024) Castaño Valencia, Laura Ximena; Cortes Angulo, Kelly Dayana; Sánchez Vásquez, Nubia AstridLa evaluación de impacto de la formación profesional para un programa académico se convierte entre otras cosas, en información valiosa para el proceso de autoevaluación y acreditación de este. El presente estudio, buscó describir el impacto de la formación profesional de los licenciados del Programa de Licenciatura en Historia de la Universidad del Valle (sede Meléndez) en sus contextos laborales, a través de las voces de algunos de sus egresados pertenecientes a cohortes comprendidas entre 1986 hasta 2017. La población participante de este trabajo estuvo conformada por 26 egresados con una muestra final de 16 entrevistados, titulados de la carrera de las cohortes mencionadas anteriormente. Para dar cumplimiento al objetivo, se realizó una investigación cualitativa de tipo descriptivo, con el método estudio de caso, a través de técnicas e instrumentos de recolección tales como: investigación documental, entrevista semi estructurada, grupo focal y cuestionario. Como resultado se obtuvo la caracterización de los egresados: en primer lugar, la mayoría residen en el departamento del Valle del Cauca; en segundo lugar, la mayoría labora actualmente como docentes en el sector privado de la educación. Por otra parte, la visibilización del programa se ha hecho gracias a la difusión del conocimiento a partir del ejercicio académico e histórico, sin embargo, existe la necesidad de fortalecer la interdisciplinariedad, la vinculación con espacios sociales y la participación de la comunidad en general en sus actividades y proyectos. Por último, los egresados están satisfechos con la formación adquirida en el programa, pero hacen énfasis en fortalecer la praxis del saber pedagógico.Publicación Acceso abierto Percepción de la ética profesional en egresados y estudiantes del programa de estudios políticos y resolución de conflictos : estudio de caso del programa de estudios políticos y resolución de conflictos de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2022) Hernández Torres, María Claudia; Rodríguez Woroniuk, EricEl presente trabajo de grado tiene como objetivo principal determinar las percepciones sobre la ética profesional de los egresados y estudiantes activos del Programa de Estudios Políticos y Resolución de Conflictos de la Universidad del Valle. En particular asumo como marco conceptual lo expuesto por Max Weber en sus conferencias de 1917 en la universidad de Múnich. En tal sentido, llevó a cabo un ejercicio investigativo de carácter cualitativo; la técnica de recolección utilizada es la entrevista semiestructurada y la encuesta. Entre los resultados más significativos se encuentran que los entrevistados y encuestados orientan principalmente su ejercicio profesional desde sus convicciones personales, es decir, actúan especialmente bajo el amparo de una ética de la convicción.Publicación Acceso abierto Prospectiva y vigilancia tecnológica para la contaduría pública en Colombia: horizonte al 2025 [recurso electrónico](2019-07-05) Cifuentes Vélez, Ramiro; Medina Vásquez, Javier Enrique (Director de Tesis o Trabajo de Grado)El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo realizar un ejercicio de prospectiva y vigilancia tecnológica (PVT) para identificar los escenarios de futuro para la Contaduría Pública en Colombia al horizonte del año 2025, que brinde a las Instituciones de Educación Superior lineamientos y las capacidades para la formación de los futuros profesionales en Contaduría. Para ello se tuvo en cuenta los cambios generados por la globalización y los requerimientos de las organizaciones y de la sociedad. La metodología aplicada surgió de una adaptación basada en la sinergia entre la prospectiva y la vigilancia tecnología, desarrollada por el Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento de la Universidad del Valle. En ella se introducen nuevas perspectivas que ayudan a visualizar opciones de futuro para la formación del profesional contable; de tal modo, que las Instituciones de Educación Superior (IES), se puedan anticipar a las demandas futuras en la formación profesional y emprendan un proceso de transformación educativa que contribuya con el crecimiento económico y el desarrollo social del país. Se presentan los lineamientos y capacidades que permitan actualizar métodos de enseñanza, modificar currículos y planes de estudio, visualizar alianzas y servicios estratégicos que faciliten definir y actualizar el perfil profesional de los Contaduría Pública.