Examinando por Materia "Germinación"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Effect Of Magnetic Fields In Germination, Growth, And Microbial Florishing In Seedlings Of Brachiaria Humidicola, Panicum Maximum, And Zea Maiz (Poaceae)
    (2015-09-21) Gutiérrez T., Ana Milena; Torres G., Celina; Díaz, Jaime E.
    The effect of exposure to magnetic fi elds, on germination, growth and microbial fl ora associated with seeds and seedlings of Brachiaria humidicola, Panicum maximum, and Zea maiz (Poaceae) was determined. Seeds of the three species were planted in a culture medium (PDA) and they were arranged in pots with exposure to magnetic fi eld intensity (I1 = 4 mT, I2 = 2 mT) or the following periods of time: 1, 10, 20, 60 minutes, 24 and 48 hours. The variables evaluated were: germination rate, total weight of plant biomass, and total length of plants. The results show a positive effect on the germination rate, especially for Brachiaria, which overcomes the strong dormancy that this species has. The response variables: total weight and total length were not correlated with the fi xed variables: fi eld intensity and exposure time, for any of the species under study. The prolonged exposure for 48 hours, showed a small reduction in the population of microorganisms, especially fungi in the different species studied. Resumen Se determinó el efecto sobre de la exposición a campos magnéticos sobre la germinación, el crecimiento y la fl ora microbiana asociada a semillas y plántulas de Brachiaria humidicola, Panicum maximum y Zea maiz (Poaceae). Las semillas de las tres especies fueron sembradas en un medio de cultivo (PDA) y dispuestas en un arreglo factorial de intensidad de campos magnéticos (I1= 4 mT; I2= 2 mT) y tiempos de exposición (1, 10, 20, 60 minutos, 24 y 48 horas). Las variables evaluadas fueron: porcentaje de germinación, peso total de biomasa y longitud total de las plantas. Los resultados muestran un efecto positivo en la tasa de germinación, especialmente para Brachiaria humidicola, que supera la marcada dormancia que presenta esta especie. La respuesta de las variables peso total y longitud total no presentó correlación con las variables fi jas: intensidad del campo y tiempo de exposición para ninguna de las especies en estudio. La exposición prolongada por 48 horas refl ejó una pequeña reducción en la población de microorganismos asociados, en especial hongos, en las diferentes especies estudiadas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Influencia de campos magnéticos estacionarios de 125 mTy 250 mT en la germinación de semillas de girasol. (Report),
    (2011-10-18) Carbonell Padrino, María Victoria; Martínez Ramírez, Elvira; Flórez García, Mercedes
    El objetivo de este estudio es determinar y cuantificar el efecto de campos magnéticos estacionarios de 125 mT y 250 mT en la germinación de semillas de girasol (Helianthus annuus, L. var. Florasol). Para ello se emplearon imanes con forma de cilindro hueco que, en función del tiempo de exposición, proporcionaron 12 tratamientos: D1-D6 para 125 mT, D7-D12 para 250 mT. Las semillas fueron expuestas a una de las dos inducciones de campo magnético mencionadas durante distintos periodos de tiempo:1 minuto (D1, D7), 10 minutos (D2, D8), 20 minutos (D3, D9), 1 hora (D4, D10), 24 horas (D5, D11) ó de forma crónica (D6, D12) durante todo el proceso de germinación. Los parámetros utilizados para el análisis de velocidad germinativa fueron: TMG, tiempo medio de germinación; T1, T10, [T.sub.25], [T.sub.50] y [T.sub.75], tiempo necesario para que germine respectivamente el 1, 10, 25, 50 y 75 %, del número N de semillas utilizadas en cada tratamiento; [G.max] porcentaje de semillas germinadas. De los resultados obtenidos se desprende que el tiempo requerido para obtener los distintos porcentajes de germinación fue menor en las semillas crónicamente expuestas (D6 y D12) o durante 24 horas (D5 y D11). El TMG obtenido para las semillas sometidas a tratamiento magnético resultó significativamente menor que el TMG del control, obteniéndose valores de 41.52 [+ ó -] 1.20 horas para D5, 40.08 [+ ó -] 0.96 h para D6, 38.88 [+ ó -] 0.96 h para D11, 39.36 [+ ó -] 0.72 h para D12 frente a 45.12 [+ ó -] 1.20 h para el control. Los parámetros [T.sub.1] y [T.sub.10] también fueron menores para las semillas sometidas a tratamiento; así el tiempo requerido para obtener el 10% de semillas germinadas ([T.sub.10]) en el control fue 34.80 [+ ó -] 0.72 h mientras que para los tratamientos D5, D6, D11, y D12 se obtuvieron valores de 32.16 [+ ó -] 1.20 h, 30.48 [+ ó -] 1.44h, 28.80 [+ ó -] 2.40 h y 29.28 [+ ó -] 1.92 h, respectivamente. Se puede concluir que el tratamiento magnético aplicado incrementa la velocidad de germinación de semillas de girasol.
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    Propuesta educativa para establecer la relación entre la teoría y la práctica a través de actividades experimentales del concepto de germinación en el grado quinto
    (2017) Botache Bolaños, Vanesa; Villa García, Leidy Yurani
    Este trabajo presenta el diseño de una propuesta educativa para establecer la relación de la teoría y la práctica en la enseñanza del concepto de germinación en el grado quinto, lo cual permite replantear la teoría y la practica en el aula de clase asumiéndola como una y no como un complemento debido a que estas siempre han estado ligadas entre sí. En esta investigación, se plantea un estudio de caso que busca estudiar un caso particular que permita comprender su actividad en circunstancias importantes, (Stake, 1999). Para el diseño de esta propuesta educativa, se plantean dos fases, en la primera fase: se desarrollan tres etapas, entre las cuales están: (i) Se selecciona el caso a desarrollar, (ii) Se conceptualiza el concepto temático “la germinación”, (iii) Se construye la propuesta educativa que relacione la teoría y la practica en la enseñanza del concepto germinación en el grado 5. Segunda fase: se encargara del Análisis del desarrollo de la propuesta educativa articuladora, permitiendo identificar que al implementar una actividad experimental, como lo es la huerta escolar, como recurso vivo que muestra el desarrollo y crecimiento de una planta, desde la semilla, hasta la producción de su alimento, que ofrece como recurso la posibilidad que el educando investigue, desde lo observado y que formule preguntas alrededor de la práctica que lleve a formar a la vez un conocimiento teórico- práctico de las ciencias naturales. El anterior desarrollo permitió a los estudiantes de grado quinto, establecer la relación teoría - práctica del concepto de germinación en el proceso que se da desde la semilla hasta la planta.