Examinando por Materia "Habilidades motoras"
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Publicación Acceso abierto Análisis de correlación entre las habilidades motrices básicas y los fundamentos técnicos del futbol en niños entre los 8 a 11 años(Universidad del Valle, 2023) López Muñoz, Rolando José; Lasso Urbano, Johan Sebastián; Palomino Mejía, WilsonEl presente trabajo buscó analizar la correlación entre las habilidades motrices básicas y la ejecución de los fundamentos técnicos del futbol base en niños entre los 8 a 11 años. Para ello, se usó una metodología investigativa cuantitativa a través del método analítico correlacional, con una muestra de 11 jugadores de edades comprendidas entre los 8 a 11 años, el cual uso como instrumentos de investigación el Cuestionario sobre habilidades motrices básicas (Fort (2016) y el Cuestionario sobre fundamentos técnicos del futbol (Kookstejn, (2019). Al final de este estudio, se fortaleció el trabajo como individúo en el campo y esto se debió a que la planificación deportiva que se llevó a cabo se pensó en la corrección de los gestos básicos del futbol, la integración de las habilidades motrices básicas y las habilidades coordinativas en función del aprendizaje y reaprendizaje de las habilidades técnicas del fútbol en la categoría de 8 a 11 años con miras a llevar a estos a la zona de desarrollo próximo. Al final de este estudio, al correlacionar las variables evaluadas se evidencio una mejora significativa en ambas variables, especialmente en la de Habilidades motrices con un valor de 0,00003108.Publicación Acceso abierto El atletismo como instrumento lúdico en el desarrollo de la habilidad motriz "Carrera" en niños de 6 a 7 años del Colegio ICA Daniel Sarria Villano de Palmira.(Universidad del Valle, 2019) Delgado Lazo, John Edinson; Portilla Benavides, Diana Carolina; García González, Alonso; Llanos Soto, Paulino AlbertoEl objetivo de esta investigación es aplicar sesiones de entrenamiento lúdicas enfocadas al atletismo para el desarrollo de la habilidad motriz ¿carrera¿ en los niños de 6 a 7 años del colegio ICA Daniel Sarria Villano. Participaran 20 escolares de ambos sexos (# niños, # niñas) de edades comprendidas entre los 6 y 7 años, del grado segundo de primaria. En donde inicialmente se realizará una guía de observación como método de recolección de datos y también como diagnóstico para de acuerdo a los resultados, determinar un número de sesiones a trabajar. El movimiento es la primera forma de comunicación que tiene el ser humano con el medio. Aparece en el momento de la gestación y se va perfeccionando durante los primeros años de vida, es por eso que se implementara un número de sesiones, todo esto relacionado con el atletismo en donde se trabajara de manera lúdica para desarrollar la habilidad motriz carrera. Obteniendo unos resultados de comparación de acuerdo a la edad, el género y la implementación de las sesiones, como conclusión las habilidades motoras maduran a medida que el niño avanza en edad y que la carrera es una de las principales habilidades que se deben desarrollar y estimular en estas edades para llegar a tener unas capacidades básicas optimas en una edad determinada.Publicación Acceso abierto Beneficio en el desempeño ocupacional a través de tres enfoques de intervención en el autismo, una mirada ocupacional.(Universidad del Valle, 2019) Angulo Ovalle, María Alejandra; Briñez Barragan, Michelle Isabella; García López, Natalia; Mapallo Silva, Constanza PatriciaSe realizó esta investigación con el objetivo de “Identificar la evidencia científica de los métodos de intervención ABA, Son-Rise e Integración Sensorial en el beneficio de las áreas y componentes de desempeño ocupacional en niños y jóvenes de 0 a 21 años con trastorno del espectro autista”, para esto se recopiló información de artículos publicados en bases de datos reconocidas en relación a tres enfoques de intervención para el Trastorno del Espectro Autista; esto en pro de identificar en relación con la evidencia, aspectos del desempeño que se benefician por medio de la utilización de determinado enfoque , a través de las áreas ocupacionales y componentes de ejecución planteados en el modelo Canadiense del Desempeño Ocupacional, dichos hallazgos cual aportan elementos para la delimitación del papel del Terapeuta Ocupacional en respuesta a las demandas actuales que enfrenta la profesión con respecto a su definición de objetivos y logros frente al aumento de patologías como el TEA, en pro de ampliar, actualizar y optimizar la teoría y las prácticas propias de la disciplina.Publicación Acceso abierto Características morfo-funcionales y motoras en jugadores de balonmano categoría juvenil de la selección de Yumbo-Valle(2014-03-05) Villalba Camargo, Bryan YezidEl balonmano es un deporte que durante los últimos años ha tomado mucha fuerza, generando la necesidad de crear perfiles deportivos, entre los máximos exponentes del Valle del Cauca. Él propósito de este estudio fue caracterizar los balonmanistas de la categoría juvenil de la selección Yumbo en tres importantes componentes; morfológico, funcional y motor utilizando para la investigación un enfoque de tipo descriptivo y transversal. Una vez efectuado el análisis estadístico descriptivo de los resultados, se encontró que las particularidades más determinantes, están representadas en los componentes motores de agilidad y velocidad. Mientras que en el componente morfológico la particularidad más determinante fue la meso-endomorfia, encontrando algunas deficiencias en la masa corporal y porcentaje graso de algunos atletas. Finalmente se correlacionaron algunos resultados determinantes para los procesos de selección en estos tres componentes con otros estudios realizados en atletas de la misma categoría en representativos de otros paísesPublicación Acceso abierto Caracterización antropométrica y motora de futbolistas en la edad de 13 y 14 años de la Academia de Futbol Deportivo Cali(2014-10-24) Murillo Lara, Carlos Andrés; Tapias Medrano, Martha LilianaLa intención de esta investigación fue describir y comparar las características antropométricas y motoras, de un grupo de futbolistas de la academia deportivo Cali, con edades de 13 y 14 años. La tabulación de datos así como el procedimiento de estadística descriptiva, con el cual se establecieron diferencias entre los promedios, se trabajo en la hoja de cálculo de EXCEL. Se encontró para los parámetros antropométricos como la talla y el índice de masa corporal, que ambos grupos se encontraban dentro de los valores normales y estándares para el ICBF, dados por la OMS. En los índices de peso y porcentaje graso, los resultados de esta investigación, comparados con otros estudios, muestran valores cercanos. En los resultados obtenidos en los test motores de fuerza, fueron de 6,30 m para los de 13 años y 6,73 m para los de 14 en lanzamiento de balón medicinal y en Abalakov 38,0 y 39,3 cm respectivamente. Demuestra que los mejores resultados corresponden al grupo de 14 años; En los resultados obtenidos en el test de velocidad de 30 m estáticos, según la clasificación que se utilizo como referencia, se obtuvieron resultados pobres, con promedio de 4,82 seg para el primer grupo y 5,10 seg para el segundo grupo. En la flexibilidad los resultados obtenidos a través del test de Wells, fueron de 5,6 cm para los de 13 años y 8,4 para los de 14 años, lo cual muestra un incremento significativo de esta cualidad con respecto a la edad, y para el consumo máximo de oxigeno los resultados obtenidos a través del test de leger fueron de 48,8 ml/kg/min y 46,9 ml/kg/min respectivamente, determinaron según la clasificación utilizada como referencia, que los deportistas se encuentran por encima de los promedios correspondientes a sus grupos de edadesPublicación Acceso abierto Caracterización antropométrica, funcional y motora del equipo pre juvenil de la escuela de fútbol de la Universidad del Valle, con edades de 14 a 15 años(2014-10-06) González Collazos, Cristhian Felipe; Calambas Yotengo, Guillermo AlfredoEl presente trabajo comprende un análisis de una serie de características antropométricas, funcionales y motoras, con el equipo de futbol de la categoría pre juvenil de la Universidad del Valle, con edades de 14 y 15 años. Ostenta en él, información sobre un contexto general del adolecente: su desarrollo en el comportamiento y variaciones que se sufren, sus características fisiológicas y motoras destacadas en este periodo sensible, entre otras. A su vez, peculiaridades del futbolista en general y como se ve este en una madurez deportiva. Además de la importancia que se le presta a la formación de los nuevos futbolistas y porque en esta edad se acentúa más su valor. Igualmente se muestran las valoraciones del grupo, las conclusiones del proceso de investigación y las recomendaciones pertinentes con esta población ya caracterizadaPublicación Acceso abierto Caracterización antropométrica, motriz y funcional de jugadores de futbol de 14 y 15 años en la Escuela de Formación Zurety de la ciudad de Cali(2014-10-24) Toro Zuluaga, Edgar Hernán; Pelaez Erazo, StivenEl objetivo de esta investigación es caracterizar antropométrica, motriz y funcional los futbolistas de la escuela de formación Zurety. La muestra estuvo compuesta por 25 sujetos, divididos en dos grupos: grupo de 14 años, el cual cuenta con 13 futbolistas y un grupo de 15 años, con 12 jóvenes futbolistas. Con los dos grupos se llevó a cabo una serie de test antropométricos, motores y funcionales. Los resultados de dichos test fueron tabulados y sometidos a diferentes variables estadísticas. En dichas tablas observamos unos valores promedios para el grupo de 14 años: 163 +/- 0.08 cm de talla, 51.30 +/- 9.81kg de masa corporal y 11.2 +/- 4.27 % de grasa corporal. Para el grupo de 15 años se obtuvieron unos valores promedios de: 172 +/- 0.06 cm de talla, 56.41 +/- 8.41 kg de masa corporal y 8.66 +/- 3.12 % de grasa corporal. Se realizaron para cada grupo las valoraciones con el mismo protocolo para: flexibilidad isquiotibial y de tronco (14 años: 9,07cm y 15 años: 9,5cm), velocidad en 30m (14 años: 4,79seg. y 15 años: 5,09seg.), potencian en miembro inferior (Abalacov 14 años: 38,3 cm y 15 años: 42,08cm), agilidad (Illinois 14 años: 18,57seg. Y 15 años: 18,25seg. ), frecuencia cardiaca y test de Leger para evaluar el consumo máximo de oxígeno(14 años: 21,5 ml/kg/min. Y 15 años: 21,06 ml/kg/min.) Luego del análisis a los resultados obtenidos, se realizó una comparación con bibliografía, local e internacional en las que se nota una homogeneidad de los promedios finales en su gran mayoría. Quedando excluido el consumo máximo de oxigeno el cual muestra unas diferencias de más del 50%, existiendo así la necesidad de implementar la planificación de un plan de entreno para la capacidad de resistencia en estos futbolistasPublicación Acceso abierto Caracterización de las experiencias sensoriomotoras que favorecen la independencia en las actividades de vestido-desvestido en niños y niñas de 4 a 5 años de un centro de desarrollo infantil de la ciudad de Cali(Universidad del Valle, 2019) Gómez Ortega, Leidy Stefania; Montero Sierra, Andrea Paola; Ospina Moreno, Eliana MaríaLa investigación que se presenta a continuación se llevó a cabo en un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) de la ciudad de Cali con los docentes que tienen a cargo grupos con niños de 4 a 5 años de edad, en vista del estadio madurativo de las habilidades relacionadas con las demandas de la actividad en mención. Para lograrlo se realizó un proceso de observación y caracterización de la rutina posterior a la revisión de las planeaciones entregadas por los docentes, lo que permitió determinar que durante la jornada sólo una actividad (en adelante llamada actividad central) es planeada y desarrollada por el docente. La revisión de la planeación, permitió seleccionar aquellas actividades centrales con mayor riqueza sensoriomotora y programar las observaciones de la ejecución de las mismas por considerarse actividades que potenciaban la independencia en la actividad de vestido y desvestido. Posterior a la recolección de datos, se realizó el análisis y se generaron propuestas que fueron socializadas con los docentes.Publicación Acceso abierto Caracterización morfológica y motora de las jugadoras de voleibol playa del circuito nacional colombiano.(2014 ) Inchuchala Correa, Evelin; Sandoval Chantrez, Diana Paola; Beltrán Palma, Jaime AlfredoLos datos antropométricos y motores de referencia, establecen una herramienta de gran utilidad en la valoración de deportistas. A pesar de ello, no existen investigaciones de este tipo reportados con atletas colombianas de voleibol playa. La intención de este estudio fue determinar las características antropométricas y motoras de las jugadoras colombianas de voleibol playa más representativas de circuito nacional, de tal forma sentar un precedente que permita establecer un punto de comparación de las duplas colombianas con las duplas internacionales, así mismo, mejorar la especificidad de los entrenamientos y del encaminamiento en el momento de realizar la selección deportiva. Fueron evaluadas 6 duplas del género femenino participantes de las paradas del circuito nacional de voleibol playa del año 2013 (12 jugadoras). La estatura presentó valores que responden a 173 +/- 7 Cm, con un peso de 63 +/- 7 kg y un Índice de Masa Corporal de 21,11 donde un 45,58% corresponde a masa Muscular y un 17,64% a masa Grasa, el porcentaje de Masa Residual es de 20,90% y de Masa ósea es solo un 15,88%, con predominancia de un somatotipo Central o balanceado. Con relación a la media aritmética de la población, el alcance a una mano oscila entre los 222 y 230 Cm mientras que el alcance a dos manos está entre los 220 cm +/- 8 cm, en el Test de Sargent 1 Modificado para el voleibol (Remate) el promedio de alcance total es de 275,7 cm, diferenciado del el Test de Sargent 2 Modificado para el voleibol (Bloqueo) por -6,5 cm, de tal forma la potencia de miembros inferiores traducida en salto Neto total equivale a 53 cm para el remate y 48,5 cm para el bloqueo. Para los valores de tiempo en la ejecución de los test motores las jugadoras se encuentran en un promedio normal-bueno de acuerdo a cada una las tablas de evaluación realizadas para cada test.Publicación Acceso abierto Caracterización morfológica, motora y funcional de estudiantes nadadores pertenecientes a la selección de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali.(2015) Palau Mafla, Maria Fernanda; Moreno Hernández, María Isabel; Konovalova, ElenaEl siguiente estudio tuvo como objetivo general caracterizar los componentes morfológicos, motores y funcionales de los estudiantes deportistas que conforman la selección de natación de la Pontificia Universidad Javeriana en Cali. Adicionalmente se asumieron unos objetivos secundarios dentro de los que se encuentran establecer un somatotipo del grupo y finalmente comparar los resultados obtenidos con otros estudios a nivel nacional e internacional. Para efectos de este estudio se valoró un total de 16 deportistas que se encuentran vinculados actualmente como estudiantes en la Universidad Javeriana, 8 hombres y 8 mujeres con edades comprendidas entre los 17 y 23 años de edad. El procedimiento que se llevó a cabo inicialmente fue realizar las medidas antropométricas correspondientes con las cuales se determinó altura, masa corporal, porcentaje graso, porcentaje muscular, somatotipo y el índice de masa corporal. Seguido a esto se realizó los test motores y funcionales propuestos, estos fueron un total de 4 test: Test de Salto sargent, test de 50 mts estilo libre para hallar la velocidad, test sit and reach para flexibilidad y test de Leger para determinar el VO2 máx. Adicionalmente se realizó el test de velocidad crítica de nado con el fin de proporcionar al entrenador unos datos que pueden ser de gran utilidad a la hora de prescribir el entrenamiento del grupo. Posteriormente los datos fueron procesados estadísticamente y así se obtuvieron valores que permitieron cumplir con los objetivos, se compararon nuestros datos con otros estudios y con esto se concluyó que sí se encuentran discrepancias en algunas características como en la altura, el porcentaje graso, somatotipo y en características funcionales como el VO2 máx.Publicación Acceso abierto Caracterización psicomotriz de niños de edades de 4 a 8 años de una academia de futbol de la ciudad de Cali(Universidad de Valle, 2019) Criollo Nieto, Mónica Liliana; Gómez Rivera, María Sayur; Ortiz González, Daniela; Fernández Hurtado, Beatriz EugeniaLa psicomotricidad es la ciencia que integra aspectos cognitivos, motrices y emocionales en el desarrollo de las capacidades del individuo. Toma como base el cuerpo y el movimiento para llegar a la maduración de las funciones neurológicas, al perfeccionamiento y adquisición de procesos cognitivos, desde los más simples hasta los más complejos, sin dejar de lado el aspecto emocional basado en la intencionalidad, la motivación, el ambiente en el que se desenvuelve el sujeto y la relación con el otro (1). El abordaje sobre la psicomotricidad, partiendo de la descripción y análisis del perfil psicomotor es necesario pues representa un punto de partida importante para optimizar el desempeño deportivo, ya que dicho perfil puede ser perfeccionado con una intervención adecuada en cuanto a acciones como correr, saltar, trepar, reptar, girar, entre otras, permitiéndole al niño en formación adquirir intuitivamente aprendizajes necesarios para el control eficiente en diferentes entornos, mejorando así su función y por ende su participación. El ingreso de los niños a una academia de formación deportiva no exige sólo aspectos propios del gesto deportivo sino también la consolidación de aspectos del desarrollo psicomotor como esquema corporal, equilibrio, ejecución motriz, disociación motriz, control tónico postural, coordinación visomotora, orientación, estructura espacial y manejo de lateralidad, que le permita adquirir la condición física necesaria: fuerza, flexibilidad, resistencia, velocidad, entre otras, para evolucionar en su proceso de formación (2). Existen diversos instrumentos para evaluar el perfil psicomotor que permiten realizar una descripción y análisis de los niños de acuerdo a la edad en la cual se encuentran, uno de estos instrumentos es el Test de Competencias Motoras Bruininks-Oseretsky en versión corta (BOT-2), el cual evalúa la competencia motora y el grado de integridad de los sistemas funcionales del niño. El presente trabajo se realizó a partir de los datos obtenidos en la práctica por proyecto llamada ¿Fútbol Kids: Fisioterapia y psicomotricidad en movimiento¿ llevada a cabo en un academia de fútbol de la ciudad de Cali por cinco estudiantes del Programa Académico de Fisioterapia de la Universidad del Valle, en este se recolectaron datos de una evaluación de psicomotricidad a 39 niños de esta academia y se obtuvo la respectiva información sociodemográfica y antropométrica de los participantes. Estos datos se analizaron en el presente proyecto de Investigación cuyo objetivo fue caracterizar el perfil psicomotor de los niños en edades de 4 a 8 años de la academia de fútbol de la ciudad de Cali.Publicación Acceso abierto Efectos del ejercicio físico de capacidades coordinativas en funciones cognitivas de atención, memoria y motoras de agilidad y coordinación general en adultos mayores de la ciudad de Cali.(2014-04-22) García González, Gloria; Aguirre, Andrés Fernando; Amú Ruiz, Francisco AntonioEn el proceso de envejecimiento de los seres humanos, se hace necesario dirigir la mirada hacia las personas adultas mayores y la importancia de garantizar un envejecimiento saludable, desde aspectos pisco-sociales, de la vida diaria, físicos y cognitivos. Actualmente no solo se incrementa la población adulta mayor, sino también los casos de olvidos y pérdidas de la memoria en personas adultas, lo cual ha incrementado el porcentaje de patologías asociadas a estas, a su vez, relacionados con inadecuados hábitos alimenticios y de ejercicio. Si bien, muchos tratamientos médicos son empleados para contrarrestar o controlar este tipo de diagnósticos, consideramos que el uso del ejercicio físico de capacidades coordinativas podría generar efectos positivos en aspectos cognitivos de la atención y memoria en adultos mayores que aún no padecen enfermedades neuropsicológicas sirviendo como mecanismo preventivo y de control. Teniendo en cuenta que las capacidades coordinativas involucran procesos de índole cognitivo y motor, que podrían conllevar a aprendizajes a través de la ejecución de dichos ejercicios, y el afianzamiento de las funciones cognitivas mencionadas con los cuales se busca mejorar la calidad de vida de las personas mayores. El objetivo del trabajo es evaluar los efectos de un programa de ejercicios físicos de capacidades coordinativas sobre las funciones de memoria, atención y aspectos motores de agilidad y coordinación dinámica general en una población de personas mayores sanas entre 60 y 69 años. Para el logro de los objetivos propuestos se planteó un diseño xi experimental de prueba y pos prueba Realizado en 49 adultos mayores (25 en grupo de intervención y 24 en grupo control) realizando evaluaciones iniciales y finales en ambos y aplicación de programa de ejercicios coordinativos en el grupo intervención de 30 sesiones en 10 semanas. Se realizó la aplicación del test Neuropsi atención y memoria (Ostrosky - Solís, Gómez, Matute, Roselli, Ardila & Pineda, 2003) y los test físicos de levantarse caminar y volver a sentarse (foot up-and-go test) y la prueba de desplazamiento en zig-zag con balón, realizando modificaciones de esta para la población. Se analizarán las pruebas realizadas pre y pos intergrupo (grupo intervención frente a grupo control) e intragrupo, Para el desarrollo de esta investigación se realizaron los análisis estadísticos empleando la t-Student y el modelo de análisis de varianza (Anova) con medidas repetidas. El análisis de los datos se realizó con el paquete estadístico SPSS versión 19.0 y MINITAB versión 16. Tanto el grupo experimental como el grupo control presentan características similares en cuanto a las variables cuantitativas, se encontraron diferencias significativas intragrupo en cuanto a los test físicos, al igual que en el test cognitivo, sin encontrar diferencias significativas intergrupo, sin embargo, los valores significativos intragrupo fueron mejores en el grupo experimental que en el grupo control. Los resultados muestran que el ejercicio físico influencia positivamente los aspectos cognitivos y el ejercicio físico coordinativo inmerso en los programas de ejercicio para la población adulto mayor contribuye a mejorar las funciones de atención y memoriaPublicación Acceso abierto Estudio descriptivo y comparativo de características Antropométricas, funcionales y motoras de jugadores de Rugby en categorías mayores(2014-04-22) Paz García, EfraínEste trabajo de grado tuvo como objetivo, realizar un análisis descriptivo y comparativo de características morfológicas, funcionales y motoras de jugadores de rugby en categorías mayores a partir del análisis documental de estudios internacionales en diferentes niveles de juego y del análisis de dos bases de datos: la del seleccionado de rugby de la Universidad del Valle y la de selección Colombia, lo que permitirá tener un referente mínimo a partir del cual se pueda avanzar en elaboraciones que profundicen hacia la construcción de un modelo característico que sea una herramienta para orientar de manera general los procesos de entrenamiento y selección deportiva en el rugby Colombiano. Se obtuvo información primaria de 49 jugadores masculinos; 30 de diferentes posiciones Forwards: (15 jugadores) Backs (15 jugadores) del seleccionado de rugby de la Universidad del Valle. Y 19 (10 backs y 9 forwards) de selección Colombia, de las que se obtuvieron descriptivos básicos, un análisis de correlación lineal, así como un perfil de referencia por rangos para subgrupos de forwards y backs para las variables del grupo de la Universidad del Valle. Lo anterior arroja una clara diferenciación en niveles de juego al encontrar datos más homogéneos a nivel de selecciones España y Colombia en cuanto a talla, peso y salto vertical SJ, mientras Univalle presenta resultados por debajo de los rangos de estas selecciones; en cuanto al VO2 máximo no hay diferencias significativas entre Univalle y Colombia con valores entre 46 y 48 ml.kg. min para delanteros y 55 a 60 ml.kg.min para backs; para el salto CMJ no se dan diferencias significativas en los 3 seleccionados estando en rangos de 38 a 43cm para backs y de 36 a 41cm para delanteros; en flexo extensión de brazo por un minuto no se establecen diferencias significativas entre Univalle y ColombiaPublicación Acceso abierto Evaluación antropométrica y motriz condicional de escolares en edades de 6 a 11 años, pertenecientes al Liceo Nueva Floresta [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2013 ) Hernández Triana, Alejandra; Sarria Álvarez, Edward Andrés; Leiva Deantonio, Jaime HumbertoCon el objetivo de caracterizar la población del Liceo Nueva Floresta se realizaron evaluaciones antropométricas y motoras a los escolares en edades comprendidas entre los 6 y 11 años matriculados en esta institución para el periodo escolar 2012. Para medir el desarrollo físico se tomaron medidas de longitudes, diámetros y perímetros corporales. Para la valoración de las capacidades motoras se realizaron diferentes test; para la velocidad se realizó la prueba en 20, 30 y 40 metros, en cuanto a la variable fuerza se realizó el test de salto largo, abdominales y suspensión en la barra, la resistencia se obtuvo a través del test de Leger y por último la flexibilidad por medio del test de Wells. Con base en la información obtenida se procedió a realizar mediante los software estadísticos Minitab 16 y R el análisis descriptivo, análisis de componentes principales (ACP) y análisis de clúster mediante un algoritmo de clasificación mixta: métodos jerárquicos (método de Ward) combinado con la clasificación no jerárquica (método de k-medias). Obteniendo como resultado la conformación de 4 grupos para los hombres, de los cuales, uno con características de velocidad potencia, otro de masa muscular, el tercero por el tejido graso y la fuerza como característica principal del grupo cuatro. Para las mujeres, se conformaron 2 grupos, un grupo caracterizado por la fuerza - resistencia y otro grupo por el tono muscularPublicación Acceso abierto Guía metodológica orientada a docentes no licenciados en educación física para fortalecer las habilidades motrices básicas en niños de 1o. a 3o. de primaria a través de juegos motores utilizando material de reciclaje(Universidad del Valle, 2011) Vidales Castañeda, Carlos Andrés; Valencia Serna, AngélicaEl presente documento se ha diseñado con el ánimo de ofrecer un aporte al desarrollo del niño que está en formación en las instituciones educativas del municipio de Pradera, y por qué no, en otras regiones del país. Con la guía se ofrece a los docentes de educación básica primaria no licenciados en educación física o con formación en áreas afines, se pretende brindar una herramienta pedagógica para el desarrollo de las clases de educación física con un propósito específico: Fortalecer las habilidades motrices básicas de los niños en los grados 1o. a 3o., toda vez que estas son fundamentales para su desempeño físico futuro.Publicación Acceso abierto La importancia de los juegos predeportivos en el mejoramiento de las habilidades motoras básicas requeridas en el aprendizaje del atletismo.(2016-09-15) Corrales Ruíz, Hugo; Suarez Contreras, Marco Oswaldo; Konovalova, ElenaLa propuesta del programa de aprendizaje del atletismo con base a juegos predeportivos para el mejoramiento de las habilidades motoras básicas en niñas entre las edades de 8 –10 años del Instituto Nuestra Señora de la Asunción, implica la elaboración de un proceso sistemático, con una colección de juegos seleccionados teniendo en cuenta principios de individualidad aplicados en la enseñanza del atletismo, para crear una estructura sólida para unas buenas bases deportivas en las niñas. La relación entre el juego y el deporte se hace más estrecha cada vez, convirtiéndose en una herramienta indispensable dentro de los programas educativos para mejorar el desarrollo psicomotriz en las niñas de manera que sean abordadas las dimensiones cognitiva, social, visual, auditiva, sensible y el aprendizaje de las habilidades motoras, siendo esta última la fase fundamental en el desarrollo del movimiento, ya que está presente en todos los aspectos de la vida cotidiana en la recreación, el juego y lógicamente el deporte que es sin duda un exponente de versatilidad. El deporte en la infancia requiere de una base metodológica para realizar su proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el juego se convierte en la actividad más natural que realizan las niñas, es un medio que genera motivación entre sus practicantes e incita a la superación personal, por lo tanto facilita los aprendizajes que se encuentran íntimamente vinculados con el cuerpo humano y sus movimientos, con vista a mejorar la calidad de vida.Publicación Acceso abierto Influencia de la gimnasia rítmica en la coordinación óculo manual ampliando las habilidades motoras de los individuos(Universidad del Valle, 2016) Portilla Tapasco, Astrid Lorena; Giraldo Valencia, Mario AndrésSe entiende por coordinación óculo manual como el movimiento de las manos que va acompañado de la visión ejecutando la acción junta, es decir, cuando nos lanzan una pelota nuestros ojos se sincronizan con el movimiento de las manos para poder atrapar la pelota. La gimnasia es una ciencia razonada de los movimientos en sus relaciones con los sentidos, inteligencia, sentimientos, costumbres y el desenvolvimiento de todas las facultades. Es el sistema de ejercicios físicos que ejecutados de una forma armónica y sistemática le proporcionan al cuerpo belleza, salud y procuran una vida más larga y placentera. (Colectivo de autores. Libro la gimnasia y la educación rítmica); Teniendo en cuenta estos conceptos es indispensable empezar a desarrollar en todo ser humano, en especial en nuestros jóvenes y niños; movimientos corporales que vayan encaminados a perfeccionar las capacidades motoras y /o a solucionar los problemas de desarrollo físico integral que impidan su buen desempeño social, laboral o personal; de esta forma evitar ser excluidos por sí mismo o por otros, de ciertas prácticas deportivas o de simplemente gozar de una vida más saludable y placentera. Como la gimnasia rítmica demás de ser una disciplina deportiva, también es considerada un arte con el cual se puede desarrollar, fortalecer y dar flexibilidad al cuerpo por medio de ciertos ejercicios se puede plantear desde diversos fines: educativos, deportivos, o simplemente vivir placenteramente, por lo tanto puede ser practicada por cualquier tipo de persona: niño, joven, adulto, anciano, deportista, trabajador, persona sana, o enferma. Esta investigación tiene como énfasis la educación física y su campo de acción educación formal.Publicación Acceso abierto Lineamientos teóricos y prácticos de integración sensorial en hipoterapia.(2016-10-20) Mejía Rodríguez, Ximena; Lerma Martínez, Lina Marcela; Arce Dávila, Martha Cecilia; Ospina, Eliana MaríaLa Hipoterapia se refiere a la utilización de los movimientos tridimensionales del caballo como una herramienta a utilizar por los diferentes terapeutas para promover habilidades motoras, cognitivas y sociales en los usuarios con disfunción. Esta herramienta se utiliza como parte de un programa de tratamiento integral para lograr resultados funcionales; sin embargo, durante la sesión de Hipoterapia, el terapeuta tiene en cuenta, de manera prioritaria, los efectos de la estimulación sobre el control motor del niño. Una sesión de Hipoterapia supone también que el niño debe procesar gran cantidad de estímulos internos y externos y es del proceso de integración sensorial también del que dependen las respuestas adaptativas que logre construir. Esto va condicionado por el papel que desempeña los sistemas sensoriales del cerebro para captar y procesar la información, por ejemplo el Sistema Táctil en la organización neuronal, el sistema propioceptivo que permite moverse en el mundo y organizar el cuerpo en relación con lo que lo rodea. El sistema auditivo, el cual está relacionado con el sistema vestibular y al recibir estímulos vibratorios mejora los procesos auditivos y del lenguaje. Y el sistema visual permite relacionarse con el espacio y se encuentra determinado por los sistemas vestibular, propioceptivo y táctil. Por tal motivo se hace necesario identificar aspectos teóricos y prácticos que convergen en la integración sensorial e Hipoterapia en pro de mejorar el desempeño ocupacional de la persona. De acuerdo con lo anterior el presente trabajo de grado, a través de un análisis documental (revisión detallada de documentación actual, desde estos dos enfoques de tratamiento), pretende sustentar y relacionar teóricamente los procesos de integración sensorial en Hipoterapia desarrollando nuevos lineamientos teóricos y prácticos. Objetos Asociados Web page Consultar el trabajo de gradoPublicación Acceso abierto El medio acuático como actividad importante en el desarrollo motor en los niños [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2012) García Buitrago, Jefferson; Cruz Cerón, JaimeEsta monografía tiene el propósito de recopilar información de diferentes autores sobre el desarrollo motor en los niños, con el fin tener una base sólida para poder realizar actividades en el medio acuático para la enseñanza en niños y que ellos tengan un óptimo desarrollo motriz, necesario no solo para la natación como práctica deportiva sino para cualquier deporte, así como para tener unas buenas bases motrices para el resto de su formación. Se divide en tres capítulos. El Capítulo 1 viene hablando del desarrollo motor del niño, explicando porque ocurre de forma secuencial y progresiva. Además se expondrá las dos destrezas motoras. Continua mostrando la diferencia entre destrezas y habilidades motrices, así como la importancia para el desarrollo de los niños ya que la habilidad motriz comprende dos tipos y estos dependen de diferentes factores. El segundo Capítulo hablara del aprendizaje motor dentro del desarrollo, proceso por el cual los niños adquieren la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada. También mencionara el desarrollo psicomotriz en los niños y las leyes que se dan desde el nacimiento y porque estas leyes son importantes para la enseñanza de las diferentes cualidades psicomotrices. El tercer Capítulo viene hablando de las habilidades motrices básicas acuáticas, cuales son y su importancia para el desarrollo motriz en los niños. También como los juegos y actividades en el medio acuático ayudan, dependiendo las edades, a enseñar los hábitos motrices a los niños para que ellos obtengan un buen desarrollo motriz y puedan aprender mientras disfrutan del aguaPublicación Acceso abierto Propuesta educativa habilidades motrices en la educación física como iniciación al Taekwondo(Universidad del Valle, 2010) Angarita Marulanda, Andrés Felipe; Sabala Moreno, Martha CeciliaEsta trabajo tuvo como fin, presentar a un colegio privado de la ciudad de Palmira, la idea de generar una buena base de habilidades motrices básicas, como iniciación al taekwondo, a través de un mejoramiento actual como lo era su plan de aula , por medio de unidades didácticas, lo que permitirá con la nueva propuesta generar desarrollo en los primeros años de estudio de básica primaria, sobre actividades enfocadas a las experiencias motrices, llegando a quinto de primaria , el niño tendrá unas muy bases motoras con lo cual su iniciación deportiva será mucho más facilitada por aquellas vivencias que tuvo dentro de sus primeros cuatro años de estudio, permitiéndole al profesor de educación física que si se enfoca en el área de taekwondo, un mejor proceso pedagógico deportivo.