Examinando por Materia "Hipertexto"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Ciberperiodismo : análisis de la variabilidad hipertextual en el cubrimiento de la segunda vuelta presidencial en los medios digitales de El tiempo, Noticias Caracol y La FM.
    (Universidad del Valle, 2019) Gutiérrez Erazo, Natalia; García, Kevin Alexis
    En este trabajo se analiza la variabilidad hipertextual implementada por tres medios de comunicación tradicionales, migrados al ecosistema digital, durante el cubrimiento periodístico de la Segunda Vuelta Presidencial en Colombia, con el fin de obtener una aproximación acerca de cuáles son o han sido las principales transformaciones sufridas por los medios de comunicación tradicionales que han migrado hacia plataformas digitales tras las exigencias de una audiencia con necesidades de interacción, participación y constante actualización. La inmediatez, interacción e hipertextualidad de los medios digitales, sumados a los nuevos roles de las personas y la constante aparición de más y mejores plataformas y dispositivos para consumo de información son algunos de los elementos que nos permiten comprender dicha metamorfosis de medios. Para llevar a cabo el análisis fueron seleccionados tres medios tradicionales migrados a la web desde canales de difusión diferentes, (Periódico El Tiempo, Noticias Caracol Televisión y Emisora La FM), con el fin de dar respuesta al siguiente interrogante: ¿De qué manera tres medios periodísticos tradicionales, migrados a internet desde canales distintos, hacen ciberperiodismo en Colombia?
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    PublicaciónAcceso abierto
    Elaboración y evaluación de hipertextos en cirugía oral y maxilofacial.
    (2011-10-14) Cerón, Ivonne Adelaida; Rangel Lema, Julia; Restrepo, Silvia Andrea; Sabogal, Luz Adriana; Vélez, José Antonio; Rodríguez, Martha Lucía; García, Lina María
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    PublicaciónAcceso abierto
    Gramática de los nuevos medios y mutaciones tecnoculturales esbozos para un mapa de la cuestión.
    (2018-07-11) García, Kevin Alexis
    Este texto expone una indagación teórica, producto de una fase de exploración investigativa, tendiente a analizar los principios y características de los nuevos medios que han emergido favorecidos por los desarrollos de las tecnologías del ordenador e internet, y las subsecuentes mutaciones tecnoculturales que han propiciado. Como etapa inicial, se esbozan los rasgos de las transformaciones vinculadas al campo periodístico y la escritura, y se sostiene la necesidad de reconocer y analizar el “mensaje” de los nuevos medios, es decir, los cambios que instituyen en las prácticas humanas
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    PublicaciónAcceso abierto
    Nuevas formas de leer en la contemporaneidad : una aproximación teórica y pedagógica a las narrativas digitales
    (Universidad del Valle, 2016) Mayor Díaz, Angélica Patricia Angélica Patricia; Scioville García, Eliana
    La tesis Nuevas formas de leer en la contemporaneidad: una aproximación teórica y pedagógica a las narrativas digitales es, como su título lo indica, un acercamiento epistemológico y pedagógico que pretende dar cuenta de las transformaciones que se han suscitado en la actualidad, con respecto a las prácticas de lectura ¿tanto académicas como vernáculas2¿ dentro de los distintos escenarios virtuales que, por supuesto, han reconfigurado, no solo la forma de acercarse a la literatura, sino de producirla, de teorizarla, de representarla, de socializarla, en breves palabras, han transformado todo su ámbito ontológico..También resulta determinante entablar una relación entre lo teórico y lo pedagógico, de manera que puedan generarse estrategias metodológicas, experiencias, críticas y reflexiones que puedan entablar un diálogo entre los postulados teóricos de las narrativas digitales y el quehacer pedagógico con respecto a éstas, que es, a fin de cuentas, esencial para enriquecer la práctica educativa. Atendiendo a lo anterior, la segunda parte de la tesis titulada Socialización de la experiencia ¿Qué iPad leer? se propone sistematizar, a través de la evidencia de la secuencia didáctica y del registro de las sesiones, la experiencia del taller de lectura digital ¿Qué iPad leer? llevado a cabo en la biblioteca de la universidad Autónoma de Occidente, durante el semestre febrero-junio de 2014, con estudiantes de pregrado interesados en comprender las dinámicas de lectura dentro de los espacios virtuales. Por último, la tercera parte, partiendo de los retos, aciertos, desaciertos y pasión que me ha otorgado la experiencia de compartir la literatura en espacios educativos, se propone dejar en el tintero algunas propuestas sobre cómo usar las TIC en el aula, que quizá, puedan servir a otros en su labor docente.