Examinando por Materia "Hogares comunitarios"
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Publicación Acceso abierto La atención a la población en situación de desplazamiento en Santiago de Cali: estudio de dos hogares de paso [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2012) Cortés Castro, Ximena; Castro Carvajal, BeatrizLa presente investigación describe la forma como es atendida la población en situación de desplazamiento de acuerdo a lo que el Sistema Nacional de Atención Integral de la Población Desplazada, (SNAIPD) ha propuesto sobre la reintegración de esta población a la sociedad, en dos fundaciones contratadas por el municipio de Santiago de Cali. Para tal efecto, se identifican las características de la atención que se le brinda al individuo en estas dos fundaciones desde un punto de vista organizacional, describiendo el funcionamiento de las mismas.Publicación Acceso abierto La atención integral a la infancia en el proceso de transición de las madres comunitarias a agentes educativas en el marco de aplicación de la estrategia "De cero a siempre".(2017-02-16) Castro Naranjo, Diana Marcela; Solano Cárdenas, Fanor JuliánEl presente estudio tiene como foco a la población infantil, la cual se ha visto rodeada por situaciones de riesgo social de carácter multidimensional, que empiezan a reconocerse hasta 1899 cuando bajo los principios de la Doctrina de la Situación Irregular, el derecho comienza a ocuparse por la protección de los niños y su porvenir. Trascendiendo de la protección de los niños al reconocimiento de sus derechos, es en el año 1989 cuando se emite la Convención Internacional de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, construida con base en la Doctrina de la Protección Integral, comprometiendo jurídicamente a los Estados y la Cooperación Internacional en la promoción humana y social de la infancia. Entre los países que se comprometen se enlista Colombia, cuando en 1991 el Estado Colombiano ratifica su adhesión a la Convención Internacional de los Derechos del Niño, iniciando profundas transformaciones en el ámbito legal, tanto en el desarrollo de políticas gubernamentales como del marco regulador, aplicando el nuevo paradigma del papel que han de tener los niños y niñas a nivel jurídico y social. Una muestra que representa el compromiso del país en la garantía de la protección integral de los niños es la incorporación de la Convención en el marco de la Constitución Política de 1991 (Artículo 44), la expedición del Código de Infancia y Adolescencia, la Ley 1098 de 2006 donde se consagran los principios de la protección integral, la Política Pública Nacional de Primera Infancia: Colombia por la Primera Infancia que se aprueba mediante el CONPES 109 de 2007, y la Ley 1295 de 2009 que propone la atención de los sectores clasificados como 1, 2 y 3 del Sisben, en el marco legal para la primera infancia (ICBF, 2010: 3). Así mismo, el país da un gran paso mediante el Decreto 4875 de 2011 con el cual se crea la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia, para asumir el reto de diseñar y orientar la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia ¿De Cero a Siempre¿ buscando articular y promover el desarrollo de planes, programas, proyectos y acciones que garanticen el desarrollo infantil desde la perspectiva de derechos y con un enfoque diferencial.Publicación Acceso abierto La experiencia del hogar comunitario "Alegre Despertar" desde la educación popular(Universidad del Valle, 2012) Terreros Gómez, Ana María; Solarte Fernández, Angélica; Valencia Calero, Victoria EugeniaEl estudio se realiza a partir de una iniciativa pedagógica; con el objetivo de dar a conocer el trabajo invisibilizado que realizan las Madres Comunitarias a través de una experiencia que se lleva a cabo en el Hogar "Alegre Despertar". Esta experiencia es el inicio de una propuesta pedagógica que busca contribuir desde la educación transformadora al desarrollo de las diferentes comunidades, generar cambios que permitan superar debilidades y limitaciones del programa. También se espera que se convierta en un registro de memoria mediante el cual se puedan reconocer y potenciar los aprendizajes, así como describir y comprender los elementos que podrían ser la base para mejorar en la práctica, motivar a los sujetos para que desarrollen diferentes habilidades, y proponer la participación en diversos campos de la vida. De esta manera se evidencia la aplicación de algunas herramientas desde la Educación Popular con ayuda de elementos tomados de estrategias metodológicas como la etnografía y la sistematizaciónPublicación Acceso abierto Familia y aislamiento preventivo obligatorio. Impactos psicosociales en familias usuarias del hogar comunitario Caritas Felices del ICBF en el Distrito de Buenaventura(Universidad del Valle, 2022) Andrade Bravo, Sara Yamila; Castro Banguera, Marvin Alexander; Suarez Duque, Isabela; Giraldo Galíndez, SandraEn este documento se exponen los resultados obtenidos en un ejercicio investigativo que tuvo como finalidad analizar los impactos psicosociales del aislamiento preventivo en familias con niños en hogares infantiles. Para ello, se empleó una metodología de tipo cualitativo basada en el estudio de casos, donde se aplicó la entrevista a profundidad a 3 familias que tienen hijos en el hogar infantil Caritas Felices ubicado en el barrio la Cima, Comuna 6, del distrito de Buenaventura. Entre los resultados, preliminares se encontró que las redes de apoyo fueron de gran importancia para que las familias afrontaran los impactos económicos y emocionales de la pandemia; así mismo, estas contribuyeron a mejorar las relaciones y lazos afectivos entre madres e infantes; lo que a su vez reflejó una alta concentración de quehaceres y responsabilidades relacionadas con el cuidado de los niños en las mujeresPublicación Restringido Reconstrucción de vivencias de las madres comunitarias y el equipo de trabajo de la Fundación Cristiana Shalom en la atención de los niños(a) inscritos al hogar múltiple infantil ICBF, ubicado en el barrio Mariano Ramos, Cali-Colombia(Universidad del Valle, 2010) Cordoba Torres, Cesar Augusto; Marmolejo Marmolejo, Nancy MireyaEste trabajo tiene como objetivo principal: El desarrollar la reconstrucción participativa de vivencias de Las Madres Comunitarias y el Equipo de Trabajo de la Fundación Cristiana Shalom, en la atención de los niños(as) inscritos al Hogar múltiple ICBF, ubicado en el Barrio Mariano Ramos de Cali. La dinámica en este trabajo se centra en la IAP (Investigación Acción Participativa), construyendo el contenido a partir de los relatos y experiencias de los participantes; pretende a través de la reconstrucción de vivencias: observar, indagar, aprender y dar a conocer los hechos que dan lugar al desarrollo de un proceso pedagógico-comunitario en donde, además, es posible: poner en práctica la perspectiva del Educador Popular como un Gestor Social, entendiendo la Gestión social como el proceso completo de acciones y toma de decisiones que hay que recorrer, desde el abordaje de un problema, su estudio y comprensión, hasta el diseño y operación de propuestas en la realidad. Proceso que implica un aprendizaje conjunto y continuo para los grupos sociales, que les permite incidir en los procesos de la toma de decisiones dentro de la dimensión política y en donde se acompaña y orienta procesos de formación comunitaria, se rescata el aporte de la experiencia, posibilitando el reconocimiento de la labor y desarrollo comunitario y se participa trabajando en equipo como un actor más de la experiencia.Publicación Acceso abierto Violencia y paz urbana en Cali : un intento de abordaje desde los hogares comunitarios ICBF(Universidad del Valle, 2025) Castro Escobar, Juan Pablo; Thomas-Bohorquez, Javier EnriqueEl siguiente informe tiene como objetivo compartir mis vivencias como estudiante de último semestre de la carrera de Geografía en la Universidad del Valle, durante mi periodo de pasantía en la Secretaría de Paz y Cultura Ciudadana de la Alcaldía de Santiago de Cali. A lo largo de la pasantía, se llevaron a cabo tareas específicas relacionadas con la georreferenciación, caracterización y elaboración cartográfica. Este proceso no solo ha contribuido a mi desarrollo académico, sino que también ha proporcionado una visión práctica del trabajo que realiza un geógrafo en el campo laboral. La oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad, en situaciones reales, ha sido fundamental para la futura labor profesional. Además, la interacción con profesionales de diversas disciplinas fuera del ámbito del área de conocimiento y la participación en proyectos concretos permitieron una comprensión profunda de la importancia de la geografía en el diseño e implementación de proyectos de desarrollo social.