Examinando por Materia "Información digital"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Exploración de aspectos teóricos y prácticos relacionados con el desarrollo de interfaces de usuario tangibles - TUI
    (Universidad del Valle, 2017) Cordoba Quintana, Kelly Johana; Rodríguez Carrillo, Paola Johanna; Reyes, Javier
    La interfaz de usuario es el medio por el cual un humano puede comunicarse con su entorno y en el caso particular de la computación, el ratón y el teclado han sido las interfaces de mayor uso y explotación para interactuar con ventanas, iconos, menús, entre otros. No obstante, dado que hoy día existe una amplia variedad de dispositivos con capacidad de cómputo como son celulares, tabletas, gafas, relojes inteligentes y la diversidad de dispositivos que ha generado la Internet de las Cosas, las interfaces de usuario exploran diferentes modos de interacción que incluyen, comunicación táctil, vocal, gesticular, entre otras. De esta forma, este trabajo de grado en la modalidad investigación, presenta una exploración de los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el desarrollo de Interfaces de Usuario Tangibles, con el objetivo de caracterizar este tipo de interfaces y la forma cómo deben ser implementadas. Adicionalmente, se construyeron cuatro prototipos funcionales de bajo costo que permitieron corroborar empíricamente los aspectos explorados. Finalmente, es importante mencionar que este trabajo de grado se enmarca dentro del proyecto de investigación titulado ¿Lineamientos para el diseño de contenidos e información en interfaces de usuario tangibles (TUI)¿, aprobado mediante convocatoria interna de la Universidad del Valle.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno
    (Universidad del Valle, 2026) Yunda Zuñiga, Nathalya; López-Gil, Karen S.; LITERACIDAD Y EDUCACIÓN
    El presente trabajo de grado analiza la incidencia de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de criterios para evaluar y usar la información en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela (Cali). La investigación parte de la necesidad de fortalecer las competencias informacionales en un contexto donde los estudiantes, familiarizados con herramientas digitales, presentan dificultades para valorar críticamente las fuentes y hacer un uso ético de la información. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y mediante la sistematización de experiencias, a partir de la implementación de una secuencia didáctica de diez sesiones, las cuales estuvieron dirigidas al desarrollo de habilidades como la evaluación de fuentes digitales, la identificación de criterios de confiabilidad y el uso adecuado de la citación en la escritura académica. Finalmente, Los resultados evidenciaron avances en la capacidad de los estudiantes para analizar, argumentar y citar información, así como una mayor conciencia sobre el uso responsable de fuentes; y aunque no se registraron cambios cuantitativos contundentes, se consolidó un aprendizaje reflexivo que favorece el pensamiento crítico y la autonomía frente a la información digital.