Examinando por Materia "Inteligencia"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Concepción de Maturana acerca del conocimiento, la conciencia, el pensamiento y la inteligencia humana.
    (Universidad del Valle, 2019-06) Ortíz Ocaña, Alexander; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle. Cali -Valle; Velásquez Fernández, Andrey
    Este artículo muestra mi reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica, la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. Se analiza el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología, y sobre todo para la educación. En este artículo revelo la ontología, la epistemología y la teoría cognitiva propuesta por Maturana. Se analiza su forma de abordar los problemas epistemológicos relacionados con los sistemas vivos determinados por su estructura. En este artículo se intenta presentar sus aportaciones más significativas y trascendentales, en una humilde osadía de hacerlas más inteligibles. Con este artículo se facilita una lectura integral, una mirada configurativa y una comprensión holística del pensamiento científico de Humberto Maturana y se reflexiona sobre la percepción, la ilusión, el conocimiento, la conciencia, el pensamiento, la reflexión y la inteligencia humana, cualidades que integran la configuración cognitiva-intelectual del ser humano.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Guía metodológica para el desarrollo de la inteligencia lingüística en niños ente los 5 y 7 años a partir del juego y actividades lúdico-recreativas
    (Universidad del Valle, 2010) Jiménez Zapata, Carmen Elena; Utria Coronado, Janina; Giraldo Paredes, Holbein
    El lenguaje es la facultad humana de comunicación, específicamente verbal es la manera como el ser humano interactúa con el entorno, le permite elaborar explícitos modelos de producción, comunicación y comprensión. El lenguaje ha evolucionado gracias a los recursos que ofrece el medio, sin embargo en la actualidad existen falencias en su adecuado uso especialmente en el lenguaje comunicativo, (oral, escrito) e interpretativo dando como resultado mala trasmisión de la información. Esta es la dificultad que surge para muchas personas en especial a los estudiantes, los bajos niveles de la población colombiana en lectura, interpretación de textos, resumen y escritura. Las estadísticas así lo confirman, con los resultados obtenidos por los jóvenes de los colegios oficiales en pruebas como Saber e Icfes. Sin embargo, la problemática no es exclusiva de los estudiantes del sector oficial; en general, el desempeño de los estudiantes colombianos en pruebas internacionales, como Pisa, Llece y Serce han, demostrado que la problemática los bajos resultados son el producto de insuficientes procesos de lectura, análisis, construcción y comprensión de textos. La presente guía tiene como fin brindar una herramienta a docentes, padres de familia y toda persona que tenga a su cargo la educación de niños en edades escolares. Se encuentra dividida en capítulos cada uno dirigido a cada habilidad del lenguaje como lo son: la lectura, escritura, el habla y la escucha. En cada uno de ellos el lector podrá encontrar la respectiva definición de dicha habilidad, los juegos y actividades para potenciarla con su respectivo objetivo y la explicación pertinente. Las actividades llámese juego, ronda, rima y demás, pueden ser modificados o ajustados al espacio y el contexto necesarios que el receptor considere pertinentes. La guía contiene además un test valorativo que le permitirá conocer a quien lo aplica las condiciones actuales de su o sus educandos. Dicho test también puede ser ajustado a las necesidades del contexto, la edad y diferentes características del grupo estudiado dando la dirección más pertinente a cada caso.