Examinando por Materia "Interacción"

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    Andrés Caicedo conoce a Joe Briefcase.
    (Universidad del Valle, 2006-12) Soto, María Juliana; Tejada Sánchez, Miguel Andrés
    En este texto planteamos un encuentro, una conversación entre un personaje ficticio y otro real, a la luz de las memorias del escritor colombiano Andrés Caicedo y del artículo E Unibus Pluram, del escritor norteamericano David Foster Wallace, pensando en las prácticas de interacción humana en la era de las redes informáticas y las comunidades virtuales.
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    Cesión y traspaso de la responsabilidad en la población infantil del semillero educativo Arte Kid
    (Universidad del valle, 2020) Gómez Delgado, Lina Marcela; López Lema, Jose Jacobo; Giraldo Cadavid, Diana Alexandra
    El presente trabajo de grado abarcó como temática la cesión y traspaso de la responsabilidad como proceso de aprendizaje en una población determinada de niños de edades entre los 4 a 10 años los cuales asistían a los espacios educativos que se brindaban desde el área de gestión humana del centro médico imbanaco. Como objetivo principal se tuvo el poder trabajar en conjunto con los infantes sin separarlos por sus respectivas edades para que de esta manera se fortaleciera la comunicación entre los niños de mayor y menor edad, así mismo se llevar a cabo el concepto de zona de desarrollo próximo donde el niño con mayor conocimiento pudiera instruir al de menor edad en las actividades realizadas. A través del proceso se fueron dando mediante los encuentros y temáticas trabajadas los avances esperados en los cuales se fortalecieron los vínculos entre pares además de que se fortaleció la comunicación, interacción, el aprendizaje en conjunto, la confianza e igualdad entre compañeros, esto a partir de la recreación dirigida mediada por las estrategias pedagógicas aplicadas en cada encuentro.
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    El contexto cognitivo en situaciones de lectura de cuentos en un jardín de infantes.
    (2011-10-18) Borzone, Ana María; Manrique, María Soledad
    Durante la lectura de cuentos en voz alta, los oyentes construyen un contexto cognitivo que favorece la realización de diferentes operaciones cognitivas. El objetivo del trabajo es explorar cómo el texto leído y la interacción en torno al texto contribuyen a la conformación de ese contexto cognitivo, a través del análisis comparativo del contenido de los textos y de la interacción durante la lectura de cuatro cuentos diferentes en dos salas de cinco años. Los resultados muestran que el peso relativo del texto en la conformación del contexto cognitivo varía de acuerdo a la cantidad y calidad de las intervenciones.
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    Diseño y creación de experiencias sonoras urbanas.
    (2018-07-17) Cuervo Pulido, Roberto
    Los habitantes de la ciudad están inmersos en su entorno acústico, por esto es fundamental estudiar las relaciones que emergen entre el sujeto que escucha y el paisaje sonoro urbano, en tanto la experiencia sonora es su mediación. Esta investigación-creación se cuestiona sobre cómo proponer alternativas creativas para posibilitar pensar desde lo sonoro la ciudad, y supone que el diseño de experiencias sonoras urbanas funciona como estrategia para promover su escucha atenta, de esta forma se puede superar el abordaje tradicional del problema que reduce el paisaje sonoro urbano simplemente a la categoría ruido, que solo produce contaminación acústica para apreciar y re-descubrir los objetos sonoros de potencial interés que están encubiertos, enmascarados e ignorados, y construir una estética y una cultura sonora urbana.
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    El campo de la recreación inmerso en las dinámicas institucionales de la Universidad del Valle : una aproximación a las relaciones institucionales entre el Programa Académico de Recreación y el Área de Recreación desde la mirada de una práctica profesional en el año 2019.
    (Universidad del Valle, 2022) Caro Escobar, Juan Carlos; Rubio Lozano, Gloria Patricia
    El presente documento es una mirada a las relaciones institucionales que se han tejido durante años entre el Programa Académico de Recreación y el Área de Recreación en la Universidad del Valle. Este proceso de investigación es abordado desde la perspectiva de mi práctica profesional; en él, identifico circunstancias y motivos que crearon conflictos entre ambas organizaciones, como la discrepancia de sentidos en la comprensión del concepto de recreación y la difícil tarea de hacer valer este campo como algo importante en el clima organizacional. Para respaldar mi análisis, me baso en el trabajo de la maestra Guillermina Mesa, quien por años ha venido indagando y rastreando a través de la historia el concepto de recreación en todos sus matices, y que, a su vez, ha fundamentado su estudio en múltiples autores. De estos, destaco en mi trabajo de grado a Lev Vygotski, Rosario Ortega, Cesar Coll, Richard Sennett y Jiménez, por su análisis en el concepto de interacción entre los individuos que hacen parte de una organización. Por otro lado, este trabajo de grado tiene en cuenta entrevistas a personas tanto del área académica como administrativa. Este documento recoge características que me permiten explorar las relaciones institucionales que se tejen en una institución educativa pública como la Universidad del Valle, concretamente entre dos dependencias de la misma. Esto me permite exponer y llamar la atención sobre la importancia del trabajo en conjunto para el fortalecimiento del campo de la recreación en entornos institucionales.
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    EmotBrain. Método de evaluación de la experiencia de usuario en la interacción con herramientas cotidianas a partir de los estados emocionales de los usuarios.
    (Universidad del Valle, 2016-05-23) Reyes Vera, Javier Mauricio; Grupo de investigación CAMALEON
    Este proyecto realiza un análisis de la relación que existe entre los estados emocionales (Atención y Meditación) en la experiencia de usuario y la interacción con un objeto cotidiano, para ello toma como base los conceptos de usabilidad y experiencia de usuario (UX), los métodos más comunes de evaluación de usabilidad y el uso de la tecnología BCI (Brain Computer Interfaces). Lo que se busca fundamentalmente es estudiar esa relación y encontrar puntos de inflexión que permitan mejorar las prácticas de diseño. Además, proponer un método de evaluación que permita observar la tarea y los estados emocionales de los usuarios (Atención y Meditación), establecer un conjunto de métricas para medir esos estados en relación con la interacción de un objeto cotidiano, relacionar los tipos de usuarios y sus estados emocionales de acuerdo con sus procesos de interacción y validar ese método propuesto mediante la aplicación de un estudio de caso para un contexto, un usuario y una tarea concretos. El proyecto se realizó a partir de experimentos que permitieron correlacionar la aplicabilidad de un conjunto de tareas en la manipulación de diversos tipos de objetos cotidianos. Como resultados se obtuvieron un conjunto de documentos académicos (papers, guías, formatos, ponencias, listas de chequeos..) que dan a conocer la aplicabilidad de esa relación en los procesos de diseño además que se tendrán en cuenta los diversos tipos de usuarios con sus características concretas, todo el trabajo de este proyecto ha sido un insumo más para el desarrollo de proyectos de diseño y los contenidos programáticos de las asignaturas Ergonomía para Diseño Gráfico e Industrial e Interactividad y Usabilidad del Departamento de Diseño de la Universidad del Valle.
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    La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias : análisis de los movimientos conversacionales de las docentes.
    (2012-10-18) Menti, Alejandra; Rosemberg, Celia
    Este estudio analiza las interacciones entre la maestra y los alumnos de dos primeros grados de la escuela primaria, con el objeto de describir las oportunidades que tienen los niños para aprender nuevas palabras en el aula. En cada curso, se analizaron dos tipos de situaciones: situaciones espontáneas de enseñanza y situaciones inducidas a partir de la lectura de textos expositivos. Desde una perspectiva psicolingüística, se identificó y comparó la amplitud y la diversidad de vocabulario presente en los discursos de las maestras, como también se describieron los movimientos interaccionales empleados por las docentes para enseñar palabras no familiares.
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    Formas de ayuda que emplea el educador infantil para favorecer el desarrollo del lenguaje en su función cognitiva.
    (2011-10-18) Rincó, Claudia Marcela; Lozano, Ivoneth; Sierra., Martha; Zuluaga, Zulma; López, Consuelo
    El artículo presenta los resultados de una investigación de carácter etnográfico en la cual se hace el análisis de las situaciones comunicativas que se dan en algunas instituciones de educación infantil para reconocer, específicamente, el papel que desempeña el docente responsable de la educación de los niños de tres meses a cinco años, como agente potenciador del desarrollo del lenguaje, y de esta manera, analizar las formas de ayuda que ofrece para que los niños logren autonomía y control en la apropiación del lenguaje. Dichos análisis se apoyan fundamentalmente en la teoría interaccionista del lenguaje y del aprendizaje.
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    La identidad narrativa en el espacio-tiempo de la realidad virtual.
    (Universidad del Valle, 2012-06-30) Rodríguez Mancera, Andrea
    En “Sí mismo como otro” (1996) Ricoeur describe la identidad-narrativa y dice de ésta que la palabra dada es uno de los elementos que constituyen la historicidad del sujeto. Hoy, gracias a la tecnología y a los avances en informática, en especial los sitios web de redes sociales, el sujeto es representado por el objeto virtual Perfil de Usuario, escenario que despliega un amplio campo de estudio acerca de la comunicación y la construcción de la identidad personal en el ciberespacio. Este artículo expone brevemente, y a modo de introducción en dicha área, la relación entre los objetos virtuales alojados en una realidad virtual: palabra, imagen digital y Perfil de Usuario. El caso seleccionado ha sido el mundo virtual Facebook.com.
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    El M-19 en el contexto de las guerrillas en Colombia.
    (2011-09-27) Luna Benítez, Mario
    Este artículo aborda, con sentido crítico, algunos argumentos de la sociología política en Colombia sobre las guerrillas en el país, en especial del período de su emergencia. Reformula los rasgos característicos de los grupos armados y los compara con los del M-19. Pone así en perspectiva el estudio sobre este último y desarrolla como alternativa de enfoque su relación con varios contextos de violencia, reconociendo continuidades y rupturas con la violencia de los años 50.
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    Model for estimating the water supply incorporating groundwater in micro-basins without hydrologic informati
    (Universidad del Valle, 2017-01-30) Ochoa, Brenda T.; Agudelo, Leidy J.; Lasso, Julián; Paredes Cuervo, Diego
    (Eng) Surface water (SUP) and groundwater (SUB) interact inside the hydrological cycle according to geomorphologic and climatic characteristics that compose the landscape. Therefore, the impact on any of these compounds will inevitably affect the quantity and/or quality of the other. In this context, a simple method was proposed based on the general water balance equation; which incorporates the exchange flow of superficial and groundwater in the estimate of the total water availability (OHtotal) in a watershed, starting from minimum hydroclimologic and hydrogeologic data. This method was applied to the micro-basin of La Arenosa-La Margarita creek (Pereira, Colombia) and it was noticed that the input of the groundwater flow influences in the estimate of the water availability. Also, it was analyzed that these results are quite similar to the ones obtained by widely used theoretical models used in hydrology; such as the SCS, UNESCO, added tanks, Long-term hydric balance and Hydric Efficiency for the same study area. Thus, it was concluded that the proposed method is viable to be applied in micro-basins with little hydrologic and hydrogeological information.
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    Tecnologías de la información y la comunicación en la educación (TICE) : desafíos para la enseñanza en un curso universitario.
    (2011-10-18) Narváez Cardona, Elizabeth; Calle Cadavid, Beatriz E.
    Este artículo es un reporte de caso que presenta los análisis que resultaron de la aproximación comprensiva que se realizó a un curso universitario llamado "Comunicación oral y escrita". El propósito era poner en relación el diseño del curso con las interacciones que se construyeron a lo largo del mismo, para lo cual se realizó un registro cualitativo y cuantitativo de algunas de las interacciones ocurridas durante su realización. Tanto las fortalezas como las problemáticas identificadas confirman a las autoras que la oferta de un curso apoyado en TICE exige la revisión critica del diseño en comparación con el desarrollo de la experiencia, atendiendo a su naturaleza interactiva, para poder cualificar la propuesta.
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    Viviendo la convivencia.
    (2014-01-30) Montes, Marlene
    El presente artículo lleva a reflexionar sobre los aspectos básicos de la convivencia, que tienen importancia fundamental en nuestro diario vivir.