Examinando por Materia "Jardines infantiles"
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Publicación Acceso abierto Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.(Universidad del Valle, 2016) Bulla Cuéllar, Lady Julieth; Villalobos Valencia, María EugeniaSe realizó esta investigación con el fin de comprender las concepciones de desarrollo infantil que han constituido dos maestras de un jardín de Cali que enseñan a niños de 3 a 5 años, a través del análisis de sus discursos y sus prácticas, pues son estas teorías implícitas y explicitas las que dirigen sus formas de acompañar a los niños en su desarrollo, sin embargo, como lo muestran algunos estudios, estas pueden mostrarse contradictorias en el hacer. Es así que para la elaboración de este estudio se consideró preguntarse por las particularidades del discurso y las prácticas de cada maestra frente al desarrollo infantil, entendiendo que cada sujeto y las relaciones que se establecen en cada contexto son distintas, por lo tanto, la intención del presente trabajo más que de generalizar resultados, era comprender a profundidad las concepciones de las maestras, dado que los resultados encontrados pueden servir de referencia para próximos trabajos investigativos. La investigación se realizó con dos participantes quienes son profesoras de preescolar en un jardín de Cali, ellas tienen más de diez años de experiencia trabajando como maestras de la primera infancia. Para la recolección de la información se utilizó el método cualitativo, puesto que se busca comprender las palabras y conductas de las maestras frente al desarrollo infantil.Publicación Acceso abierto La influencia de la práctica pedagógica en la construcción de vínculo afectivo seguro en niños/as del nivel de jardín intermedio del Hogar Infantil Alegría Infantil(Universidad del Valle, 2023) Galvis Ruiz, Natalia; CENTENO PEREA, CAROLINAEl presente trabajo explora la práctica pedagógica implementada por una maestra de jardín intermedio del Hogar Infantil Alegría Infantil, ubicado en Zarzal Valle y su influencia en la construcción de vínculo afectivo seguro con los niños y las niñas en el año 2022. La investigación se aborda desde un enfoque cualitativo, con tipo de muestreo por conveniencia, donde se seleccionó una maestra de jardín intermedio con experiencia en primera infancia, niños y niñas en edades de 3 a 4 años. Las técnicas de recolección de datos fueron la observación no participativa y la entrevista semiestructurada. Dentro de los principales hallazgos se destaca que la práctica pedagógica influye significativamente en la construcción/fortalecimiento de vínculos afectivos seguros/inseguros en niños y niñas. Esta influencia se origina tanto desde el ámbito externo, por el sentido que la maestra/maestro le otorga a su rol dentro del espacio enseñanza-aprendizaje, su actitud y el tipo de metodología implementada en el aula, sujeta a estimular el aprendizaje y desarrollo de habilidades, y desde un ámbito interno, las experiencias tempranas individuales con las que el niño/la niña llega a socializar. Desde Trabajo Social, estos espacios adquieren gran relevancia para la creación/reconstrucción de relaciones humanas sanas a lo largo de su vida, dado su impacto socioemocional.Publicación Acceso abierto Prevalencia de la malnutrición por exceso en los preescolares inscritos en los jardines infantiles de una fundación privada de la ciudad de Puerto Montt, Chile - 2012.(2018-12-10) López Andrade, Clara Ivonne; Cubides Munévar, Angela MayerlyPartiendo de las funciones esenciales de Salud Pública como son la promoción de la salud, monitoreo, evaluación y el análisis del estado de la salud de la población; las cuales se direccionan como un conjunto de roles que la sociedad espera del Estado como garante de Salud y lo planteado por el Consejo Asesor de la Presidencia de Chile en el año 20061, que manifestó como problema emergente la malnutrición por exceso en la población infantil y las estadísticas del Ministerio de Salud, en el año 2005, donde se obtuvo que los niños y niñas menores de 6 años de edad bajo control, un 23.8% presentaba sobrepeso y, dentro de ellos, un 7.2% estaban obesos2 y los resultados obtenidos en la II Encuesta de Calidad de Vida de 20063 muestra que en los menores de 15 años, entre las 10 primeras causas de enfermedades crónicas aparecen el sobrepeso y la obesidad como problemas crónicos diagnosticados por médicos en esta población. Además de las consecuencias en términos de desarrollo infantil como complejas y múltiples por lo expresado previamente, se espera que por medio de estrategias documentadas científicamente puedan abordarse prácticas preventivas de relativo bajo costo y efectivamente comprobadas. Como es el fortalecimiento de la lactancia materna exclusiva hasta los seis meses de vida4, situación que podría lograr resultados en salud desde un enfoque preventivo y permitir que la red de salud los asuma plenamente en toda su dimensión como proceso biológico, generador de lazos de apego cruciales para el desempeño de la persona durante toda su vida que desde los procesos del psicoanálisis ha sido considerada como una estrategia crucial para la formación de la personalidad y con amplias ventajas en el desarrollo físico que ampliamente han sido documentadas. Adicional a esto y teniendo como directriz el Plan Nacional de Salud 2011¿2020 de Chile5, que establece en sus objetivos sanitarios el implementar una planificación estratégica y operacional por medio de objetivos estratégicos para lograr resultados a largo plazo en el sector salud, basados en indicadores y metas de impacto donde la malnutrición por exceso en la población infantil se encuentra enmarcada en el objetivo estratégico de reducción de factores de riesgo en la población infantil. Por lo anterior y ante la necesidad de determinar los factores de riesgo y protección, es que se planteó la necesidad de conocer la relación de la malnutrición por exceso y los factores protectores y de riesgo por medio de este estudio descriptivo transversal que se realizó en los niños(as) preescolares inscritos en los Jardines Infantiles de una Fundación privada de la ciudad de Puerto Montt, Décima Región de los Lagos (Chile), durante el año 2012. La metodología de la presente investigación se basó en las consideraciones éticas de investigaciones en salud; por medio de la autorización de los padres de familia y el deseo de participar de los niños(as) que lo manifestaron al realizarle la toma de medidas antropométricas, adicional a la recolección de información por medio de una cuestionario autodiligenciable entregado a los padres de familia con el objetivo de conocer los factores de protección y de riesgo en la presencia de malnutrición por exceso relacionados con los cinco entornos planteados por el modelo teórico de los determinantes sociales en salud los cuales incluyen el entorno social, el ambiente, genética, la asistencia sanitaria y conducta. La investigación tiene como propósito ser un precedente fundamentado científicamente de las condiciones de la población en estudio y la detección de probables factores protectores que direccionen procesos de gestión en el sector salud, para retomar prácticas naturales y costo-efectivas en beneficio de los indicadores de salud y morbilidad.Publicación Acceso abierto Socialización de los(as) niños(as) del grupo de apoyo de tareas del Jardín Infantil Nietecitos(Universidad del Valle, 2012) García Vélez, Diana Carolina; Gómez Zúñiga, Rocío del SocorroEl documento que se presenta a continuación da cuenta de una investigación realizada acerca de los procesos de socialización de l@s niñ@s del grupo de apoyo de tareas del Jardín Infantil Nietecitos. En este se describen sus horarios, sus costumbres, sus lenguajes, sus comportamientos, sus debilidades, fortalezas, etc. Para la realización de dicha investigación fue necesario emplear la etnografía como método investigativo, el cual arrojo como resultado una descripción etnográfica de ¿Una Tarde en el Jardín¿; en esta misma, narración en primera persona; detalles y rutinas de la socialización de l@s niñ@s del grupo de apoyo de tarea del Jardín Infantil Nietecitos y por último el análisis que recoge algunas de las formas más frecuentes de sus respectivos procesos de socialización