Examinando por Materia "Léxico"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Acercamiento sociocultural a un grupo de la comunidad LGBT de la ciudad de Cali : Identidad, sociedad y vocabulario
    (Universidad del Valle, 2016) Peña Fiel, Schneyder; Waldo, Michelle; Vallés Calaña, Lirca Victoria
    Este trabajo investigativo tiene como objetivo dar a conocer la realidad de la comunidad LGBT (Lesbianas, gays, bisexuales y transgénero), en cuanto a discriminación y a procesos de inclusión: se busca conocer de primera mano cuál es la percepción de algunos estratos de la sociedad, el Estado y los miembros de la comunidad LGBT. Por otro lado, por ser el léxico el aspecto de la lengua más cercano a la realidad social y sus dinámicas, se quiso hacer un acercamiento parcial al léxico utilizado por una parte de la comunidad objeto de estudio. De lo anterior se desprende que nuestro trabajo está compuesto de dos partes: una indagación sociocultural sobre la realidad de la comunidad LGBT en el contexto social y sus distintas circunstancias. Además, una indagación sobre el vocabulario, con la que se busca un acercamiento a aspectos sociales reflejados en el léxico. Con respecto a la parte sociocultural, utilizamos la entrevista estructurada por temáticas que se aplicó a una muestra conformada por treinta y cinco personas organizadas en los cuatro grupos de la comunidad: cinco participantes lesbianas, diez gay, cinco hombres bisexuales, cinco mujeres transgénero y diez heterosexuales. Al analizar la información con un enfoque sociocrítico, se puso en evidencia que si bien existe la discriminación hacia la comunidad de estudio, también hay muchos procesos de inclusión, especialmente por parte del Estado. Con respecto a la indagación léxica, empleamos una encuesta onomasiológica con preguntas semi-estructuradas que fue aplicada a una muestra de doce hombres con orientación sexual homosexual (activos, pasivos y versátiles) y bisexual para establecer una comparación entre los resultados obtenidos. Los resultados fueron analizados teniendo en cuenta la semántica denotativa, connotativa y la frecuencia de uso en los distintos elementos del vocabulario. Dichos resultados evidenciaron que muchos de los términos pueden ser usados con el mismo significado (como gay, lesbiana y bisexual) tanto por homosexuales como heterosexuales. Mientras que una de las grandes diferencias con respecto a la frecuencia se refleja en los términos que definen alguna variante de determinada identidad u orientación sexual (como activo, pasivo y versátil) ya que son solo usados con ese significado por personas pertenecientes a la comunidad LGBT para definirse a sí mismas porque dentro de la comunidad heterosexual, por lo general, se ignoran los roles dentro del grupo LGBT. Con respecto a la semántica connotativa, algunos términos pueden ser usados tanto por homosexuales como heterosexuales, dependiendo de la situación en la que se presente, como por ejemplo, la palabra ―marica‖ que puede aparecer sin connotación o de manera neutra. Dicha palabra puede formar una connotación despreciativa usada por hablantes heterosexuales o entre los mismos homosexuales en un contexto de conflicto interno. Un aporte significativo de la investigación léxica es que en la misma se recogen algunos términos que no están recogidos en los diccionarios consultados, a pesar de que su uso en la comunidad investigada está generalizado. Por ello, es un aporte del trabajo que los recoja como parte de la norma objetiva del uso léxico de la comunidad investigada.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis léxico-semántico del argot de las reclusas de la cárcel “El Buen Pastor” de Bogotá.
    (2013-09-20) Aguirre, John; Molina, Juliana; Romero, Bibiana
    Este artículo presenta una parte de los resultados de la investigación El argot delincuencial en la cárcel El Buen Pastor de Bogotá. Los materiales analizados incluyen un corpus de lexías, que son descritas desde una perspectiva semántica, centrada en el fenómeno motivación y creación léxica. La discusión se concentra en la delimitación teórica de la variedad de habla y en la descripción de los mecanismos de construcción del significado tales como los neologismos, la sinonimia, la polisemia y la transformación semántica. Los resultados destacan las funciones y el sentido del argot, así como su productividad sígnica. Palabras clave: Argot, motivación,
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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis morfo-semántico del léxico del grupo denominado "Metalero" en la ciudad de Cali.
    (2016-09-06) Gaspar Astaiza, Luis Fernando; Nieves Oviedo, Rocío del Pilar
    El presente trabajo es un estudio del léxico de un grupo denominado ‘Metalero’ en la ciudad de Santiago de Cali, Colombia, desde una mirada morfológica y semántica. Me sentí motivado al investigar al grupo pues hago parte de él. Moviéndome en este círculo, durante gran parte de mi tiempo, noté la riqueza del léxico que se utiliza y me pareció pertinente ir más allá de las palabras. Los Metaleros tienen muy arraigados sus ideales, sumado esto a una gran batalla por el subsistir de su identidad cultural. Para recoger el corpus, que posteriormente era el que me iba a servir como base de datos y sustento para el análisis, no utilicé ningún tipo de encuesta ni entrevista directa, ya que estos elementos podrían distorsionar el habla natural del grupo. Tampoco trabajé con unas personas o grupos/bandas en particular. Mi proceso de observación y recolección de datos se hizo a partir de visitas a conciertos, a los lugares donde ensayan algunas bandas, a bares donde se congrega un número considerable de metaleros y, en general, lugares donde estas personas se pueden reunir (parques, casas, etc.). Una vez el corpus estaba completo, procedí a clasificar las palabras por procedimientos morfológicos y semánticos, además de ubicarle a cada palabra recolectada su significado particular (Ver anexo 1: Glosario). El estudio arrojó datos importantes como el uso (casi obligado) de metáforas en muchas situaciones cotidianas de los integrantes, la alta influencia del inglés en su habla y el singular y/o peculiar uso de los cacofemismos entre ellos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Erros in written argumentative essays of intermediate EFL students at the Universidad del Valle
    (Universidad del Valle, 2011) Chaves Varón, Orlando; Arboleda Arboleda, Argemiro
    This is a quantitative description of the most frequent errors in written essays of intermediate EFL students at Universidad del Valle in Cali, Colombia. A mixed traditional error analysis (Fries 1945, Weinreich 1953, Lado 1957) ¿ Error Analysis (EA: Corder 1971, 1974; Selinker 1972, 1974; Dulay and Burt, 1974; Nemser, 1971, Richards 1974, Ellis 1985) -Computer-aided Error Analysis (CEA: Peinemann 1992, Dagneaux et al. 1998, Granger 1998, 2000, Lewandoska-Tomaszczyk et al. 2000, Tono 2000, Knutsson et al. 2003, Leríko-Szymaríska 2004, Izumi et al.. 2005, Macdonald 2005, Alexopoulou 2006, Ballesteros et al. 2006) analysis, resulting in a bidimensional error typology, is used. For the classification, six linguistic categories are identified: Grammar (mostly single-word speech parts), Lexis/Vocabulary (cognates and word class confusions), Mechanics (punctuation, capitalization and syllabication), Discourse (verbosity/wordiness), Register (speech, jargon, informal), and Style/Pragmatics (fragments, unclear, vague or L1/L3-like utterances, and Code Switching). Six criteria make up the description: Omission, Over inclusion, Wrong Form (morphology and spelling), Wrong Position (word order, misplacement), and Complementation (complements of nouns, verbs, adjectives and adverbs). Error etiology -commonly classifying errors as interlingual and intralingual- is not included due to its high degree of subjectivity. DisponibilidadResumenNota(s)También Prestado ...Calificaciones y Comentarios
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    PublicaciónAcceso abierto
    Estudio de léxico utilizado por las jóvenes de tres colegios de Cali para halagar e insultar a los hombres.
    (Universidad del Valle, 2012) Hoyos Ijaji, Viviana; Nieves Oviedo, Rocío del Pilar
    La siguiente investigación presenta una descripción del léxico utilizado por las jóvenes de tres colegios mixtos para halagar e insultar a los hombres. El estudio analiza este léxico desde la semántica y desde el concepto de generolecto desarrollado en el área de la sociolingüística, para de esta forma describir los valores sociales que se esperan de los hombres y que las jóvenes reflejan a través del lenguaje. El análisis léxico-semántico permitió describir los procesos más utilizados por las estudiantes para la creación léxica, asimismo describir el cambio de significado de algunas palabras que coloquialmente son conocidas por tener connotaciones que no coincidieron con el uso que las estudiantes hicieron de estas. Bajo el concepto de generolecto, el análisis reveló dinámicas de convivencia en el salón de clase entre mujeres y hombres, importantes para tener en cuenta en el trabajo encaminado a disminuir la desigualdad de género.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación de una secuencia didáctica para el aprendizaje del léxico en la clase de inglés L.E.
    (Universidad del Valle, 2016) Luna, Oscar; Samacá, Gelber
    Este es un documento investigativo inscrito en el plano de la investigación-acción en el aula, en el que se evalúa una secuencia didáctica para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en un curso de verano, dentro de un contexto educativo no formal. A través de entrevistas, encuestas y observaciones consignadas dentro de un diario de campo se pudo detectar cuáles estrategias de aprendizaje individuales fueron las más adecuadas para la adquisición de léxico durante el proceso pedagógico del que fue sujeto esta población. Asimismo, se lograron detectar los tipos de aprendices y estilos de aprendizaje dominantes del grupo a través de caracterizaciones que permitieron no sólo llegar a este hallazgo, sino también, moldear la secuencia didáctica para hacerla lo más estrechamente cercana a sus realidades y singularidades, propiciando un aprendizaje significativo.