Examinando por Materia "Libertades fundamentales"

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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿Qué ha pasado con la Vulnerabilidad Social en Colombia? Conectar libertades instrumentales y fundamentales.
    (2011-09-26) Lampis, Andrea
    Frente al dominio en Colombia de los enfoques de conceptualización y medición de la pobreza con base en la dimensión del ingreso, este artículo tiene dos objetivos. El primero es reconstruir los elementos históricos y conceptuales de la investigación que se ha ocupado de los enfoques sobre activos, medios de vida y vulnerabilidad. El segundo, presentar el caso de Bogotá, la partir de los resultados de un estudio de caso realizado entre 2006 y 2007 financiado por COLCIENCIAS y que abarcó también las ciudades de Cali y Manizales. A través de este artículo se plantea la importancia del análisis de la vulnerabilidad para identificar un elemento central: la conexión entre la “libertad desde” (eventos críticos) como elemento necesario para lograr “libertad para” (el logro de capacidades)
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    PublicaciónAcceso abierto
    Situación de vulnerabilidad en lo educativo de la población escolar de la comuna 5 en la zona norte de Guadalajara de Buga.
    (2015-09-07) Aguilar Moreno, Jaime
    Este artículo analiza la situación de vulnerabilidad en lo educativo de la población en edad escolar de la comuna 5 en la zona norte de Guadalajara de Buga, siguiendo el enfoque de la vulnerabilidad, en especial los argumentos propuestos por Rubén Kaztman y Gustavo Busso, y la perspectiva de las capacidades desarrollado por Martha Nussbaum. En la parte descriptiva se utilizan las estadísticas sobre homicidios y violencia intrafamiliar, así como los registros sobre matrícula en educación preescolar, primaria, básica secundaria y media, al igual que la cobertura educativa en la ciudad. Además, se incorporan los resultados de la encuesta aplicada a una muestra de docentes en la institución educativa que se encuentra en la zona objeto de estudio. Abstract This article analyzes the vulnerability with reference to educational of school-age population of the commune 5 on the north of Guadalajara de Buga city, according to the vulnerability approach which is mainly supported on the arguments proposed by Rubén Kaztman and Gustavo Busso as well as the capabilities focus developed by Martha Nussbaum. In the descriptive part, statistics on homicides and domestic violence is used with records on enrolment in preschool, primary and secondary education, and the education coverage in the city. In addition, the results of a poll delivered to a group of school teachers are incorporated as the main input of this study.