Examinando por Materia "Material didáctico"
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Publicación Acceso abierto Adaptation and implementation of intercultural activities from life second edition series in an English classroom(Universidad del Valle, 2023) Cadavid Chamorro, Maria Alejandra; Kostina, IrinaFor years, researchers and educators have been saying that teaching English as a Second Language (ESL) requires more than just teaching a set of words and grammar rules or only focusing on the communicative ability. Even more, due to globalization, ESL is somehow aligned with the Intercultural Communicative Competence (ICC). Therefore, this mixed-methods study follows educational design research aimed at piloting supplementary material adapted from Life 4 (Series Second) Edition activities to enhance learner’s ICC in a B1+ course at a binational center in Colombia. The study entailed three main phases: baseline, intervention, and retrospective analysis. In the baseline phase, a focus group, class observations and a survey were conducted. Then, in the intervention phase, 24 supplementary material were designed and 37% were implemented. Finally, in the last retrospective analysis phases, teachers expressed they could not apply those activities due to difficulties with time and priorities. On the other hand, it is possible to assert that teachers focused on the noticing and comparing phase, neglecting the other components of Liddicoat and Scarino's model of language learning.Publicación Acceso abierto Awakamayuk... tejiendo con la Mayora : propuesta de material didáctico a partir de la cosmovisión del pueblo Yanacona para la transmisión del uso del lenguaje propio Kichwa en la elaboración del tejido(Universidad del Vallle, 2016) Jiménez Urresty, Diana Cristina; Valero Ramírez, Diana PaolaEste proyecto es una investigación dirigida hacia la búsqueda de las raíces culturales de la comunidad Yanacona, de la cual se hace parte por descendencia familiar. Este se desarrolla a su vez, fundamentalmente por el trabajo de campo donde se procede mediante un acercamiento directo con algunos líderes para conocer la metodología con la cual han construido esos caminos que fortalecen la comunidad indígena, es así como la experiencia de convivir con la comunidad y entrar a un resguardo como lugar de origen, permitió compartir ideologías y demás sensaciones por medio de la participación, observación, entrevistas, fotografías, obteniendo un material significativo para la realización del proyecto. De acuerdo, al resultado de tal investigación se procedió a desarrollar la propuesta del material didáctico enfocado en el tema del tejido, donde se relata la esencia, las herramientas y el proceso del trabajo que hace parte de la cultura ancestral. También se encuentran palabras traducidas en Kichwa, con el fin de dirigir el proyecto hacia la recuperación del propio idioma. El propósito está enfocado a la transmisión de saberes para las nuevas y futuras generaciones en la cual finalmente la propuesta se socializó con un público infantil Yanacona.Publicación Acceso abierto Bambuco y Pasillo en la guitarra eléctrica: dos adaptaciones de música tradicional colombiana para el desarrollo de cuatro técnicas básicas(Universidad del Valle, 2025) Serrano Delgado, Nicolás; Betancourth Cardona, EdwinLa enseñanza de la guitarra eléctrica se ha desarrollado por medio de los géneros norteamericanos como el rock, funk y jazz; y en el contexto colombiano no ha sido la excepción. En el país, la presencia de la guitarra eléctrica en diferentes géneros, ha brindado un punto de partida a los investigadores y compositores para crear materiales didácticos que permitan la enseñanza de dicho instrumento en géneros ajenos a los extranjeros. Según esto, surge el problema del presente trabajo, y es ¿cómo enseñar de manera gradual técnicas básicas de la guitarra eléctrica desde músicas tradicionales colombianas de la región Andina? En el presente trabajo se desarrollan ejercicios basados en melodías de algunas músicas tradicionales colombianas de la región Andina, aplicando cuatro técnicas básicas de la guitarra eléctrica: hammer-on, slide, bend y pull-off. Dichos ejercicios y las técnicas anteriores se unificarán en un material didáctico que antecederá a dos adaptaciones, facilitando de manera gradual el aprendizaje de dicho instrumento.Publicación Acceso abierto Bito juega matemáticas : herramienta para fortalecer la asimilación de conceptos durante el proceso de enseñanza -aprendizaje de las operaciones matemáticas en niños de primero de primaria en colegios públicos del sistema de educación colombiano(Universidad del Valle, 2017) Conde Arango, Angie Melissa; Uribe Becerra, Angel MiguelEn este documento se pretende brindar una información detallada del proyecto de grado basado en el diseño de una herramienta para fortalecer la asimilación de conceptos durante el proceso de enseñanza - aprendizaje de las operaciones matemáticas en niños de primero de primaria en el sector público del sistema educativo de Colombia. El proyecto busca responder necesidades propias de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en Colombia proporcionando una herramienta que motive y dinamice las actividades que realizan los niños durante el desarrollo de operaciones básicas matemáticas dentro del aula de clase. con lo que se logra una mejor comprensión del proceso de aplicación de conceptos abstractos a su cotidianidad, fortaleciendo el aprendizaje a través de experiencias e incorporando al diseño desde su responsabilidad social en la participación de proyectos que aporten al mejoramiento de la sociedad en Colombia.Publicación Acceso abierto Descubriendo los animales. Español escrito como segunda lengua (L2) para sordos - señantes : unidad didáctica(2024) Duarte Varela, Santiago; Gil Rojas, MiyerlanLa educación es un derecho fundamental que se debe garantizar a cualquier niño, niña y joven. No se trata solamente de pensar en las oportunidades de ingreso a las instituciones educativas, sino también en cómo las herramientas que estas poseen son óptimas para el desarrollo de las clases y el desenvolvimiento de los estudiantes. Es por eso que se habla de una educación de calidad y equitativa que se ofrece de forma oportuna y para todos, sin distinción alguna; pensando en el aprendiente Sordo, en este caso, como un sujeto bilingüe bicultural, tal como lo propone el Instituto Nacional para Sordos-INSOR. Este trabajo tiene como propósito la creación de una unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje del español escrito a estudiantes Sordo-señantes, teniendo en cuenta los principios fundamentales del Diseño Universal para el Aprendizaje, y de esta manera contribuir con el cierre de la brecha en relación con el material didáctico existente para su aprendizaje.Publicación Acceso abierto El disco del tiempo: propuesta de un juego didáctico para evaluar conocimientos en ciencias naturales(Universidad del Valle, 2012) Lemos Paredes, Zulma Yohanna; Orozco Marín, Diego Armando; Marín Quintero, MiyerdadyEste trabajo tiene como objetivo diseñar y elaborar un recurso didáctico dirigido a estudiantes de octavo y noveno grado de la educación básica media, específicamente un juego de mesa orientado a la evaluación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la temática ¿tectónica de placas¿ y su relación con el hecho evolutivo, considerado de gran importancia en la enseñanza de las ciencias Naturales. Todo ello mediante la dinámica de un disco que contempla el tiempo geológico caracterizado por las diferentes eras y periodos geológicos. Sus fundamentos pedagógicos están enfocados siguiendo los planteamientos constructivistas. Para su diseño y elaboración se han considerado cuatro componentes: disciplinar, pedagógico ¿ didáctico, técnico y el contexto educativoPublicación Acceso abierto Diseño de cartilla educativa para el uso adecuado del plástico generado como residuo sólido en el Barrio Antonio Nariño del Distrito Especial de Buenaventura(Universidad del Valle, 2023) Arroyo Asprilla, Noralba; Orozco Mera, Blanca RubyEl presente trabajo muestra el diseño de la cartilla educativa para el uso adecuado del plástico generado como residuo sólido en el Barrio Antonio Nariño del Distrito Especial de Buenaventura. El resultado de la observación e indagación en comunidad al desarrollar un proceso metodológico cualitativo con el análisis, la recopilación y organización de información referenciada pertinente, conllevo a generar la estrategia comunicativa en pro del reconocimiento de posibles acciones ambientales apropiadas para el mejoramiento colaborativo ante el uso del plásticoPublicación Acceso abierto Diseño de contenidos educativos digitales como material didáctico en el marco de una unidad didáctica para la enseñanza de inglés basada en tareas para niños de grado cuarto(2019-08-16) Medina Salazar, Dora Nydia; Cuero Roa, Diego Fernando; Carvajal Panchano, HenryEn este estudio se realizó el diseño de material didáctico como contenidos educativos digitales, físicos y musicales, en el marco de una unidad didáctica para la enseñanza del inglés basada en tareas, como recurso para promover el desarrollo de la competencia comunicativa y la motivación frente al aprendizaje del inglés como sugerencia de orientación y material de apoyo para los docentes y estudiantes de este idioma en su nivel inicial en el ciclo de primaria.Publicación Acceso abierto Diseño de material didáctico autoinstruccional de preparación para la prueba de expresión escrita del examen oficial Goethe-Zertifikat A1(Universidad del Valle, 2024) Ramírez Aranda, Juan Sebastián; Mayora, CarlosEste trabajo de grado presenta el diseño de un material didáctico de tipo autoinstruccional cuyo objetivo principal es preparar a la creciente población adulta hispanohablante interesada en aprobar el examen oficial Goethe-Zertifikat A1, para presentar la parte de expresión escrita del examen. El material didáctico propuesto se enfoca en la segunda parte de la sección de expresión escrita Schreiben de la prueba, en la cual el evaluado debe escribir un comunicado corto, considerando un contexto proporcionado en el examen. Desde la enseñanza de lenguas extranjeras, se toma como base pedagógica el enfoque accional y el ciclo de la tarea enfocada a la acción para consolidar tres secuencias didácticas que componen la unidad didáctica de este material. En este sentido, esta propuesta se desarrolló en cuatro fases: una fase de caracterización de necesidades de la población de estudio, a través de una encuesta de caracterización. Seguidamente, se procedió a diseñar el material didáctico y a montarlo en formato PDF, el cual fue revisado y validado por una experta a través de una rúbrica de evaluación. Después se llevó a cabo una prueba piloto del mismo, aplicando encuestas de evaluación y una entrevista semiestructurada a los participantes del pilotaje. Finalmente, con base en la lectura, discusión y cruce de datos del pilotaje, se llevaron a cabo los ajustes necesarios para llegar a la versión final del material.Publicación Acceso abierto Diseño de material didáctico juego de mesa para la enseñanza de la clasificación de los elementos químicos metales y no metales, en estudiantes de 7 grado(Universidad del Valle, 2021) Naboyan Miranda, Nilson; Castro Valencia, SandraEl presente trabajo muestra el diseño de un material didáctico juego de mesa: “La escalera del saber de los elementos químicos metales y no metales”, el cual ha sido diseñado para afianzar y fortalecer conocimientos del área de ciencias naturales abordados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la temática clasificación de los elementos químicos metales y no metales, a estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa República de Venezuela del Distrito de Buenaventura. En su desarrollo se abordan aspectos relevantes de carácter; pedagógico y didáctico, fundamentales para el diseño del recurso didáctico planteado.Publicación Acceso abierto Diseño de material didáctico, propuesta para la enseñanza del español escrito como segunda lengua a estudiantes sordos señantes(Universidad del Valle, 2024) Bolaños Muñoz, Dayana Marcela; Solano Rodríguez, Esther ClaudiaEl presente trabajo propone el desarrollo de material didáctico para la enseñanza del español como segunda lengua (L2) a estudiantes sordos de sexto y séptimo grado. Para ello, se adopta el enfoque bilingüe bicultural, integrando la Lengua de Señas Colombiana (LSC) como primera lengua y el español como segunda lengua. Adicionalmente, la creación de material se realiza bajo los tres principios de diseño universal de aprendizaje (DUA) promoviendo así, una propuesta inclusiva. A pesar de los avances legales en educación inclusiva en Colombia, la falta de capacitación docente y de recursos didácticos específicos sigue limitando el acceso de la población sorda a una educación de calidad. En este sentido, el material diseñado, estructurado en formato de cartilla y centrado en el entorno familiar, busca ofrecer un apoyo práctico instructivo a docentes de español que carecen de material específico y desconocen las estrategias pedagógicas necesarias para atender las necesidades particulares de esta población. Esta propuesta, por tanto, responde a la necesidad de reducir la brecha existente entre la normativa inclusiva y la realidad educativa, contribuyendo al respeto de la identidad cultural y lingüística de la comunidad sorda. Además, busca facilitar la adquisición del español como L2 dentro de un contexto que promueve la inclusión y el respeto mutuo.Publicación Acceso abierto Diseño de un blog para la enseñanza de las enfermedades de transmisión sexual a partir del trabajo de aula realizado con estudiantes del grado aceleración del aprendizaje de la Institución Educativa La Buitrera, sede José María García de Toledo(Universidad del Valle, 2016) Ortiz Serna, Francia Elena; Aguirre Sarria, Margarita; Cepeda, CeciliaLa presente investigación surge a partir de datos obtenidos en la Institución Educativa la Buitrera sede José María García de Toledo, con estudiantes de aceleración del aprendizaje, metodología conocida como modelo flexible, dirigido a población en extraedad y en condición de vulnerabilidad. Se elaboran diferentes estrategias que permitan dar cuenta del conocimiento que tienen algunos adolescentes en relación a las ETS y que actividades se utilizarían para abordar estos temas en la escuela. De las respuestas obtenidas se tiene en cuenta la posibilidad de lograr enseñar estos temas haciendo uso de las nuevas tecnologías; por lo cual se diseñó un material (blog educativo) con los aportes y actividades realizadas con los estudiantes que participaron en la búsqueda de material informativo de las ETS y fundamentados en las teorías de diseño Instruccional, el EAC (entorno de aprendizaje constructivista). Para llevar a cabo la propuesta se parte de la construcción de unos propósitos que con lleven a la realización del diseño del blog teniendo en cuenta las necesidades identificadas en los estudiantes. La propuesta metodológica fue desarrollada en varias fases: las cuales permitieron realizar una revisión bibliográfica, la aplicación de un cuestionario, el diseño de plantillas y el diseño del blog con un enfoque didáctico y pedagógico, que incluye en su diseño la participación del estudiante en procesos de comunicación y relación social, además se trabajan contenidos específicos sobre ETS, y algunas actividades que fomenten interés al estudiante en la participación y aporte de posibles soluciones a problemáticas relacionadas con el tema a través de la virtualidad. Facilitando su interactividad y comunicación, porque en el aula los jóvenes muestran timidez a la hora de dar a conocer sus opiniones acerca de la sexualidad. Finalmente se puede concluir que tanto la metodología (resolución de problemas) escogida para el diseño del blog favorecen el aprendizaje de la temática de las ETS donde se puede evidenciar los aportes de cada uno de los estudiantes en relación a la construcción de un material que les puede dar más claridad respecto a la temática.Publicación Acceso abierto Diseño de un sitio web para la enseñanza y el aprendizaje del inglés de estudiantes de séptimo grado de educación básica secundaria en el marco del currículo sugerido del Ministerio de Educación Nacional(Universidad del Valle, 2021) Martinez Solarte, Yurany; Berdugo Torres, Martha IsabelEste trabajo presenta un material didáctico en la forma de sitio web para estudiantes entre niveles A1-A2 en inglés para ayudar al fortalecimiento del aprendizaje de la lengua extranjera. El sitio web ¿ENGLISH FOR TEENS¿ se basa en las metas, los objetivos y los contenidos del Currículo Sugerido para grados séptimo de educación básica secundaria del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia.Publicación Acceso abierto Diseño de una secuencia didáctica transversal para la enseñanza del uso adecuado del agua(Universidad del Valle, 2021) Hurtado Celorio, Deicy; Molano Castillo, Mairy Ruth; Orozco Mera, Blanca RubyEl presente trabajo permite reconocer el diseño de una secuencia didáctica transversal para la enseñanza del uso adecuado del agua, contextualizada para estudiantes del grado tercero de la escuela Centro Docente Jesús de Nazareth del Distrito Especial de Buenaventura Valle del Cauca. Esta se logra al realizar la indagación descriptiva desde la observación directa en la fuente del proceso de enseñanza de docentes de dicha institución escolar, descubriendo información del fenómeno de estudio al seguir estratégicamente las fases de identificación del problema por observación directa y confirmación con revisión documental en situ, a la luz de referentes bibliográficos y análisis de encuesta, planeación y selección de apartes didácticos conformando diferentes actividades apropiadas sobre la temática de trabajo escolar ante las áreas a integrar, áreas viables en la propuesta del diseño de la secuencia didáctica transversal, en este caso con ciencias naturales, educación ambiental, matemáticas, sociales, lengua castellana, informática, ética y valores; en pro de desarrollarse en los espacios pedagógicos como estrategia de planeación para labores en el aula de clase con la temática uso adecuado del agua, que es un recurso natural indispensable para el desarrollo de los seres vivos.Publicación Acceso abierto Diseño de video educativo contextualizado para la enseñanza de las Ciencias Naturales : un ejemplo de video educativo contextualizado para la enseñanza de las Ciencias Naturales, aplicado en el Instituto Pablo V con estudiantes de Grado 4°.(2018-01-12) Vallejo Córdoba, Chris Maiyanet; Obando Hurtado, Claudia Patricia; Orozco Mera, Blanca RubyEn el presente trabajo se ejemplifica el diseño de un video educativo contextualizado como prospecto de material didáctico, para el docente en su labor educativa, que fomente la curiosidad por las ciencias, promueva acciones en el aula para desarrollo del conocimiento y la responsabilidad por el entorno institucional, incorporando herramientas de la tecnología de la información y comunicación. Se direcciona al diseño de video contextualizado como una herramienta de apoyo a la labor docente, en pro de la calidad educativa, y el mejoramiento del proceso enseñanza en el cual el estudiante como protagonista desarrolla y demuestra su interés por las temáticas de estudio. El Diseño del video contextualizado posee actividades prácticas, que permite que los estudiantes aprendan y apliquen conceptos de la ciencia de forma innovadora, material elaborado con la finalidad de motivar al estudiante y llevarlo a reflexionar sobre su contenido. Al contextualizar acciones ejemplo con el estudiante, ellos se ven reflejados en las diversas situaciones que se presentan, posibilitándoles valorar, autovalorar, ampliar, profundizar y/o visualizar la aplicabilidad del conocimiento de los temas relacionados en ella. La presente ejemplificación se desarrolla con el tema del agua y su contaminación, con los estudiantes del grado cuarto del Instituto Pablo V de Buenaventura Valle, los cuales participaron activamente, motivados y mostrando la fijación de conceptos al exponer sus ideas en lluvia de ideas, debates, noticiero informativos y proponer soluciones acordes a la situación en estudio por ellos planteada.Publicación Acceso abierto Diseño e implementación de una aplicación web basada en IA para el aprendizaje de español como lengua extranjera(Universidad del Valle, 2025) Sánchez Chacón, Daniela; Ciro, Lirian AstridEn este trabajo de investigación se tiene como objetivo desarrollar una aplicación web asistida por Inteligencia Artificial para el aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), enfocada en la variante dialectal caleña. La aplicación está dirigida a aprendientes de nivel intermedio (B1), de acuerdo con los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), y tiene como propósito brindar una experiencia de aprendizaje contextualizada, dinámica y culturalmente significativa. Para su diseño, se construyó un corpus léxico del español caleño a partir de fuentes documentales y audiovisuales, el cual fue posteriormente categorizado según criterios lingüísticos, pragmáticos y socioculturales. A partir de este corpus, se desarrollaron tres módulos principales: uno de interacción (chat y llamada), uno de diccionario y otro de traducción. Estos módulos integran elementos de la Inteligencia Artificial generativa para personalizar la experiencia del usuario. La aplicación busca responder a la necesidad de materiales didácticos que reconozcan la diversidad dialectal del español y propongan un enfoque pedagógico más inclusivo. Por último, se considera que este proyecto representa un aporte al uso educativo de las tecnologías emergentes, al tiempo que promueve el reconocimiento de la riqueza léxica y cultural de la ciudad de Cali en el ámbito de ELE.Publicación Acceso abierto Edukids : pequeños grandes saberes(Universidad del Valle, 2025) Saldarriaga Bañol, Wendy Lisneth; Dorado, María XimenaEdukids: pequeños grandes saberes es un kit interactivo de Educación Sexual Integral (ESI) a nivel inicial, es decir, dirigido a niños y niñas en etapa escolar y preescolar diseñado para utilizarse en compañía de sus padres y/o cuidadores. Está enfocado en el conocimiento y cuidado del cuerpo, en las emociones, el respeto y reconocimiento por sí mismos y por los otros para fortalecer habilidades sociales, personales y comunicativas. Además, busca resignificar el cuerpo de tal forma que permita su normalización y se eliminen los prejuicios que existen a su alrededor para así poder contribuir en la creación de espacios de diálogo sobre sexualidad integral entre padres e hijos/hijas. Edukids: pequeños grandes saberes, utiliza una metodología interactiva y participativa con el propósito de hacer del aprendizaje una experiencia significativa, divertida y memorable. Por eso, el elemento principal del kit es un libro con solapas y actividades en la que los niños y las niñas podrán intervenir. Como complemento, el kit incluye un juego de cartas sencillo con dos formas de juego para reforzar y repasar los conocimientos adquiridos en el libro y una guía para padres o cuidadores que ofrece información importante para acompañar y orientar a los adultos en situaciones específicas que se pueden presentar en el proceso de crianza o de educación sexual.Publicación Acceso abierto EFL secondary school teachers’ and students’ perceptions on the use of technology-mediated and non-technology-mediated games in the ELT classroom(Universidad del Valle, 2024) Suárez Mariño, Freddy Jhován; Valencia De La Cruz, Jotam Joel; Mayora Pernía, Carlos Alberto; Mayora, CarlosUn tema central en la enseñanza de EFL ha sido la falta de materiales didácticos para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje de idiomas. En el ámbito del diseño de materiales, existen estudios previos que han investigado la gamificación en las aulas de EFL. Sin embargo, se han realizado pocos trabajos sobre el impacto que los distintos tipos de juegos pueden tener en el aprendizaje de los estudiantes desde la perspectiva de los profesores y de los alumnos. Este estudio de caso investiga los usos y percepciones de un profesor de secundaria y de los estudiantes sobre los juegos no mediados por tecnología y mediados por tecnología como herramientas de aprendizaje para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En concreto, este estudio pretende conocer cómo implementa el profesor los juegos y las características que tienen los juegos (por ejemplo, interacción, comunicación, amenidad, trabajo en equipo, facilidad, etc.) para mejorar el aprendizaje. Para ello, se proporcionó a un profesor de un colegio privado de Cali, Colombia, tres juegos no mediados por tecnología y tres juegos mediados por tecnología para que los utilizara en el aula durante más de 3 meses. Los datos sobre los usos y percepciones de los materiales y juegos por parte del profesor se recogieron mediante observaciones y entrevistas. También se investigaron las percepciones de los alumnos sobre los juegos mediante una encuesta. Los datos se analizaron mediante análisis temático. Los resultados de este estudio pueden ser útiles para los profesores de inglés como lengua extranjera a la hora de decidir cómo utilizar los juegos con y sin tecnología en sus clases.Publicación Restringido Una gran aventura por Colombia: planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos para niños de 4 a 7 años de edad [recurso electrónico](Universidad del Valle, 2011) Mejía Gallego, Mónica Viviana; Casas, María VictoriaEl desarrollo del presente trabajo constituye el planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos, que contiene elementos didácticos como actividades y juegos que logran estimular y desarrollar las habilidades auditivas y visuales de manera divertida y muy atractiva para los niños, en edades entre los 4 a 7 años.Publicación Acceso abierto Impacto de la implementación de un material en la enseñanza del inglés y del francés basado en relatos tradicionales de la cultura Kokonukos(Universidad del Valle, 2023) Mazabuel Quirá, Danghelly Alexandra; López Ospina, Erika Alexandra; Faustino, Carmen CeciliaEn este documento se presentan los resultados de la implementación de un material basado en relatos tradicionales para la enseñanza de la lengua y la cultura en inglés y en francés. El trabajo que aquí se presenta tuvo como objetivo evaluar el impacto de la implementación de una propuesta de intervención en el desarrollo de la habilidad de lectura y la competencia intercultural en un grupo de inglés y uno de francés, en una institución educativa, mediante la aplicación del material basado en relatos de la cultura de Kokonuko traducido en las dos lenguas. Este proyecto se inscribe en el paradigma cualitativo y en el diseño de investigación-acción. Para la recolección de la información se utilizaron los siguientes instrumentos: en una fase inicial, la entrevista y la observación de clase para explorar los materiales y actividades para la promoción de la habilidad de lectura en inglés y en francés; la encuesta para determinar el desempeño y percepción de los estudiantes en las diferentes habilidades en inglés y en francés. En una fase posterior, la observación de clase y otra encuesta para determinar el impacto de la intervención pedagógica utilizando relatos tradicionales en inglés y en francés. Los resultados de este proyecto evidencian la pertinencia del diseño de materiales interculturales que generan aprendizajes significativos en los estudiantes de inglés y francés como lengua extranjera.