Examinando por Materia "Mitos"

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    Hacia una nueva visión de la política social en América Latina: desmontando mitos.
    (2011-09-23) Kliksberg, Bernardo
    El trabajo se refiere a la situación social que impera hoy en día en América Latina. En primer lugar, construye un cuadro de los delicados problemas sociales que afronta la región: la pobreza, el desempleo, la situación de la infancia, la salud, el cerramiento de la movilidad social, la degradación de la familia, inseguridad y la desigualdad. En segundo lugar, describe y critica los mitos que alrededor de la política social se han construido y difundido y trata de mostrar algunos de los impactos regresivos que tienen estos mitos sobre la efectividad de dicha política. En tercer lugar, llama la atención, como conclusión, acerca de la necesidad de una "ética de la urgencia" que obligue a actuar de inmediato frente a una situación que no admite más aplazamientos.
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    Los mitos y el laberinto de Narciso en la obra “La metamorfosis de Narciso” del pintor Salvador Dalí
    (Universidad del Valle, 2021-06) Figueroa García, María del Consuelo; Velásquez Fernández, Andrey
    El análisis de una obra de arte es una tarea difícil y a veces subjetiva, pues el libre albedrio de los sentimientos sugiere, dicta y conduce al intérprete hacia laberintos jamás pensados. La metamorfosis de Narciso es la primera obra que Dalí realiza con su método paranoico-crítico, en ella se pueden abducir tantos mitos como el observador esté dispuesto a descubrir. En el presente ensayo vagamos por sólo algunos de ellos, pero la invitación está hecha, cualquiera puede añadir, cortar o rehacer este intento de análisis. Para la exploración del cuadro se realizó una segmentación en varios “pequeños cuadros” que hablan de una historia independiente y colectiva y al amparo del conocimiento de los grandes mitos y su reinterpretación se dibujó un texto que pretende dar vida a un colectivo de color. Cada párrafo está diseñado con la intención de sumarse al mensaje que oculto entre líneas y luz y amarrado al hilo de Ariana pretende la eternidad y lejos de anhelar la salida busca el vientre de la madre; para así, en el universo de oscuridad hallar la resurrección.
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    El mito de los niños multicolores (Índigo, Cristal, Arco Iris y Diamante) y la necesidad de una educación diferente.
    (Universidad del Valle, 2017) Fernández García, Diego Armando; Hleap, José
    Debido a las transformaciones en las sensibilidades a lo largo del siglo XX provocadas por un mayor acceso a la información y a las tecnologías de comunicación, surgieron nuevas formas de entender e interpretar la infancia. Los mitos de los niños Índigo, Cristal, Arco Iris y Diamante son unas de estas formas y expresan la necesidad global de una educación diferente -integral- teniendo en cuenta que los casos frecuentes de hiperactividad y desatención en los niños demuestran que algo no anda bien no sólo en la disposición de los menores, sino en quienes los guían y los acompañan durante su formación. Esta investigación agrupa y nombra los mitos anteriormente mencionados como "El mito de los niños multicolores", cuya propuesta consiste en explorar pedagogías alternativas a los modelos hegemónicos de educación, donde el arte y el aprendizaje vivencial no prevalecen. El mito de los niños multicolores es un dispositivo comunicativo que concede valor a las sensibilidades de diferentes sectores sociales que expresan la necesidad de cambio educativo, exaltando las habilidades y singularidades de la infancia que en muchas ocasiones no son reconocidas. Sin embargo, hay problemas en el mito de los niños multicolores cuando vuelve exclusivo lo común, rotulando como "especiales" características habituales de los niños como la intrepidez, la manifestación de sentimientos puros, la capacidad de cuestionar su entorno, entre otras.
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    Mitos en gastroenterología y nutrición infantil. Algunos ejemplos en la atención clínica diaria.
    (2015-11-27) Moraga Mardones, Francisco
    En la mayoría de los países del mundo, dentro del campo de la Pediatría, muchas costumbres se han arraigado en el medio familiar en relación a la atención y cuidados del niño y siguen transmitiéndose de generación en generación, siendo aceptadas sin objeción alguna. Son las llamadas supersticiones, mitos, cuentos, fábulas, invenciones, etc., que constituyen hechos muy comunes del quehacer médico infantil cotidiano, pero que, bajo una apariencia lógica, pueden esconder graves errores. También se les ha calificado como costumbres seudocientíficas, basadas, la mayor parte de las veces, en hechos reales, que no han sido estudiados con rigor y profundidad y que han pasado a la categoría de dogmas, permitiendo de esta manera que se emitan diagnósticos incorrectos, que se apliquen medidas erróneas y que se prescriban tratamientos inadecuados, pudiendo ocasionar graves perjuicios a la salud. Sin embargo, esto no ocurre solo en el ambiente familiar sino que a menudo se extiende hacia el ámbito profesional llevando al Equipo de Salud a incurrir en medidas inadecuadas basadas en este conocimiento pseudocientífico, sin el debido cuestionamiento que debiera caracterizar al pensamiento profesional. Ejemplos sobran, basta aludir al uso indiscriminado de broncodilatadores en bronquiolitis o al uso de polivitamínicos para el niño que no come. Como la lista es enorme, esta revisión no pretende ser exhaustiva, sino solo la exposición de alguno de los mitos que, a juicio del autor, se encuentran más arraigados a nivel familiar y en el equipo de salud, quedando para otra publicación continuar con el análisis de otros de estos arraigados mitos. SUMMARY In most countries of the world, in the field of pediatrics, many customs have roots in the family environment in relation to care of children and still passed from generation to generation, being accepted without any objection. Are the so-called superstitions, myths, tales, fables, inventions, etc.., which are extremely common in childhood medical work, but that under a logical appearance, can hide serious mistakes. They have also been described as pseudoscientific custom, based, most of the time on real events that have not been studied with rigor and depth that have fallen into the category of dogma, thus enabling the release of incorrect diagnoses and the prescription of inappropriate treatments that can cause serious damage to health. However, this does not happen only in the family but often extends into the professional leading the Health Team to engage in inappropriate actions based on this pseudo-scientific knowledge, without proper analysis that should characterize the professional thinking. Examples abound, simply refer to the indiscriminate use of bronchodilators in bronchiolitis or the use of multivitamins for a child who does not eat. As the list is enormous, this review is not exhaustive, but just the exposure of some of the nutritional myths which the autor considers more rooted in parents and the health team, leaving for another publication the analysis of many other myths in pediatric gastroenterology and nutrition.
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    Resistencias, transgresiones y lenguaje otro en la novela La isla bajo el mar, de Isabel Allende: una lectura en la subalternidad [recurso electrónico]
    (Universidad del Valle, 2019-09-23) Delgado Caicedo, Karolina; Moreno Blanco, Juan
    Este trabajo analiza en la novela La isla bajo el mar, de la escritora chilena Isabel Allende, la presencia de un lenguaje otro, enunciado desde los cuerpos de los personajes; dicho lenguaje es contrahegemónico y muestra la oposición al discurso colonial, de los sujetos esclavizados durante la diáspora trasatlántica. Utilizando referentes conceptuales de la crítica literaria, los estudios culturales y la sociología, se visualizan variadas formas de resistencia, solapadas bajo la diferencia colonial.