Examinando por Materia "Narración oral"

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    En busca de sus memorias.
    (2019-01-23) Camelo Carvajal, David; Valencia Hurtado, Carlos Andrés; López Duque, Carlos Andrés
    A través del tiempo y la historia de la literatura muchos géneros han sido relevantes e importantes para la construcción de grandiosos textos teóricos, que de alguna u otra forma han enriquecido el bagaje literario de muchas personas, pueblos y países. En diferentes ocasiones, el recurso de llevar lo oral a la parte escrita ha salvaguardado un sinnúmero de historias que gracias a este medio pueden ser leídas hoy en día. Pero de la misma forma muchos relatos y narraciones han quedado en el olvido por no tener a quién ser transmitidas, tal vez personajes increíbles, momentos épicos que no pudieron salir más allá de aquella voz que suplicaba ser escrita, por eso se pretende realizar una análisis de los hechos compartidos, interactuar con la información y llegar a la creación.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Secuencias didácticas narrativas: una estrategia para promover la voz de los estudiantes en el aula
    (Universidad del Valle, 2019) Rodríguez Feria, Lina María; Burgos Maya, Ana María
    La presente propuesta investigativa tuvo como objetivo general promover la oralidad en el aula multigrado (transición a cuarto) de la sede Camilo Torres de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Paz del municipio de La Victoria (V), a partir del diseño de secuencias didácticas narrativas. Para ello, se tomaron como referencia a diversos teóricos nacionales e internacionales que dieron luces sobre el lenguaje, la lectura como práctica social y la construcción de la voz en la escuela. Esta propuesta de enfoque cualitativo y de tipo exploratoria con énfasis en el diseño de estrategias pedagógicas pretendió contribuir a las necesidades evidenciadas en el proceso de aprendizaje del lenguaje a través del diseño de secuencias didácticas narrativas basadas en los cuentos, las cuales presentan diversas oportunidades para hablar en el aula y de esa manera poder construir y reconstruir la voz de los niños.