Examinando por Materia "Objetos de aprendizaje"
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Publicación Acceso abierto Bito juega matemáticas : herramienta para fortalecer la asimilación de conceptos durante el proceso de enseñanza -aprendizaje de las operaciones matemáticas en niños de primero de primaria en colegios públicos del sistema de educación colombiano(Universidad del Valle, 2017) Conde Arango, Angie Melissa; Uribe Becerra, Angel MiguelEn este documento se pretende brindar una información detallada del proyecto de grado basado en el diseño de una herramienta para fortalecer la asimilación de conceptos durante el proceso de enseñanza - aprendizaje de las operaciones matemáticas en niños de primero de primaria en el sector público del sistema educativo de Colombia. El proyecto busca responder necesidades propias de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en Colombia proporcionando una herramienta que motive y dinamice las actividades que realizan los niños durante el desarrollo de operaciones básicas matemáticas dentro del aula de clase. con lo que se logra una mejor comprensión del proceso de aplicación de conceptos abstractos a su cotidianidad, fortaleciendo el aprendizaje a través de experiencias e incorporando al diseño desde su responsabilidad social en la participación de proyectos que aporten al mejoramiento de la sociedad en Colombia.Publicación Acceso abierto Características del proceso de enseñanza de la escritura de una reseña crítica, orientado por un docente de español de la escuela de ciencias del lenguaje de la Universidad del Valle.(2019-10-29) Sánchez Novoa, Alberto; Arciniegas Lagos, EsperanzaLa escuela de ciencias del lenguaje de la Universidad del Valle tiene bajo su cargo la orientación de los cursos de español que se ofrecen a estudiantes de las diferentes disciplinas. Muchos de estos cursos son orientados por profesionales en disciplinas relacionadas con el estudio del lenguaje. Estos cursos constituyen un buen espacio de exploración para identificar el tipo de prácticas que se promueven en la universidad hacia el desarrollo de la producción escrita y que en este trabajo de investigación se concreta en el análisis del ejercicio pedagógico y didáctico en la enseñanza de los procesos de escritura de un texto académico como la reseña, que requiere un trabajo de escritura que demanda operaciones importantes para responder a su estructura en el ejercicio de su composición escrita. Este curso es para la gran mayoría, el único curso formal y directamente relacionado con el desarrollo de habilidades en lectura y escritura para los estudiantes de pregrado, y cabe resaltar que uno de los mayores índices de deserción y bajo rendimiento en la Universidad se debe a las dificultades que tienen los estudiantes en el desarrollo de las habilidades ya mencionadas. Teniendo en cuenta lo anterior, la pregunta que surge como objeto de indagación es ¿cómo es orientada la escritura de una reseña crítica por parte de un docente en un curso genérico de español? La resolución de esta pregunta podría permitir conocer que hacen actualmente algunos docentes para vincular a los estudiantes universitarios de la cultura escrita.Publicación Acceso abierto Enfoque cognitivo en diseño industrial : propuesta de un método para la evaluación de objetos lúdico-didácticos desde la perspectiva de los procesos cognitivos productivos(Universidad del Valle, 2010) Calderón Barrero, Cindy Lorena; Reina, AndrésEste proyecto nace del interés de entender por qué las personas utilizan objetos para lo que no fueron hechos, a lo largo de la investigación a este fenómeno se le denomina “uso inesperado” y es explicado a través de los procesos de cognición humana de los objetos. De esta forma se propone un método para el enfoque cognitivo en los procesos de diseño industrial, en este caso particular, enfocado a objetos lúdico didácticos autónomos y niños escolarizados de 8 a 10 años.Publicación Acceso abierto Implementación y evaluación de un objeto de aprendizaje en Ciencias Naturales : ¿En que se parecen el equilibrio físico y el equilibrio químico?(Universidad del Valle, 2022) Orozco, Johan Rodolfo; Candela Rodríguez, Boris FernandoEsta investigación presenta la implementación y evaluación del objeto de aprendizaje (OA) ¿En qué se parece el equilibrio químico y el equilibrio físico?, vinculado a las ciencias, a través del área de la química en estudiantes de decimo grado pertenecientes a una institución educativa de carácter público, ubicada en la ciudad de Santiago de Cali, para lo cual se implementó una metodología de investigación con carácter cualitativo circunscrita a la perspectiva de estudio de caso, fundamentándose a través de diferentes fuentes documentales tales como: Características Claves del Diseño (CCD), observación participante, Videos de las sesiones de clase, diario reflexivo del profesor, análisis de datos, material del estudiante y del profesor. Así mismo la evaluación de dicho objeto de aprendizaje se llevó a cabo por medio del modelo de evaluación tripartito entre las relaciones conceptuales y empíricas , teniendo en cuenta: las intenciones de diseño (representadas por las CCD), las acciones del profesor y los estudiantes durante la implementación, y el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.Publicación Acceso abierto Sensoria jugando con sentido : propuesta para favorecer el desarrollo adaptativo, acorde con los principios de integración sensorial, en los niños de transición del colegio San Luis Gonzaga(Universidad del Valle, 2016) Moreno Canaval, María José; Cuellar Torres, TatianaEl proyecto surge a partir de un interés por la infancia, la cual constituye un periodo crucial para crecimiento y aprendizaje del niño, periodo que implica disponer de herramientas, espacios limitados y seguros en el cuales el niño pueda crecer, jugar y desarrollarse. Para la mayoría de los niños significa el principio de la escolarización y su vez es un periodo crítico para favorecer los procesos sensoriales de los niños, que son la base de un desarrollo óptimo de capacidades, lamentablemente el sistema de educación hace poco por fomentar el desarrollo normal de la integración sensorial, con la introducción cada vez más temprana de contenidos académicos en los programas de educación infantil. De esta manera el proyecto pretende poner en manos de los docentes de nivel preescolar nuevas herramientas educativas, como un material lúdico especializado y dirigido para favorecer los procesos sensoriales de los niños de preescolar. Un nuevo comienzo para la infancia “La infancia, que significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta se refiere al estado y la condición de la vida de un niño: a la calidad de esos años”(Unicef, 2004 p.2).Publicación Acceso abierto Sistema didáctico para el reciclaje en contextos escolares, elaborado en plastifique(Universidad del Valle, 2006) Satizabal Narvaez, Katherine; Rodríguez, MauricioEl proyecto Tinku nace como una invitación por el departamento de Investigación de Materiales de la Universidad del Valle, a elaborar una aplicación adicional para un nuevo material desarrollado en lo Institución, en compañía con la empresa Empaques del Cauca y con apoyo de Colciencias. Este material se llama Plastifique, y como su nombre lo sugiere, está constituido por un porcentaje de Plástico y otro de fique. ambos reciclados: siendo esta su característica principal para clasificarlos dentro de materiales ecológicos y amables con el medio ambiente; además este fue el mayor motivo a nivel personal para abordar el proyecto. El Plastifique también forma parte del grupo de materiales alternativos que generalmente se caracterizan por tener componentes innovadores y que ayudan a alivianar la carga y demanda que tienen los materiales naturales no renovables, en este caso se trata de la fibra de fique reciclada que represento uno nueva propuesta en cuanto a su reforzamiento Y propiedades que brindan al mercado un abanico de posibilidades de uso. Se tenía como punto de partida, una aplicación muy importante y desarrollada por el mismo grupo creador del material; se trata de unas estibas para almacenamiento y transporte de diversos productos: estas se sometieron a diversas pruebas y arrojaron buenos resultados en cuanto a su comportamiento en el contexto y resistencia del material. En este proyecto se brindó una aplicación que surge de otra característica vital del material Plastifique, su carácter didáctico que nos permite invitar al usuario a una interacción real y consciente con materiales reciclados. enfocados en su educación y creación de hábitos relacionados con el reciclaje.Publicación Acceso abierto Teorías del diseño instruccional y los objetos de aprendizaje : el caso del equilibrio químico dinámico(2016) Garay Talero, Angela; Reina Gamboa, Jaime; Viáfara Ortiz, Robinson; Candela Rodríguez, Boris FernandoEste estudio presenta el diseño del Objeto de Aprendizaje (OA) ¿En qué se parece el equilibrio químico y el equilibrio físico? dentro del proyecto CIER SUR teniendo en cuenta la Teoría de Diseño Instruccional de la ¿Enseñanza y Aprendizaje para la Comprensión¿ de Perkins y Unger (1999), en el tópico generativo de equilibrio químico dinámico para estudiantes de educación media. Ahora bien, la teoría de diseño instruccional señalada brinda los principios de diseño para informar las decisiones instruccionales y curriculares sobre cómo enseñar dicho contenido científico específico. Para ello, se desarrolla cada uno de los principios teniendo en cuenta las investigaciones del campo educativo, los conocimientos científicos, pedagógicos, didácticos, creativos y experienciales de los expertos y asesores pedagógicos; de esta manera, se obtienen elementos que brindan una perspectiva general sobre la enseñanza y aprendizaje del equilibrio químico. Cabe señalar, que tal procedimiento es propio de la metodología de carácter cualitativo circunscrita a la perspectiva de los estudios de diseño, la cual direcciona el presente trabajo de investigación.