Examinando por Materia "Polifonía"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis del discurso desde la noción de la polifonía en dos capítulos de la obra Crimen y Castigo de Dostoyevski.
    (2016-10-07) Quiroz M., Diana Carolina; Ramirez T, Jhon; Vargas Franco, Alfonso
    Esta monografía de grado presenta los resultados de un análisis que se propuso identificar las estructuras discursivas que le permiten a Dostoyevski construir la polifonía en Crimen y Castigo. La propuesta teórica se ha construido a partir de los planteamientos de Bajtín (1986), acerca de los tipos de discurso que representan diferentes voces, las teorías sobre la enunciación y la polifonía, Ducrot (1988) y Benveniste (1977). El instrumento de análisis que se aplicó es el análisis del discurso. Entre los principales hallazgos de este trabajo se destacan: En crimen y castigo las voces de los diferentes personajes construyen un interesante contrapunto conceptual e ideológico, logrando crear no solo una relación dialógica entre los personajes, sino también entre el autor y el lector de la obra.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Implementación e incidencia de una propuesta pedagógica encaminada al desarrollo de la lectura crítica de textos de ciencias sociales en estudiantes de quinto de primaria de un colegio privado de la ciudad de Yumbo: polifonía y argumentación
    (2019-08-16) Bermeo Dagua, Willian; Giraldo Balcázar, Andrés Reinoldes
    La presente investigación muestra la incidencia de una intervención pedagógica, orientada desde un enfoque dialógico del lenguaje, para el desarrollo de la lectura crítica de textos de ciencias sociales en estudiantes de grado quinto de un colegio privado de la ciudad de Yumbo - Valle Colombia, durante el año lectivo 2016-2017.La propuesta de intervención pedagógica articulo perspectivas teóricas de algunos autores del análisis del discurso (A.D) y el análisis crítico del discurso (A.C.D).que proveyeron a los estudiantes herramientas conceptuales para la lectura critica, mediante el análisis de la polifonía y la argumentación en textos de diferentes géneros discursivos: las voces (sujetos) presentes en el enunciado, los puntos de vista que defienden, la manera como utilizan el lenguaje para incidir en sus interlocutores y las relaciones de poder que instauran en su interacción discursiva. Además, la propuesta de intervención promovió en los estudiantes posturas criticas sobre las situaciones sociales referidas en los textos. La intervención pedagógica fue planteada desde un enfoque constructivista y cualitativo, y consto de varios momentos de trabajo en el aula en los que se evaluó el alcance de la propuesta en relación con la lectura critica de los niños.Se concluye que la propuesta de intervención pedagógica con estudiantes de básica primaria desde una perspectiva dialógica discursiva es pertinente, pues potencia la lectura crítica toda vez que se hace bajo una orientación clara, motivadora, dinámica, flexible y profunda que da herramientas a los jóvenes lectores para comprender aspectos profundos de los textos y asumirse como sujetos críticos que participan de la democracia.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Polifonía del yo en la novela ‘‘Casablanca la bella’’ de Fernando Vallejo.
    (Universidad del Valle, 2020) Mejia Naranjo, Jefferson; Rodríguez Henao, Jennifer
    El presente trabajo tiene como propósito realizar un análisis del discurso en primera persona en la novela `"Casablanca la bella" de Fernando Vallejo, obra entendida aquí como representación de una polifonía literaria particular, que responde a los principios establecidos por Mijaíl Bajtín. De acuerdo con ello, se abordan algunos conceptos fundamentales para interpretar la configuración polifónica a nivel textual, como el dialogismo y la bivocalidad, y otros desde el contenido narrativo, que indagan sobre la naturaleza discursiva de la obra en cuanto al carácter ficcional y realista de que dispone el autor, planteando así una excepción del discurso polifónico en su aplicados a la novela del yo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Representación irónica de grandeza y pequeñez en relatos de hombres y de mujeres.
    (2011-10-18) Castellanos Llanos, Gabriela
    Con el fin de explorar nuevas formas en las cuales algunas autoras logran una inversión irónica y feminista de la valoración social hacia lo grande y lo pequeño, se analizan algunos aspectos de cuatro relatos hispano- americanos, comparando el cuento de María Luisa Bombal, «Trenzas» (1940), con «Pierre Menard, autor del «Quijote» (1939), de Jorge Luis Borges, y el relato de Clarice Lispector, «La legión extranjera» (1971), con «Muerte constante más allá del amor» (1970), de Gabriel García Márquez. Se emplean las categorías para el análisis del discurso irónico planteados por Oswald Ducrot en Polifonía y argumentación.