Examinando por Materia "Proyectos de vida"
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Publicación Acceso abierto Abandonando la burbuja¨ sistematización de la experiencia del Programa Residencial ¨Proyectos de vida¨ de la Fundación Formación D’futuros en la ciudad de Cali primer grupo mujeres 2005-2006(Universidad del Valle, 2018) Espinosa, Zuleima; Carvajal Burbano, ArizaldoEsta sistematización busca rescatar la experiencia de intervención del ¨Programa Residencial Proyectos de Vida¨ con el primer grupo de mujeres beneficiarias de este. Tomando en cuenta la novedad del proyecto, siendo en su momento la única posibilidad de preparación en habilidades para la vida independiente para jóvenes egresados del sistema de protección estatal y siendo además el primer grupo de mujeres, después de una prueba piloto de dos años, solo con jóvenes hombres. El propósito fue recuperar elementos importantes de la experiencia como la metodología, quehacer del Orientador, percepciones de las jóvenes, enfoque de género y relación establecida entre Orientadora y las jóvenes. En las voces de los diferentes actores involucrados: institucionales y de la población beneficiaria. Cabe anotar que nunca antes se realizaron sistematizaciones de las experiencias de intervención en la Fundación Formación d¿Futuros, lo que le da más relevancia a este ejercicio reflexivo.Publicación Acceso abierto Consecuencias socio-económicas que han generado el embarazo no planeado en el proyecto de vida de cuatro madres adolescentes de la Institución Educativa Pascual de Andagoya en el año 2015.(2018-01-15) Vidal Díaz, Julio César; López, María del CarmenTeniendo en cuenta que el embarazo en adolescente es considerado como un problema de salud pública el cual se viene incrementando en el ámbito nacional como producto de diversas situaciones sociales, familiares, económicas, culturales, etc., esta monografía da cuenta de las consecuencias socio-económicas que ha generado el embarazo no planeado en el proyecto de vida de las mujeres adolescentes. Así mismo, es en el ámbito familiar y educativo donde históricamente se socializan las adolescentes por lo que se convierten en escenarios básicos para la construcción de subjetividades que soportan los proyectos de vida, producen y reproducen cultura y satisfacen necesidades básicas mediante la provisión económica. En ese sentido, con este estudio, se identificaron las consecuencias socio-económicas que genera el embarazo no planeado en el proyecto de vida de cuatro adolescentes que quedaron embarazas en edades comprendidas entre los 13 y los 17 años y que actualmente cursan sus estudios de educación media en la Institución Educativa Pascual de Andagoya en el año 2015. Para la elaboración de esta investigación se acudió a la metodología exploratoria-descriptiva y el método utilizado fue el paradigma cualitativo. Para recopilar la información pertinente al tema se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada que permitió el abordaje de la temática con el consentimiento informado y voluntario de las adolescentes entrevistadas, en lugares escogidos por ellas y a las cuales se les reserva su identidad como protección al buen nombre y la intimidad.Publicación Acceso abierto Contribuciones del arte al proyecto de vida de los jóvenes artistas en formación en el contexto de la escuela nacional circo para todos(Universidad del Valle, 2017) Arcila Soto, Daniela; Muñoz Fernández, Stefany; BURBANO CERON, MARY HELLENEl presente documento contempla los resultados de la investigación, acerca de las contribuciones del arte a la definición de los proyectos de vida de tres jóvenes pertenecientes al contexto de la Escuela Nacional Circo Para Todos. Como parte de los hallazgos de este acercamiento investigativo se reconoció el potencial que tiene el arte circense en la configuración de los estilos de vida de las personas, así como los cambios individuales y sociales que se dan durante y después del ciclo formativo. Además, se logró visibilizar la definición de los proyectos de vida de los jóvenes participantes, tomando como referente su dimensión académica, laboral, cultural y sociopolítica.Publicación Acceso abierto Estereotipos, orientaciones sexuales diversas y proyectos de vida en contextos étnico raciales indígenas y afrodescendientes del Norte del Cauca. "Una realidad innegable".(2019-04-11) Colorado Males, Diana Rocío; Sinisterra Izquierdo, Karen Johanna; Granados Barco, AdrianaLa investigación surge con la intención de indagar la influencia de las representaciones sociales frente a las orientaciones sexuales diversas en los proyectos de vida de los hombres no heterosexuales, pertenecientes a comunidades indígenas de: Toribio, Jambaló y Santander de Quilichao, como afrodescendientes de Guachené, Villa Rica, Puerto Tejada y Norte del Cauca.Publicación Acceso abierto Explorando las relaciones entre proyecto de vida y elementos simbólico-culturales de los géneros musicales salsa choke y reggaetón : el caso de cuatro jóvenes de Puerto Tejada(2019-04-15) Banguero Balanta, Ana Lisbeth; Carabalí Mina, Yurleni; Lenis Guevara, Lina María; Muñoz, Federico GuillermoLos fenómenos sociales son determinados como tal porque poseen la capacidad de alterar unas determinadas realidades concebidas de unas formas macro y micro social por los individuos, en este sentido, se comprenden como aspectos nuevos y cargados de elementos, que poseen unos significados que en determinados momentos se hacen necesario entender, para poder abordarlos según la aceptación o el rechazo de los individuos. Este carácter de manera más inconsciente que consciente, puede afectar la particularidad de los sujetos personal o colectivamente. Es decir, las diversas circunstancias políticas, sociales, económicas o culturales que se presentan en un contexto, pueden influir sobre la forma de pensar y actuar de los individuos, siendo estos conscientes o no de dicha modificación en su forma de percibir e interpretar las situaciones que se presentan en su cotidianidad. La música es un elemento que permite transmitir y recibir mensajes verbales o no verbales, a través de los cuales se realiza la estimulación de los sentimientos, emociones, pensamientos y acciones. Ésta ha existido a lo largo de la historia y se ha presentado en diferentes manifestaciones, según las creencias e ideologías y los momentos coyunturales de determinadas épocas. A partir de lo anterior en la presente investigación, se le otorga relevancia a la música salsa choke y reggaetón como un fenómeno social presente en el contexto de Puerto Tejada (Cauca), por lo que se aborda su influencia, aceptación o rechazo en los aspectos micro-sociales de los sujetos a nivel individual y colectivo, haciendo énfasis en el caso de cuatro jóvenes.Publicación Acceso abierto Factores psicosociales que inciden en la construcción del proyecto de vida en los estudiantes de grado decimo de bachillerato de la Institución Educativa Instituto Técnico del municipio de Santander de Quilichao Cauca en el año 2024(Universidad del Valle, 2026-03-03) Jimenez Chicangana, Maria Yohana; Ortega Luna, Natalia Jimena; Rentería Restrepo, Jorge LuisLa presente investigación propone describir los factores psicosociales que inciden de forma negativa en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Instituto Técnico del municipio de Santander de Quilichao, Cauca. La pregunta central de esta investigación es: ¿Cuáles son los factores psicosociales que afectan negativamente la construcción del proyecto de vida en estos estudiantes? Para abordar esta cuestión, se empleará un método cualitativo con enfoque interpretativo, utilizando la técnica de la entrevista semiestructurada. Estas metodologías permitirán captar las experiencias y percepciones de los estudiantes de manera detallada y comprensiva. Se espera que los resultados identifiquen factores inmersos en el contexto como la falta de apoyo familiar, la influencia negativa de pares, baja autoestima, deficiencias en la orientación vocacional y la desigualdad social. Estos elementos pueden ser causales de las perspectivas incierta y desmotivada respecto al futuro personal y profesional de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Forjando el futuro participación del área psicosocial, los grupos de pares y las familias en la construcción del proyecto de vida de cuatro adolescentes institucionalizados.(Universidad de Valle, 2014) Díaz Villanueva, Luisa Fernanda; García Cardenas, Maritza; Peña Valencia, Paola Andrea; Velásquez Pineda, MónicaEl proyecto de vida se construye a lo largo de la existencia del ser humano, mediante la definición y el alcance de metas. Este proceso no es estático sino dinámico, y adquiriere sentido durante el tránsito por las diferentes etapas de la vida, de modo tal que el ser humano experimenta situaciones que le permiten adquirir aprendizajes que poco a poco van influyendo en la proyección de su futuro. En tal sentido el contexto social, cultural, político y económico en el que el individuo se encuentre es clave para determinar las oportunidades con las que cuenta para cumplir los objetivos planteados, ello debido a que cada elemento que compone su entorno se ve reflejado en las decisiones tomadas respecto a su vida. Para la sociedad de occidente, la adolescencia es una etapa de constantes cambios físicos, cognitivos, psicológicos y sociales1, los cuales se van experimentando en la transición al mundo adulto, lo que permite a los adolescentes la definición de su identidad. Así, los adolescentes van asumiendo posturas frente a la vida y de manera paralela al surgimiento de estos cambios, desarrollan pensamientos reflexivos y críticos respecto al contexto y empiezan a tomar decisiones de manera autónoma. De este modo van dando cuenta de la estructuración más clara de un proyecto de vida que viene configurándose desde la infancia.Publicación Acceso abierto Hijos de Terrón: jóvenes entre la legalidad y la ilegalidad [Recurso electrónico](2013-10-30) Quilindo Bolaños, Duvan CamiloLos Hijos de Terrón, es un estudio de caso sobre inserción laboral en el que se analizan las trayectorias laborales y los proyectos de vida de jóvenes hombres y mujeres entre los 15 a los 28 años de edad de un barrio de estrato popular de Cali, a la luz de un contexto de trabajo que, desde finales de siglo XX y comienzos del XXI, manifiesta cambios estructurales como son, la precarización, la tercerización y la flexibilización de la condición laboral. Todos ellos resaltados por la globalización, modernización e integración de los mercados nacionales en un entorno mundial. Así mismo, este trabajo tiene como objetivo describir la lógica de inserción laboral de los jóvenes de este barrio del occidente caleño y para ello, se describe los canales formales, informales y delincuenciales de acceso al trabajo en el contexto local. Por otro lado y por medio de la estrategia investigativa de los relatos de vida, se hace un acercamiento de primera mano a las trayectorias laborales, expectativas futuras y proyectos de vida de estos jóvenes. Finalmente, se concluye sobre los factores sociales, económicos y culturales que inciden en trayectoria laborales y de vida distintasPublicación Acceso abierto Inserción de los estudiantes en la vida universitaria(Universidad de Valle, 2013) Hurtado Hermann, Alexandra Patricia; Tenorio, María CristinaLa reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.Publicación Acceso abierto Inserción de los estudiantes en la vida universitaria [recurso electrónico](2014-05-28) Hurtado Hermann, Alexandra PatriciaLa reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.Publicación Acceso abierto Investigación sobre percepción del consumo de sustancias psicoactivas ilícitas y la relación con los proyectos de vida de jóvenes consumidores sociales de Santander de Quilichao(2019-04-11) Churí Golú, Jenifer; Arias Cardona, Natalia; Aguilar García, Jhon Fredy; Arias Cuéllar, Diana LorenaLos fenómenos sociales son determinados como tal porque poseen la capacidad de alterar unas determinadas realidades concebidas de unas formas macro y micro social por los individuos, en este sentido, se comprenden como aspectos nuevos y cargados de elementos, que poseen unos significados que en determinados momentos se hacen necesario entender, para poder abordarlos según la aceptación o el rechazo de los individuos. Este carácter de manera más inconsciente que consciente, puede afectar la particularidad de los sujetos personal o colectivamente. Es decir, las diversas circunstancias políticas, sociales, económicas o culturales que se presentan en un contexto, pueden influir sobre la forma de pensar y actuar de los individuos, siendo estos conscientes o no de dicha modificación en su forma de percibir e interpretar las situaciones que se presentan en su cotidianidad. La música es un elemento que permite transmitir y recibir mensajes verbales o no verbales, a través de los cuales se realiza la estimulación de los sentimientos, emociones, pensamientos y acciones. Ésta ha existido a lo largo de la historia y se ha presentado en diferentes manifestaciones, según las creencias e ideologías y los momentos coyunturales de determinadas épocas. A partir de lo anterior en la presente investigación, se le otorga relevancia a la música salsa choke y reggaetón como un fenómeno social presente en el contexto de Puerto Tejada (Cauca), por lo que se aborda su influencia, aceptación o rechazo en los aspectos micro-sociales de los sujetos a nivel individual y colectivo, haciendo énfasis en el caso de cuatro jóvenes.Publicación Acceso abierto Melodías de cambio: explorando las contribuciones de la formación musical y el acompañamiento psicosocial en la Escuela de Música de Chicoral(Universidad del Valle, 2026) Astaiza Hoyos, Ximena; Grueso Bermeo, Daniela; Cortés Uzuga, FernandaEl arte en todas sus manifestaciones - como la música- es una forma de expresión que va más allá del aprendizaje de contenidos teóricos, técnicos y prácticos. Se configura como un puente de comunicación y de transformación social, no solo enriqueciendo el desarrollo individual, sino también promoviendo la acción colectiva lo que a su vez fomenta el bienestar social. Es allí donde convergen el arte y el acompañamiento psicosocial constituyéndose como fuentes esenciales de búsqueda del bienestar personal y social de los sujetos. En ese contexto este estudio pretendió caracterizar las contribuciones del proceso de formación musical y de el acompañamiento psicosocial en los integrantes de una escuela de música ubicada en zona rural. Para ello, se adoptó un enfoque amplio que abarcó el desarrollo de habilidades blandas, los posibles cambios en los aspectos personales de los estudiantes y los aportes que dichos procesos pueden tener en el desarrollo de una comunidad rural. A través de esta investigación, se buscó comprender cómo la música y el acompañamiento psicosocial pueden actuar como catalizadores de transformación individual y colectiva, fortaleciendo tanto el tejido social como el crecimiento personal en entornos rurales. Así pues, el presente proyecto de investigación se desarrolló desde un paradigma interpretativo, adaptando un enfoque de tipo descriptivo y una metodología de estudio de caso. Este marco permitió profundizar en las percepciones y significados que los sujetos atribuyen a sus experiencias, analizando cómo estas contribuyen a la construcción de su identidad.Publicación Acceso abierto Poetas de la calle escribiendo historias experiencia significativa de educación popular: promoción de lectura y escritura incluyente en la Biblioteca Potrero Grande(2014-10-23) Martínez Gómez, María InésEste trabajo, basado en las estrategias pedagógicas y metodológicas que brinda la Educación Popular y algunos aportes de la Cultura Hip-Hop, desarrolló un proyecto de promoción de lectura y escritura incluyente en la biblioteca escolar de la Institución Educativa Potrero Grande, con jóvenes, de grado séptimo a grado once, en situación de vulnerabilidad social. Esta experiencia significativa, que lleva por nombre: Poetas de la Calle Escribiendo Historias, inició en el año 2011 con el objetivo de que estos jóvenes se reconocieran como agentes reconstructores del tejido social de los ambientes en los que se desenvuelven diariamente, apostándole a su transformación social. El punto de partida fue la película: Escritores de la libertad, dirigida por Richard LaGravenese, de la cual se tomaron elementos, con el propósito de motivar a los estudiantes a escribir sus relatos de vida, familia, barrio, ciudad, en forma de poema, canción, cuento. Era primordial que el estudiante asumiera la lectura y la escritura como una experiencia de formación humana, de comunicación personal y de participación, más allá de un ejercicio de tarea escolar; que fuera consciente de las distintas formas que existen para expresar e interpretar la vida. Por lo tanto, la promoción a la lectura y escritura a través de las letras de canciones de Rap, literatura infantil y juvenil, películas y documentales acerca de la Cultura Hip-Hop, permitió que los jóvenes expresaran sus lecturas y sentires acerca de cómo vivían la ciudad, la guerra del barrio y la vida escolar. Además, sus sueños y lo que ahora significa para sus vidas la lectura y la escritura. Muchos de ellos echaron mano de la rima para expresar sus opiniones. En la biblioteca se creó ambientes de aprendizaje lo que significa, desde la Educación Popular, romper con la propuesta de educación bancaria2 que critica Paulo Freire Para dejar de mirar la vida mecánicamente como si todas las personas fueran objetos, comprendiendo que la vida humana solo tiene sentido en la comunicación y en el amor. Escribir acerca de las experiencias que nos suceden nos permite mirar objetivamente lo que está sucediendo a nuestro alrededor y volver una experiencia negativa en algo positivo y útil. Este proceso requiere esfuerzo y fuerza de voluntad, pero sí es posible y los poetas de la calle lo demostraron, lograron expresar las historias de jóvenes afectados por la violencia intrafamiliar y social, a la que se enfrentan diariamente, desahogaron el dolor por la pérdida de algún ser querido, la ira, el resentimiento y el amor. En todos los relatos de vida se puede percibir como estos jóvenes se han visto afectados por la violencia intrafamiliar y la que genera el contexto con las líneas fronterizas, pero también se evidencia un cariño por su barrio, amor por su familia, y una idea que tienen en común: echar para adelante, luchar por sus sueños. En todas las historias afloro la lectura de lo vivencial, es este el sentido que busca transmitir este proyectoPublicación Acceso abierto Proyección personal de estudiantes con discapacidad a partir de la vivencia del proceso de inclusión educativa.(Universidad del Valle, 2021) Laurido Fory, Angie Daniela; Medina Yule, Jenifer; Salazar Cuenca, Maria Fernanda; Villada Guaca, GinethEsta investigación tuvo como objetivo principal conocer cómo los estudiantes con discapacidad construyen su proyección personal a partir de su vivencia y la de sus acudientes frente al proceso de inclusión educativa, para la recolección de la información se aplicaron dos técnicas de orden cualitativo que fueron; la entrevista y el grupo focal, también se recurrió a la revisión documental, a partir de estas técnicas se recaudó información importante y posteriormente se realizó la transcripción, categorización y análisis correspondiente. Teniendo en cuenta lo anterior, la población que participó de la investigación fueron siete personas entre ellas cuatro madres de familia y tres estudiantes, se hace salvedad de que en el momento en el que inició la investigación uno de ellos se encontraba vinculado a la institución cursando el grado once y al momento de la aplicación de las técnicas llevaba pocos días de graduado. Entre los diagnósticos de estos estudiantes se tienen, Hipoacusia Neurosensorial, Déficit cognitivo Moderado y Trastorno Mixto de las Habilidades Escolares. En la primera parte de este documento se encuentra la apuesta investigativa que corresponde al planteamiento del problema, la pregunta y objetivos de investigación, estado del arte, estrategia metodológica, y marco teórico, legal y contextual. Y en la segunda parte se presentan los resultados y análisis de la información obtenida que a su vez sirven para dar solución a los objetivos específicos y a la pregunta de investigación, en este sentido se divide en 3 capítulos teniendo en cuenta las categorías generales sobre las cuales se basó esta investigación: En el primer capítulo se presentan las vivencias de los estudiantes con discapacidad frente al proceso de inclusión educativa de acuerdo con los sentimientos que emergen en el marco de tres momentos importantes y de los cuales se derivó el estrés como variable emergente; estos obedecen a: el diagnóstico del estudiante con discapacidad, su ingreso y permanencia en el proceso de inclusión educativa y el egreso del plantel educativo. También se plasman los aprendizajes de dichas vivencias, los cuales se resumen en el reconocimiento como sujetos de derecho, reconocimiento de la responsabilidad del plantel educativo y del sector salud como entidades públicas y los mecanismos cotidianos para la exigibilidad del derecho a la educación. En el segundo capítulo, se abarca la forma en que los estudiantes se perciben a sí mismos, teniendo en cuenta sus cualidades y habilidades personales y sociales, también se abordan los diferentes contextos en los que participan los estudiantes haciendo énfasis en las relaciones personales con su grupo de pares y la familia; y finalmente se describe cómo estos se proyectan, las estrategias que utilizan y las habilidades que desarrollan para construir su plan vital, orientado a las metas y propósitos, tanto personales, como profesionales de los estudiantes. Y en el tercero, se aborda la forma en la que se entiende la educación inclusiva, se hace una descripción generalizada de la política educativa institucional y las características principales del proceso de inclusión vivenciado por estudiantes con discapacidad de la Institución Educativa José María Obando. Lo anterior, con el fin de ampliar el panorama respecto al proceso de inclusión y posteriormente describir la influencia de las vivencias en el marco de éste, sobre la proyección personal de los estudiantes con discapacidad.Publicación Acceso abierto Proyecto de vida en mujeres adolescentes que hacen parte del proceso de restablecimiento de sus derechos en el Hogar de Protección "Ángeles"(Universidad del Valle, 2016) Gómez Arteaga, Claudia Viviana; Duque, Ana MariaEl tema de la construcción de proyecto de vida en las mujeres adolescentes que se encuentran en proceso de restablecimiento de sus derechos en uno de los operadores del ICBF la Fundación Colombia Visión-Hogar de Protección "Ángeles" (la cual trabaja bajo la modalidad de internado en el municipio de Cartago Valle), se elige después de que la investigadora iniciara su práctica pre profesional en el Hogar, obteniendo más conocimiento acerca de las labores que realizan este tipo de instituciones con su población de atención y los lineamientos institucionales que rigen su accionar. Lo anterior llevó a la reflexión, en relación al futuro de estas adolescentes y su rol en el contexto social al egresar de estas instituciones de protección. Reconociendo el apoyo y aporte brindado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar a la población vulnerable a través de los diversos programas que dispone para las familias del país, así como para el bienestar integral de los niños, niñas y adolescentes. Siendo el marco de estas acciones lo que hace interesante preguntarse por el futuro de aquellos menores de edad que pasan a protección del Estado por vulneración de sus derechos, ¿Qué pasa en el momento en que dejan de ser parte de responsabilidades institucionales?, pasando a ser vital para estas adolescentes que dentro de los lineamientos que se plantea a aquellas instituciones como Colombia Visión, Hogar de Protección "Ángeles" que trabaja bajo la modalidad de internado o como Teresita Cárdenas que trabaja bajo la modalidad de externado, fomenten y hagan énfasis en la preparación para la vida de las niñas y adolescentes, pensándose en su relación con la sociedad.Publicación Acceso abierto Reconstrucción histórica del corregimiento El Hormiguero y la relación con el proyecto de vida de tres niñas entre los nueve y diez años de la vereda Cauca Viejo : una experiencia de recreación dirigida(Universidad del Valle, 2016) Bastos Perengüez, Claudia Ximena; Rentería España, Angélica María; Mulford Ramírez, Esther JudithEl presente trabajo de grado, da cuenta de una experiencia de recreación dirigida a través de la cual se incitó entre los habitantes del Corregimiento El Hormiguero, la reconstrucción de su historia. La experiencia recreativa, retoma la historia como un fenómeno socio-cultural incidente en la identidad, en el sentido de pertenencia y permanencia del habitante y por ello, el análisis orienta a la comprensión de la relación con el proyecto de vida de la niñez residente en este corregimiento.Publicación Acceso abierto Reflexión de la experiencia "Un camino hacia la construcción de proyectos de vida"(Universidad del Valle, 2016) Gómez García, Harold Felipe; Arcila Bautista, Juan GabrielEste trabajo de grado es el resultado de un proceso de reflexión sobre la práctica profesional llevada a cabo en el Centro de Capacitación Don Bosco (CCDB) de la Ciudad de Cali, ligada al proyecto de recreación “Diario de un proceso recreativo” (Gómez, 2013). Esto con el fin de reflexionar la experiencia de práctica que se realizó por medio de actividades recreativas bajo la mirada de los mecanismos de influencia educativa, con la intención de producir escenarios de cambios en el fortalecimiento de las relaciones intra e interpersonales de los estudiantes, además, se observó de qué forma pueden las actividades recreativas incidir en la construcción de proyectos de vida de los jóvenes participantes de la experiencia vinculados al Centro de Capacitación Don Bosco. Los lectores podrán encontrar en ésta reflexión de práctica el análisis de las sesiones de intervención y la presentación de los objetivos que tuvo dicho proyecto. También se dará cuenta de cómo éste afectó significativamente o no la capacidad de imaginar y proyectarse de cada uno de los participantes. Por tanto, el proceso de reflexión se divide de la siguiente manera: Contexto en el que se llevó acabo la intervención, seguido de la reconstrucción de la experiencia, el análisis de la influencia educativa desarrollada; posteriormente el rol como agentes educativos, las conclusiones, la bibliografía y anexos. Finalmente, intenta revelar las buenas prácticas y los caminos acertados que permitieron dar cumplimiento a los objetivos planteados.Publicación Acceso abierto Representaciones sociales de las adolescentes en condición de desplazamiento forzado frente a su embarazo temprano y la relación con el proyecto de vida.(2019-04-08) Sandoval Álvarez, Ingrid Paola; Valencia Castillo, Francy Elena; Yunda Valencia, Angie Marcela; García Vásquez, Genny AndreaSe estudian las representaciones sociales de las adolescentes en condición de desplazamiento forzado frente a su embarazo temprano y la relación con el proyecto de vida, por razones de violencia de grupos al margen de la Ley que violan los derechos humanos y que generan desplazamiento particularmente las zonas rurales del territorio nacional.Publicación Acceso abierto La segunda oleada : Orfilia Chara, partera en el barrio Unión de Vivienda Popular de Cali.(Universidad del Valle, 2017) Vargas Urmendis, Gerson Stiven; Díaz Polanco, WilsonEs una narración visual, desarrollada como proyecto de creación e investigación artística; se basa en el proceso social que dio nacimiento al barrio Unión de vivienda Popular de Santiago de Cali, contado a partir de la voz de Orfilia Chara, partera del sector. Para su elaboración, se recuperó documentación escrita, fuentes históricas y álbumes fotográficos familiares -dispositivo cultural capaz de metaforizar el pasado de un grupo humano- ampliando sus alcances, al re-imaginar la historia de la comunidad, en dibujos a lápiz de grafito, que reconstruyen las fuentes reunidas.Publicación Acceso abierto Vida familiar y relaciones parentofiliales de beneficiarios de la Fundación Club Campestre de Cali y sus acudientes : una experiencia sistematizada(Universidad del Valle, 2024) Bastidas Cerón, Luana Isabella; García Izaza, Jhon Sebastián; Micolta León, AmparoEl documento es un trabajo de grado titulado “Vida familiar y relaciones parentofiliales de beneficiarios de la Fundación Club Campestre de Cali y sus acudientes. Una experiencia sistematizada”, presentado por Luana Bastidas Cerón y Jhon Sebastian García Izaza para optar al título de Trabajador/a Social en la Universidad del Valle. Es una sistematización de experiencias que buscó recuperar los aprendizajes de los participantes de la intervención realizada por los estudiantes en práctica, entre abril 2022 y febrero 2023, con los beneficiarios de la Fundación Club Campestre de Cali, la cual se enfocó en el “Proyecto de vida familiar y fortalecimiento de las relaciones parentofiliales”. Este proceso de intervención tuvo un enfoque participativo que involucró a ocho familias de los beneficiarios en encuentros donde se trabajaron aspectos como la comunicación asertiva, el fortalecimiento de vínculos familiares y la planificación de proyectos de vida a través de dinámicas que promovieron la reflexión sobre las estructuras familiares y el crecimiento familiar e individual. El documento subraya que la participación activa de las familias, el apoyo en la identificación de metas de los jóvenes y el desarrollo de las dinámicas familiares influyen en el rendimiento académico y desarrollo personal de los beneficiarios. Esta sistematización se presenta como una herramienta valiosa para futuras intervenciones en Trabajo Social, destacando la necesidad de integrar las voces de los participantes y fomentar la reflexión crítica sobre las prácticas profesionales, resaltando que el éxito de las intervenciones depende de una comprensión de las dinámicas familiares y del contexto.