Examinando por Materia "Psicolingüística"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño e implementación de talleres creativos basados en el goce académico como componente fundamental en el aprendizaje del inglés
    (2018) Quiceno Azcárate, Alejandro; González Echeverry, Laura; Villarreal de Frías, Tina
    Esta monografía es básicamente un taller de confrontación personal dentro de una perspectiva afectiva en el aula de clases. Con ella buscamos dar continuidad a todas las investigaciones dirigidas por la profesora Tina Villarreal sobre la importancia de las prácticas pedagógicas autorreflexivas y creativas dirigidas hacia la formación de la persona, del sujeto aprendiz. Uno de los objetivos de esta monografía es resaltar la afectividad (sistema de valores) y el goce académico, la alegría que se debe despertar en cada aprendiz por aprender el inglés, como componentes fundamentales en el aprendizaje de la lengua extranjera en los niños que hacen parte del curso de extensión Lower Intermediate English Communication I ofrecido por la Escuela de Ciencias de Lenguaje en la Universidad del Valle.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de intervención pedagógica para la inclusión de valores afectivos como la confianza, reto y la disciplina en la clase de lengua extranjera.
    (2016-08-31) Beltrán López, María Conchita; Villarreal de Frías, Tina
    Teniendo en cuenta la dimensión afectiva del lenguaje y dando una especial importancia al enfoque humanístico en el proceso de educación surge el presente trabajo de grado el cual tiene como principal orientación teórica la línea de investigación en el campo de la psicolingüística sobre la estrecha relación entre afectividad y educación. La monografía busca principalmente diseñar, implementar y evaluar una propuesta de intervención pedagógica que propenda por la inclusión y el fortalecimiento de valores afectivos como la confianza, el reto y la disciplina en el contexto del aula de inglés como lengua extranjera. La presente propuesta consiste en una secuencia de talleres basados en el formato de la tira cómica como herramienta para la reflexión y la práctica de valores afectivos y actitudinales en los sujetos de la clase. Se busca a través de la puesta en práctica promover la clase de inglés como un ambiente ameno, agradable, afectivo y de reflexión que ayude a los estudiantes a tomar conciencia de sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje de la lengua extranjera a la vez que se motivan a superarlas. Por otra parte, se pretende reflexionar sobre la realidad y los desafíos que afronta la comunidad educativa sobre la inclusión en el currículo escolar de la educación en valores.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Relación entre el aprendizaje "natural" de la lengua materna y el aprendizaje de una lengua extranjera en un niño de tres años de edad
    (2017) Pechené Santamaría, Fabián; Villarreal de Frías, Tina
    El presente trabajo analiza la relación entre el aprendizaje "natural" de la lengua materna y el aprendizaje natural de una lengua extranjera en un niño de tres años de edad en un contexto no bilingüe, a partir de algunas teorías psicolingüísticas sobre la adquisición del lenguaje y en conformidad del concepto de afectividad dado en el proceso de la interacción social.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Taller letras y voces : una nueva alternativa frente al reto de una lectura significativa en inglés.
    (2016-09-02) Cano Moya, Johanna Lorena; Villarreal de Frías, Tina
    El siguiente trabajo de grado es una reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en los procesos de aprendizaje del inglés como segunda lengua o lengua extranjera inglés, dentro de las aulas de clase del Colegio Americano de Cali para que, a través de las estrategias de lectura en literatura infantil y juvenil y escritura creativa, los estudiantes se apropien de herramientas para la comprensión de textos orales y escritos, al mismo tiempo que mejoran su expresión en lengua extranjera. La monografía se desarrolla en el marco de una pedagogía afectiva encaminada hacia el fortalecimiento de la autoestima, los valores humanos y competencia discursiva en inglés en el espacio académico en estudiantes de grados cuarto de básica primaria del Colegio Americano de Cali.