Examinando por Materia "Recreación dirigida"

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    Análisis conceptual y metodológico de un proceso de intervención mediado por la recreación dirigida a un grupo de jóvenes del Barrio El Retiro (Grupo Meta) de la ciudad de Santiago de Cali
    (Universidad del Valle, 2016) González Arias, Jaime Arley; Rojas Sánchez, Brayan Estid; Henao Velarde, Armando
    El siguiente trabajo de grado comprende la reflexión de un proceso de intervención en Recreación, desarrollado durante la Práctica Profesional (octubre de 2013 – mayo de 2014), con un grupo de jóvenes denominado “Grupo Meta” (pertenecientes al barrio El Retiro) a cargo de la Corporación Viviendo. La finalidad de este análisis fue reconocer a partir de conceptos como Comunidad, Intervención/Recreación y Jóvenes, algunos aspectos teóricos y metodológicos de la recreación comunitaria, que permita reflexionar y dejar algunas pistas y recomendaciones a futuros Profesionales de la Recreación, quienes deseen implementar la práctica profesional en contextos comunitarios. El documento se presenta como una reflexión de las experiencias en la práctica profesional, empleando herramientas investigativas provenientes de la monografía y la etnografía.
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    Análisis del proceso metodológico de una sesión de trabajo orientada por la metodología de intervención Sari
    (2014-01-15) García Viera, Sandra Ivonne
    En este trabajo de grado se presenta un análisis del proceso metodológico de una sesión de trabajo orientada por la metodología de intervención SARI (Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva). Se recoge la experiencia de la Práctica Profesional desarrollada en el marco del Plan de Nivelación Académico Talentos, cohorte II (Noviembre - Diciembre de 2010). Es un trabajo que reflexiona sobre las fases de planeación, ejecución y evaluación de los procesos de intervención que se desarrollan a partir de la metodología de intervención SARI y propone una serie de recomendaciones, a partir de la experiencia de intervención de un equipo de trabajo que reinterpretó la metodología
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    Análisis del proceso metodológico PIARH y las tres actividades inherentes del ser -el trabajo, la educación y la recreación- en pacientes de larga estancia en el Centro Médico Imbanaco de la ciudad de Cali.
    (2017-06-23) Montilla, Leidy Johanna; Valencia Bravo, Juan Camilo; Arcila Bautista, Juan Gabriel
    El presente documento ¿Análisis del proceso metodológico Proyecto individual de actividad recreativa en el contexto hospitalario ¿PIARH- y las tres actividades inherentes del ser el trabajo, la educación y la recreación, en pacientes de larga estancia¿ se desarrolló en el marco de las asignaturas práctica I y II de la carrera profesional en Recreación de la Universidad del Valle, práctica adelantada en el Centro Médico Imbanaco de la ciudad de Cali. El trabajo adelantado consistió en la realización de una investigación-intervención que planteó como objetivo aportar conceptual y metodológicamente nuevas hipótesis con el fin de constatar la solidez que tiene esta disciplina en procesos de intervención, y que muchos de nuestros colegas, profesores e investigadores de la misma línea, han llevado a cabo durante más de 30 años (Mesa, 2009). A partir de un proceso metodológico, la investigación e intervención permitió medir en pacientes de larga estancia tres actividades inherentes del ser como son el trabajo, la educación y la recreación, desde tres diferentes enfoques disciplinares: la pedagogía, la psicología y la sociología. El interés para llevar a cabo esta investigación fue consolidar un trabajo arduo y comprometido adelantado por la recreación guiada en el campo de la salud. A pesar de los antecedentes de otras intervenciones, la percepción del interés de la participación e investigación de los profesionales en recreación no se considera primordial debido a la ausencia de nuevas propuestas, así como también al reducido campo de intervención y al desconocimiento que se tiene de la labor del recreador en las entidades de salud. Estos fueron algunos de los retos asumidos en la práctica profesional y que se condensan en la elaboración del presente documento. Consideramos la propuesta de intervención como una apuesta metodológica genuina, con la que esperan contribuir al debate y al análisis de la participación de la recreación guiada como disciplina que contribuye a la transformación de las realidades en procesos de crecimientos individuales y colectivos. Así mismo se espera despertar el interés de los lectores, estudiantes y profesionales de la carrera, en el tema de la recreación guiada como referente en la construcción de significados en torno a la educación de calidad.
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    El aporte de la recreación dirigida en procesos de convivencia con adolescentes del barrio El Retiro.
    (2017) Segura Arango, Gloria Estefani; Carabalí Mina, Kelly Johanna; Peña Giraldo, Magda Alejandra
    Este trabajo es el resultado del diagnóstico y las intervenciones efectuadas en un proceso de Recreación Dirigida durante la práctica profesional, en el marco del dispositivo comunitario llamado Centro de Escucha El Retiro a cargo de la Corporación Viviendo. La intención fue analizar el aporte que hace la Recreación Dirigida en la construcción de convivencia en un grupo de adolescentes entre los 13 a 16 años de edad. El resultado nos permitió conocer la importancia de las actividades de Recreación Dirigida diseñadas a partir de la metodología de Intervención Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI) y el proceso de interactividad Recreador - Recreandos - Contenidos en el contexto de un proyecto de tratamiento comunitario.
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    Aprendizajes significativos de la práctica profesional en recreación en el contexto comunitario. Reflexión auto etnográfica a partir de la consolidación del grupo infantil generación génesis
    (Universidad del Valle, 2023) Echeverri Martínez, Sebastian; Cáceres, Marisol
    El objetivo de este trabajo de grado es analizar los aprendizajes significativos obtenidos a través de una reflexión auto etnográfica durante la práctica profesional en la consolidación del grupo Generación Génesis, particularmente en el contexto de la pandemia de COVID-19. La pregunta central es: "¿Cuáles son los aprendizajes significativos generados en el ámbito de la recreación durante el proceso de consolidación del grupo Generación Génesis?". El enfoque del trabajo se basa en la experiencia del estudiante practicante, quien utiliza un diseño autoetnográfico para identificar tres aprendizajes claves. En primer lugar, se destaca la importancia de una metodología flexible que permita la exploración y la implementación de diversas estrategias recreativas. En segundo lugar, se enfatiza el papel esencial de los lenguajes lúdicos creativos como herramienta para construir un sistema de signos que facilite la comunicación y la dinámica de trabajo en el grupo. Por último, se observa la presencia constante de tres niveles de reflexión en todas las actividades, sin importar el contexto o la práctica. Este trabajo de grado resalta la capacidad de adaptación y creatividad en la consecución de objetivos en contextos adversos, proporcionando conocimientos esenciales para los profesionales que trabajan en comunidades en tiempos de crisis.
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    Caracterización de los intereses físico-recreativos del adulto mayor del Barrio San Jorge del municipio de Florida Valle
    (Universidad del Valle, 2013) Rivas López, Melania; Valencia Serna, Angélica
    Este trabajo presenta la caracterización de las necesidades e intereses físico-recreativos del adulto mayor del barrio San Jorge del municipio de Florida Valle, a partir del uso de la técnica de la entrevista. En la investigación se contó con la participación de 20 adultos mayores, hombres y mujeres, con ocupaciones distintas, pasadas o presentes. La entrevista fue realizada con el fin de conocer las necesidades básicas del grupo de los adultos mayores tanto individuales como colectivos, y luego se enfatizó sobre los intereses y expectativas que tenían con respecto a la práctica o desarrollo de un programa dirigido de actividades físico-recreativas para un grupo de la Tercera Edad. De acuerdo con las entrevistas, se evidenció que en gran medida existe falta de interés por la práctica de actividades físico-recreativas por parte de los adultos mayores del barrio San Jorge y que entre las dificultades para participar en actividades físicas hagan referencia a aspectos tan variados como la falta de tiempo, de confianza y de dinero, tener otras obligaciones en su hogar, depresión, temor a cualquier lesión, la adecuación de los espacios para la práctica de dichas actividades, intervención de personal especializado y un aspecto de gran relevancia, la promoción de actividades tanto físicas como recreativas diseñadas para estas personas por parte de la Alcaldía Municipal.
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    Construyendo procesos recreativos durante la pandemia del covid-19 : adaptación de la intervención a la modalidad semipresencial en el Área PAE Contigo de la Clínica Imbanaco
    (Universidad del Valle, 2022) Nuñez Ramírez, Andrés Felipe; Valencia Gaviria, Laura Viviana; Peña, Magda Alejandra
    El siguiente trabajo de grado es el resultado de una reflexión que busca comprender cómo fue el proceso de planificación, ajustado a la modalidad semipresencial, del proyecto de práctica profesional Construcción Metodológica de la Experiencia Recreativa del Área PAE Contigo de la Clínica Imbanaco (Cali), mediado por la recreación dirigida, durante el distanciamiento producido por la pandemia del covid-19. Este proyecto de práctica fue realizado por practicantes del Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle en el periodo de junio-noviembre de 2020 en el Plan de Asistencia al Empleado (PAE) de la Clínica Imbanaco. A partir de una aproximación etnográfica del proceso de planificación del proyecto de práctica profesional mediado por la recreación dirigida (Mesa, 2004) en un contexto pandémico, se exponen el impacto y los cambios que se vivenciaron en cada una de las etapas de la planificación (diagnostico, formulación, ejecución, evaluación y ajuste), haciendo énfasis en la necesidad de adaptar las líneas de acción del Área PAE Contigo a una modalidad de intervención semipresencial limitada por las medidas de distanciamiento, utilizando herramientas digitales y buscando estrategias para minimizar el contagio pandémico. Adicionalmente, se realiza una descripción de cómo mediante la metodología de intervención SAR se estructuró un proceso de recreación dirigida que permitió generar espacios de aprendizaje y ruptura de la rutina laboral, relacionados con temáticas que buscaban mitigar los riesgos psicosociales, los cuales se incrementaron con la llegada de la pandemia.
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    Cuáles son los aportes de la recreación dirigida dentro de una estrategia pedagógica de prevención de la intimidación escolar en la Institución Educativa Manuel Rebolledo de Santiago de Cali?
    (2014-02-14) Rey Tangarife, Oscar Mauricio
    El trabajo comprende la experiencia práctica del estudiante de recreación dentro de un proyecto pedagógico denominado “Evaluación de una estrategia para la prevención de la intimidación escolar en Cali”, destacando la metodología de los juegos cooperativos y la utilización de las habilidades sociales para la prevención de la intimidación escolar. En este sentido el estudiante de recreación da cuenta de los aportes de su profesión al integrar significativamente elementos potenciales para el proyecto, como son la recreación dirigida y la metodología SARI en conjunto con la articulación de diversos saberes provenientes de la sociología, psicología y la educación especial, destacando "el dialogo interdisciplinario" para la construcción de la metodología de los juegos cooperativos, reconociendo los aportes de la recreación dirigida dentro de un proyecto pedagógico, así como la relación de las metodologías de los juegos cooperativos y la metodología SARI, finalizando con una reflexión crítica sobre el abordaje del estudiante de recreación, dentro de procesos pedagógicos que vinculan al juego como principal factor pedagógico
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    Una experiencia vivencial de intervención social con jóvenes que desean ingresar a la Universidad del Valle: La Recreación Guiada bajo una metodología de intervención (SARI) que permite visualizar, analizar las características comunes de los jóvenes vinculados al plan talentos 2009-2010
    (2014-04-22) Villa Solís, John Leider
    Este trabajo es un ejercicio de reflexión, donde se pone en práctica todos los conocimientos adquiridos en la carrera de Recreación; teniendo como punto de partida la práctica profesional uno y dos, la cual se desarrolló dentro Programa Académico de Recreación y su proyecto Tejer desde adentro la Universidad Imaginada. Y en el marco del proyecto Plan de Nivelación Académica Talentos Por otra parte, este ejercicio de escritura reflexivo, tiene como finalidad contarle a los lectores la forma como se interviene un grupo social a través de dinámicas que propician el trabajo colaborativo y reflexivo, mediante la metodología llamada Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI). Por último este ejercicio busca visibilizar el trabajo que realiza un profesional en Recreación desde un enfoque pedagógico, y la Recreación Dirigida
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    Experiencias en recreación como laboratorio de formación : el caso de las bienvenidas estudiantiles diseñadas por el Grupo de Estudio Nómadas
    (Universidad del Valle, 2024) Gómez Palacios, Laura Daniela; Guerrero Guerrero, Leydi Roxana; Sánchez Manrique, Carol Yuliane; Villaquirán Olave, Andrés Felipe; Henao Velarde, Armando
    Este trabajo de grado analiza los aportes cognitivos, creativos y socioafectivos de las bienvenidas estudiantiles diseñadas por el Grupo de Estudio Nómadas (GEN) de la Universidad del Valle durante los períodos académicos 2018-2022, en cuanto a la formación académica del Profesional en Recreación. En nuestro trabajo de grado, la aplicación de la auto etnografía fue una metodología para alcanzar una comprensión reflexiva de nuestras experiencias personales. Como resultado se logró evidenciar que las bienvenidas estudiantiles dirigidas por el GEN se conciben como un Laboratorio de Formación para los estudiantes del programa; en este ejercicio se proporcionaron escenarios de acción y experimentación creativa a partir de los cuales se diseñaron dispositivos pedagógicos, se pusieron en práctica los lenguajes lúdico creativos y se empleó una de las metodologías de intervención utilizadas por el Profesional en Recreación denominada Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI).
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    Facebook como un lenguaje lúdico-creativo tecnomediado, el caso de Gótiko y Marcel Duchamp: análisis de las obras tecnomediadas de dos usuarios de la red social facebook y su relación con los problemas pedagógicos propios de la actividad recreativa
    (Universidad del Valle, 2013) Velasco Arboleda, Jhon Jaime; Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro
    El presente trabajo de grado se inscribe en el marco general del proyecto de investigación "Formas de presentación pública de la persona en la red social Facebook" (Gómez, y otros, 2012) financiado por la Universidad del Valle y desarrollado por el Grupo de Investigación en Educación Popular y el Grupo de Investigación en Periodismo e Información de la Universidad del Valle. Entender como los usuarios de Facebook encuentran en esta red social un lugar para el entretenimiento contemporáneo, introduce una brecha importante sobre la investigación en nuevas tecnologías. Por tanto, este trabajo se propone comprender como a través de los problemas pedagógicos de la Recreación propuestos por Mesa (2010) (cognitivo, social y creativo) con las posibilidades de la plataforma Facebook (cambios de estado, obras, dinámicas tecnomediadas) los usuarios recrean su experiencia de vida cotidiana
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    Fomento de hábitos lectores y construcción de espacios de interacción entre estudiantes de diferentes semestres y programas académicos de la Universidad del Valle : reconstrucción de una experiencia de práctica profesional.
    (Universidad del Valle, 2018) González Valencia, Gloricet; Valencia Calero, Victoria Eugenia
    Este trabajo reconstruye una experiencia de fomento de hábitos lectores y promoción de procesos de interacción, mediada por la Recreación Dirigida, la cual fue desarrollada en la Biblioteca Mario Carvajal (BMC) de la Universidad del Valle con estudiantes de diferentes semestres y programas académicos de esta institución, en el marco de la práctica profesional de dos estudiantes del programa Profesional en Recreación, durante los periodos académicos agosto- diciembre del año 2014 y febrero- junio del año 2015.
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    Influencia de la recreación dirigida en procesos de participación comunitaria en un grupo de jóvenes perteneciente al programa gestores de paz de visión mundial: análisis de un proceso de intervención mediada por la recreación dirigida con niños, niñas, adolescentes y jóvenes patrocinados por visión mundial pertenecientes al Movimiento Gestores de Paz
    (2014-11-04) Sánchez Mancilla, Yaminisleys
    Este trabajo de grado es producto del análisis realizado al proceso de intervención en Recreación Dirigida que se implementó en el marco de la práctica profesional articulada al proyecto ¿Gestores de Paz¿ de la organización Visión Mundial. El propósito de este trabajo es presentar la influencia de la Recreación Dirigida en procesos de participación comunitaria. Se trabajó con un grupo de jóvenes participantes de un programa institucional que tiene como propósito crear liderazgos capaces de movilizar acciones que aporten a la transformación de realidades en contextos de alta vulnerabilidad. Este trabajo mostrará que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a partir de sus realidades y con la orientación del profesional en recreación son capaces de construir alternativas y soluciones a problemas cotidianos de su contexto, así como también son capaces de crear formas de enseñar a otros, aquello que ellos ya han aprendido. Es decir, el proceso les permitió conocer de una manera distinta su realidad y aportar conocimiento en busca de alternativas de participación dentro de su comunidad
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    Influencia de la recreación guiada en el desarrollo de vínculos socioafectivos en un grupo de adultos mayores del Ancianato San Miguel
    (Universidad del Valle, 2019) Charry Álvarez, Valeria; Ceballos Ordoñez, Leslie Julieth; Ruiz Echeverry, María Cristina
    El trabajo de grado ¿Influencia de la recreación guiada en el desarrollo de vínculos socioafectivos en un grupo de adultos mayores del Ancianato San Miguel¿, presenta el análisis del proyecto ¿Mi mayor sonrisa¿ y la descripción de los procesos de interacción y socialización que surgieron entre los adultos mayores a partir del mismo. Una de las estrategias claves para la implementación de este, fue el uso de los lenguajes lúdico-creativos como medios de expresión, los cuales permitieron a los participantes empoderarse del proceso y transformar los imaginarios negativos sobre sí mismos y sus pares. Esta investigación generó un espacio de reflexión sobre el quehacer profesional y el importante papel que cumple la recreación guiada dentro de los hogares geriátricos.
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    Influencia de la recreación guiada en pacientes acompañados desde el protocolo de riesgo suicida en la Clínica Imbanaco
    (Universidad del Valle, 2024) Ceballos Muñoz, María Camila; Velasco Arboleda, Jhon Jaime
    Este trabajo de grado explora los beneficios y cambios derivados de la actividad recreativa en pacientes hospitalizados por larga estancia, centrándose específicamente en la influencia de la recreación guiada en dos pacientes con Riesgo Suicida en la Clínica Imbanaco. A través de una narrativa, se describe la identidad de los pacientes, sus respuestas a las intervenciones recreativas basadas en lenguajes lúdico-creativos, y su evolución durante la hospitalización en términos de adherencia al tratamiento, estado emocional y fortalecimiento de vínculos. En última instancia, este trabajo proporciona reflexiones que invitan a considerar el papel de la actividad recreativa y sus potencialidades en entornos hospitalarios.
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    Influencia educativa de un proceso de intervención mediado por la recreación guiada, aplicado al reconocimiento de las capacidades socioemocionales de los estudiantes con docentes de la Universidad del Valle, durante el periodo 2022
    (Universidad del Valle, 2024) López Latorre, Kelly Alejandra; Mesa Cobo, Guillermina
    El presente trabajo tiene como propósito identificar la Influencia Educativa que puede llegar a tener la participación de los docentes de las distintas facultades de la Universidad del Valle, en un proceso de recreación guiada, al reflexionar pedagógicamente sobre la afectación e impacto en las condiciones de vida y las capacidades socioemocionales de los estudiantes, derivadas del confinamiento durante la pandemia COVID -19 y el Estallido Social de 2021.
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    La influencia educativa de un proceso de recreación dirigida a adolescentes en el contexto socio-institucional del Centro Médico Imbanaco
    (Universidad del Valle, 2016) Copete Lenis, Jaiver Antonio; Mulford Ramírez, Esther Judith
    Este trabajo de grado, constituye una propuesta de estrategias pedagógicas desde la Recreación dirigida para el trabajo juvenil en el ámbito de lo empresarial y organizacional. Un ámbito que en la actualidad abre posibilidades al rol del profesional en Recreación. De esta manera, se parte de una experiencia concreta en el sector de la Salud donde se contribuyó al fortalecimiento de las políticas sociales de bienestar y desarrollo humano desarrolladas por el Centro Médico IMBANACO-Cali y con el convencimiento de aportar a las diferentes organizaciones empresariales de la ciudad. En este caso el diseño de la propuesta toma en consideración algunas perspectivas de relacionamiento en el marco de la política de responsabilidad social definida para el sector empresarial. Este trabajo de grado acoge la Recreación dirigida y la investigación acción educativa como referente metodológico que aportan al proceso de construcción conjunta de nuevos sentidos y significados desde la relaciones que se dan entre pares y los momentos de reflexión individual y grupal que son propiciados desde la Recreación dirigida.
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    Juego de niños: implementación de la metodología SARI como herramienta para identificar las representaciones de los niños sobre la guerra
    (Universidad del Valle, 2013) Rendón Arredondo, Maryuri; Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro
    El trabajo de grado tiene como propósito describir y analizar el proceso de implementación de la metodología de la intervención mediada por la recreación guiada, denominada Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva, SARI(Mesa, 2009). La mitología en mención, se aplica en este trabajo como una herramienta para que se produzca la expresión de las visiones que tiene sobre la guerra el grupo de niños de la ciudad de Cali. El marco conceptual de referencia permite centrarse específicamente en el análisis del proceso SARI mediante los conceptos de recreación, leguajes lúdico-creativos, interactividad, representaciones sociales y cómo estos conceptos se articulan en una estrategia pedagógica mediada por la recreación guiada
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    El laboratorio de recreación RECLabs como escenario de transversalidad : una aproximación desde las “Tardes de Laboratorio”
    (Universidad del Valle, 2021) Cataño Medina, Daniela; Henao Velarde, Armando
    Este trabajo de grado analiza los aportes del proyecto “Tardes de Laboratorio” a la transversalidad de las prácticas pedagógicas del Laboratorio de Recreación de la Universidad del Valle. El análisis se basa en la experiencia empírica de la estudiante durante su periodo de práctica profesional (mayo 2019 - mayo 2020) y la Unidad de Análisis está conformada por seis de las sesiones que desarrolló en el proyecto. En este trabajo las Prácticas Pedagógicas de Laboratorio se piensan articuladamente como procesos de educación expandida desanclados del límite espacio-tiempo; es decir, se dan dentro y fuera de las instalaciones del Laboratorio de Recreación y pueden o no ceñirse a un horario, ser sincrónicas o asincrónicas. Además estas promueven intersubjetividades y relaciones horizontales entre profesores y estudiantes. “Tardes de Laboratorio” pondrá conceptualizar el Laboratorio como de transversalidad e identificar las relaciones de enseñanza-aprendizaje que se dan por medio de las Prácticas Pedagógicas de Laboratorio. Igualmente construyó puentes entre las experiencias universitaria-extrauniversitaria y fortaleció las formas de trabajo y roles en el Plan de Acompañamiento y Formación.
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    Lectura reparadora y recreación : investigación de la lectura reparadora como lenguaje lúdico-creativo emergente
    (2015) Benites Morales, María Isabel; Ruiz Echeverry, María Cristina
    Este trabajo de grado brinda aspectos conceptuales y metodológicos para entender y fundamentar la relación entre recreación dirigida y lectura reparadora. Asimismo hace énfasis en la importancia de ahondar desde la carrera de recreación en los aspectos de lectura y literatura como una estrategia de trabajo. Se exploran los conceptos de lectura desde diversas perspectivas, centrando la mirada en una perspectiva socio-cultural, entendiendo a la lectura como un proceso cambiante de acuerdo a los contextos donde se trabaje. También se abordan las crisis humanas y se ponen en relación con la lectura reparadora y su capacidad de permear la subjetividad humana y brindar elementos y recursos para la búsqueda de soluciones a las diversas problemáticas que se presentan a lo largo de la vida. Se presentan diversos proyectos y trabajos de grado donde se usa o se pudiera implementar la lectura como una estrategia de intervención con poblaciones en condiciones de vulnerabilidad y se resaltan aspectos conceptuales y prácticos de otros profesionales que ya han abordado el tema.