Examinando por Materia "School"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Concepción del sujeto en la escuela desde la mirada de seis docentes adscritos a una Institución Educativa con tendencia inclusiva ubicada en la Ciudad de Santiago de Cali.
    (2015-08-25) Sarmiento Quiñones, Astrid Vanessa; Calle, Diego Alejandro; Jiménez, María Del Carmen; Arroyabe, Alicia
    El siguiente trabajo investigativo tuvo como finalidad describir la concepción del sujeto en la escuela desde la mirada de 6 docentes adscritos a una institución educativa con tendencia inclusiva ubicada en la ciudad de Santiago de Cali. Es una investigación de tipo descriptivo con un diseño No experimental-transversal y para dar cumplimiento al objetivo general se seleccionó como recurso metodológico la aplicación de un cuestionario de 121 preguntas abiertas que dan cuenta del sujeto en la escuela desde las políticas, culturas y prácticas inclusivas extraídas de la Guía para la Evaluación y la Mejora de la Educación Inclusiva2 desarrollada por Booth y Ainscow (2000) a 6 docentes de una institución educativa con tendencia inclusiva. La recolección de la información se efectuó a partir de un trabajo de campo y la presentación de los resultados fue a manera de relato. Igualmente se caracterizó la concepción del sujeto en la escuela frente a la perspectiva conductual, normal/anormal de Foucault y Touraine. Conclusiones: Se evidencia la tendencia hacia una concepción ideal de sujeto “touriano” al que se le reconocen múltiples factores diferenciales a nivel familiar, económico, físico y cognitivo y cultural; sin embargo tal concepción ideal es confrontada a manera de antítesis por la concepción de un sujeto normal/anormal buscando una homologación o normalización del sujeto hacia una “media escolar”. Tal contraposición influye para que la escuela inclusiva siga tornándose conductual o clásica haciendo tabula rasa de esas diferencias, promoviendo una integración del sujeto diverso en la escuela pero no una movilización realmente inclusiva. ABSTRACT The following research work aimed to describe the conception of the subject in the school from the eyes of 6 teachers assigned to a school with inclusive trend located in the city of Santiago de Cali. It is a descriptive research design with experimental not cross. To comply with the general objective was selected as a methodological implementation of an open questionnaire of 121 questions that reflect the subject in the school from the political, cultural and inclusive practices learned from the Guidelines for the Evaluation and Improvement of Inclusive Education developed by Booth and Ainscow (2000) to 6 teachers assigned to a school with inclusive trend. The data collection was done from field work and presentation of the results was by way of narrative. Also characterized the conception of the subject in school compared to the behavioral perspective, normal/ abnormal Foucault and Touraine. Conclusions: We found a trend towards an ideal conception of subject “touriano” that are attributed to multiple factors at the household level differentials, economic, physical, cognitive and cultural, but this ideal conception is confronted by way of antithesis to the conception of a subject normal / abnormal seeking approval or normalization of the subject to a "middle-school." Such influences opposed to becoming an inclusive school follow classical behavior or making “tabula rasa” of these differences to promote an integration of different subjects in school but not a truly inclusive movement.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Prevalence of flatfoot in school between 3 and 10 years. Study of two different populations geographically and socially.
    (2012-11-23) Vergara Amador, Enrique; Serrano Sánchez, Rafael Fernando; Correa Posada, Juan Rafael; Molano, Adriana Carolina; Guevara, Oscar A.
    Introducción: Los niños presentan el arco plantar plano al nacimiento, el cual se desarrolla durante la primera década de la vida. Han sido identificados como factores de riesgo para pie plano: el sexo masculino, menor edad, el sobrepeso y la obesidad. La prevalencia del pie plano disminuye con la edad. El objetivo general del estudio es determinar la prevalencia del pie plano en dos poblaciones diferentes desde el punto de vista geográfico, cultural y social en Colombia. Materiales y métodos: Es un estudio de prevalencia, de corte transversal, realizado en niños entre 3 y 10 años, estudiantes de colegios de Bogotá y Barranquilla. Se evaluaron 940 niños, 60 % en la ciudad de Bogotá. Se determinó el pie plano mediante el examen físico Resultados: Se encontró una prevalencia global de pie plano de 15,74%, en Bogotá de 20,8% y en Barranquilla 7,9%. Los niños en el rango de 3 a 5 años tuvieron una prevalencia de 30.9%, disminuyendo de forma significativa después de esta edad. Se encontró que los niños de Bogotá entre 3 y 5 años tenían una prevalencia de pie plano de 38.3 % y los de Barranquilla tan solo 17.3 %, disminuyendo significativamente en los mayores de 6 años. En el análisis multivariable se encontró asociado el pie plano con la edad, ciudad, género y el índice de masa corporal. Discusión: Se tuvo una mayor prevalencia en Bogotá comparada con Barranquilla en las poblaciones estudiadas sugiriendo la influencia de factores culturales, sociales y raciales en la aparición de pie plano. El descenso importante en la prevalencia en los mayores de 6 años, sugiere limitar el uso de medidas terapéuticas antes de esta edad. Children present with flatfoot from birth and it resolves along infancy. There have been several risk factors identified for the development of flatfoot: male sex, young age, overweight and obesity. The prevalence of flatfoot decreases with age. The aim of this study was to determine the prevalence of flatfoot in two different populations with different social, cultural and geographically characteristics in Colombia. Patients and methods: This is a cross sectional study made on school children between 3 to 10 years of age, from several schools in Bogota and Barranquilla. From 940 total children 60% were from Bogota. Flatfoot was diagnosed according to physical exam. Results: We found a global prevalence of flatfoot of 15.74%, distributed 20,8% in Bogota and 7.9% in Barranquilla. The children from 3 to 5 years had a prevalence of 30,9%, decreasing significantly after this age. It was found that children 3 to 5 years old from Bogota had a prevalence of flatfoot of 38.3% while children from Barranquilla only 17.3%, decreasing significantly in children older than 6 years. In the multivariate analysis we found an association between flatfoot with age, city, gender and body mass index. Discussion: We found a bigger prevalence of flatfoot in the population of Bogota compared to Barranquilla suggesting an influence of social, cultural and racial factors in the development of flatfoot. The diminished prevalence of flatfoot in children over 6 years of age suggest that therapeutic measures before this age are not recommended.