Examinando por Materia "Sentidos"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Consultas populares en Colombia : entre la estigmatización y la defensa del territorio. Análisis de los sentidos construidos en los medios colombianos en 2017.
    (Universidad del Valle, 2018-12) Polo Paredes, Diego Alberto
    El presente documento da cuenta de sentidos construidos sobre las consultas populares anti-mineras y anti-petroleras en los medios colombianos durante el 2017. La investigación decide situarse desde las industrias mediáticas, porque las asume como agentes culturales protagónicos en la elaboración de visiones de mundo. Desde un enfoque cualitativo, el proyecto analiza las concepciones, valores, prescripciones y prospectivas generadas en la representación informática de uno de los mecanismos de participación ciudadana contemplados en la Constitución Política de Colombia. Desde el análisis de contenido cualitativo, establece las relaciones de causalidad, necesidad, proximidad y certeza, generadas en apuestas mediáticas nacionales, regionales y alternativas. El documento devela la coexistencia de universos simbólicos disímiles al momento de enunciar explícita o implícitamente el término Consulta Popular y, al final, aporta una mirada sociocultural de la visibilidad dada la figura política por los medios.
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    PublicaciónAcceso abierto
    María Zambrano : una nueva fenomenología acerca de la Educación.
    (2015-06-22) Zuluaga Giraldo, Conrado; García Restrepo, Gladis del Socorro
    Este artículo busca poner de manifiesto el pensamiento de María Zambrano en relación con la educación, para ello apelaremos a algunos de sus manuscritos: El Aula, La vida de las aulas, el espejo de las aulas y entre el ver y el escuchar, dado que los elementos allí tratados respecto al aula, la atención y los sentidos, actualmente cobran total vigencia, máxime si se considera que los avances tecnológicos proponen hoy al respecto una nueva re-significación, asunto que a su vez conlleva nuevos desafíos para la comunidad académica, no obstante el llamado de la filósofa es que el docente, independientemente de los recursos que medien el proceso de enseñanza aprendizaje, procure mantener el sentido de humanidad que debe sustentar la acción educativa, en tiempos donde la deshumanización coloniza más terreno. Abstract This article seeks to highlight the thought of María Zambrano in relation to education. For this, we will refer to some of her manuscripts: The Classroom, The life of classrooms, The mirror of classrooms, and Between seeing and hearing; since the components treated there about classroom, attention and senses are actually relevant, especially due to the fact that today´s technological advancements require new forms of thinking and expressing significance and this, in effect, brings about challenges to the academic community. For this challenge, philosophy warns that teachers, regardless to the resources that mediate teaching-learning process, must sustain the humanistic approach to education, and above all during this time when dehumanization is gaining grounds and acceptance in today´s inhumane world.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La recreación guiada como mediación en la transformación de los sentidos y significados de territorio en un sector de ladera con episodios de desalojos.
    (Universidad del Valle, 2018) Mecha, Maria Fernanda; Marín Valencia, Yisela; Arcila Bautista, Juan Gabriel
    Este trabajo corresponde al proceso de intervención llevado a cabo en el barrio La Fortuna, comuna uno de la ciudad de Santiago de Cali, cuyo logro estuvo mediado por la recreación guiada. Se buscó comprender cuáles fueron los sentidos y significados arraigados por un grupo de adolescentes después del desalojo forzoso al que estuvieron expuestos, y de la caída del último antecedente de organización comunitaria en la que alcanzaron a participar. En los resultados se pueden visualizar las percepciones modificadas durante la interacción inter e intragrupal y, el potencial de la forma de organización lograda como manera de contribución a la integración social del territorio.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sentidos de las prácticas de convivencia y de violencia escolar de estudiantes de quinto de primaria.
    (2016-06-13) Vidal Arango, Alejandra; Campo Sarria, Daniel
    Esta investigación tuvo como objeto “comprender los sentidos que dan a sus prácticas de convivencia y violencia un grupo de escolares del grado 5º de primaria”, a fin de conocer pistas pedagógicas que permitan transformar la convivencia escolar. Se llevó a cabo en una escuela de Cali ubicada en la zona centro. El estudio, de tipo cualitativo se basó en los principios de la investigación sociocrítica, la fenomenología y la investigación acción participación. La recolección de la información se llevó a cabo mediante la técnica de talleres diagnósticos articulando con observaciones participantes y entrevistas individuales y colectivas. Para el análisis del sentido se realizó una caracterización del contexto y de las prácticas cotidianas en la escuela con las respectivas circunstancias que las rodean. Simultáneamente se recolectó y analizó la información con participación de escolares y docente. Los hallazgos muestran que el vínculo afectivo está por encima de la emoción hostil y agresiva; es el motor del respeto, de la valoración del otro, y la principal motivación para resolver los conflictos interpersonales; es también un factor protector del trato violento de estudiantes hacia docentes.