Examinando por Materia "Sistematización"

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    A convivir también aprendemos : sistematización de experiencias del Proyecto Jóvenes Gestores de Convivencia Escolar 2015-2016
    (Universidad del Valle, 2018) Avirama Plaza, Daniela; Hernández Guzmán, Marlin Yessenia; Rincón Salazar, María Teresa
    La convivencia se aprende y se construye en diferentes espacios de nuestra vida social, por tanto, es una tarea que nos compete a todos y todas. Construir convivencia supone un proceso lento que requiere un cambio en las acciones tanto individuales como colectivas, y en este cambio la educación adquiere una importancia única, ya que proporciona diferentes herramientas para el fomento de valores y habilidades. La educación tanto formal como informal, en la familia o en las Instituciones Educativas, es un elemento clave para la construcción de una cultura de convivencia. Pero, ¿Cómo hacerlo? ¿De qué manera la educación proporciona estas herramientas? ¿Existe la voluntad política y social tanto de docentes, profesionales de las ciencias sociales, padres de familia y estudiantes para lograr construir convivencia? En este camino de preguntas por la convivencia, la Corporación para la Atención Integral a la Niñez y Adolescencia – CORPOLATIN, ubicada en Santiago de Cali, desarrolló el Proyecto “Jóvenes Gestores de Convivencia Escolar 2015 -2016”, que buscó sensibilizar y capacitar a estudiantes, docentes y padres de familia de cinco Instituciones Educativas públicas de la ciudad de Cali, hacia las problemáticas que se presentan en las relaciones interpersonales y las situaciones que alteran la convivencia escolar, buscando salidas apropiadas para la resolución de conflictos. En el siguiente informe se sistematiza las nociones que acompañaron a los gestores durante el proceso, las estrategias agenciadas por las profesionales de campo donde se incluyen actividades deportivas, artísticas y comunicativas, además de presentar aciertos y dificultades encontrados a lo largo de estos dos años de trabajo.
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    Análisis de uniones pernadas entre elementos de madera
    (Universidad del Valle, 2012) López Martínez, Juan Sebastián; Cárdenas Ordoñez, Harold
    El objetivo de este trabajo, es sistematizar los métodos de análisis de las uniones entre elementos de madera en cuanto a las características de la platina y pernos con base a la Norma Colombiana NSR-10, Titulo G – Estructuras de madera y estructuras de guadua. Para ello, se desarrolló un software portable, designado DUPEMAD 1.0, mediante la utilización del lenguaje de programación denominado Java a través del programa NetBeans, ejecutable en computadores con sistema operativo Windows (XP, Vista, 7). Se realizaron además ensayos de prueba con el fin de comparar los resultados obtenidos por el producto de programación y los obtenidos mediante el análisis manual, en los que se detectaron diferencias para las uniones en la ubicación de pernos pero que no afectan la capacidad y resistencia de la unión. Esta sistematización facilita los cálculos en el momento de diseñar uniones entre elementos de madera, economizando tiempo y dinero en cuanto al proceso de análisis y construcción
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    Aportes de la educación popular a una apuesta de aula multigrado en la vereda la Vega platanares, Huila. sistematización de la experiencia
    (Universidad del Valle, 2024) Guerrero Cuero, Alba Lucia; López Candelo, Mónica
    El presente trabajo de grado titulado: “Aportes de la Educación Popular a una apuesta de aula multigrado en la vereda La Vega platanares, Huila. Sistematización de experiencia”, se fundamenta en la experiencia de la autora, producto de la práctica profesional. La propuesta tiene el objetivo de aproximarse a la sistematización de la experiencia de la práctica profesional en Educación Popular, y acercarse a la producción de conocimiento desde el campo de la educación rural, mediante la experiencia de voluntariado por la transformación de la Educación en Colombia, Viva la escuela 2023. Bajo una aproximación a la metodología de la sistematización de experiencia se llevó a cabo el estudio de tipo cualitativo para describir los aportes, beneficios y desafíos que la Educación Popular enfrenta en la escuela rural.
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    Catalogación y elaboración de base de datos, tomos 1 al 40, Fondo Cabildo-Concejo del Archivo de la Academia de Historia "Leonardo Tascón".
    (2018-04-24) Useche Rodríguez, Raúl; González, Judith Colombia; Abadía Quintero, Carolina; Valencia Daza, Galia Irina; Cuevas, Héctor Manuel
    El proyecto del que se da cuenta en este informe, fue aprobado en la convocatoria para sedes regionales del año 2013, e inicialmente debió ser ejecutado en los periodos académico Febrero – Junio y Agosto – Diciembre de 2014. Como pregunta de investigación nos planteamos el ¿Por qué recuperar la información histórico documental presente en los tomos 1 al 26 del Fondo Cabildo – Concejo que se encuentra depositado en el Archivo de la Academia de Historia Leonardo Tascón de Guadalajara de Buga? Dicho cuestionamiento surge después de evidenciar la situación de deterioro de los primeros tomos que componen el dicho fondo y ante la necesidad de consulta por parte de muchos investigadores, reconociendo que hacen parte del patrimonio documental de la región y la nación lo cual hizo necesario el diseño de mecanismos de sistematización y consulta de los dichos acervos mencionados. Por ello nos planteamos como objetivo general: clasificar y describir la información contenida en 26 Tomos del Fondo Cabildo del Archivo de la Academia de Historia “Leonardo Tascón” de Buga, correspondientes a los años 1718 a 1818. La metodología principalmente consistió en el diligenciamiento de una ficha de catálogo por cada documento contenido en dichos tomos, la cual permitió condensar la información referente a fechas, series documentales, volumen de foliación, un resumen del documento, descriptores temáticos, personales y geográficos, el estado de los documentos, entre otros. Posteriormente, se construyó la base de datos en Excel y los índices, siempre teniendo en cuenta la Norma Técnica Colombiana (NTC) 4095 que regula la descripción archivística. Con el desarrollo del proyecto de intervención logramos responder al cuestionamiento inicial y alcanzar los logros planteados, es así como obtuvimos los siguientes resultados: la elaboración de un producto publicable que contiene los índices de los catálogo realizados, la realización de una base de datos en Excell, la socialización de los resultados a través de una página web y de una ponencia regional.
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    Coordinación y coherencia de las políticas públicas sociales del Valle del Cauca - Ordenanza 330 de 2011. Sistematización y análisis de la formulación y operacionalización.
    (2018-11-23) Cutiva Durán, Jean Paul; Obando Domínguez, Diego Ramiro; Sánchez de Roldán, Karem
    La Ordenanza 330 de 2011 de la Gobernación del Valle del Cauca: ¿Por medio de la cual se establece el Marco General de las Políticas Públicas Sociales Sostenibles del Departamento del Valle del Cauca¿, es una directriz de gestión pública que busca integrar el enfoque de Derechos Humanos al trabajo de las Instituciones Públicas, empoderar a las organizaciones sociales en la construcción de Políticas Públicas orientadas al Desarrollo, la Equidad y la Justicia Social. La directriz de gestión pública surge como respuesta a los niveles de inequidad y la pobreza arraigada en el territorio del Valle del Cauca, hechos que generan una importante inquietud académica y general; puesto que, a pesar de los esfuerzos por luchar contra las problemáticas sociales, las cifras no son alentadoras (PNUD, 2008), haciendo visible la necesidad de analizar las razones que desencadenan las dinámicas de pauperización de las comunidades menos favorecidas. La Ordenanza, permite develar una necesidad fundamental del proceso de modernización del Estado: generar capacidades, a través de la coordinación y coherencia de las políticas públicas, a través de territorializar los esfuerzos institucionales, para focalizar el trabajo de manera sinérgica entre las dependencias de las entidades territoriales, mediante estrategias conjuntas entre las instituciones y la población civil, como actores que son la base para generar transformaciones sociales; avanzando en la construcción de un modelo de gobernabilidad que propenda a la generación de tejido social, abordada desde el concepto de Capital Social.
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    Creación de una obra teatral : Animal Extinto. Sistematización del proceso de escritura y de montaje de la obra animal extinto durante la residencia para la investigación y creación escénica (RICE) 2016 en Lima - Perú.
    (Universidad del Valle, 2018-04-25) Buendía Damelines, Henrry Steven
    La siguiente monografía abordará de manera integral la obra ANIMAL EXTINTO , desarrollada durante la Residencia para la Investigación y Creación Escénica (RICE) en la ciudad de Lima - Perú, durante los meses de Enero y Febrero del año 2016 por el estudiante Steven Buendía Damelines, autor de la misma. La monografía se abordará de manera sistemática, tomando como punto de partida el concepto de Sistematización otorgado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, que la define como: Una oportunidad para reconstruir la práctica, aprender de lo hecho, construir significado, mejorar la comprensión de lo realizado y encontrar formas de darlo a conocer a otros, para así generar procesos de transferencia, adaptación y construcción de conocimientos, partiendo de los aprendizajes encontrados.
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    Documental de creación : voces, ideas, imágenes.
    (2018-04-26) Silva Rodríguez, Manuel; Kuellar, Diana
    El proyecto se planteó como propósito ofrecer un panorama actual de conceptos y de voces sobre el cine documental. La intención fue, a partir de la categoría de documental de creación y de la existencia de una serie de entrevistas y de sesiones grabadas durante varias versiones del Diplomado Internacional de Documental de Creación realizado por la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle, explorar y profundizar en aspectos y variables que configuran el horizonte del cine documental contemporáneo. Para ello el proyecto de fijó como resultados la elaboración de dos productos principales: un libro de ensayo y entrevistas y una página web. Con ambos productos se buscó teorizar, profundizar conocimientos, sistematizar conceptos y, en general, construir un panorama estético, histórico y teórico. Nuestros propósitos, además, tuvieron una intencionalidad pedagógica, pues una de las motivaciones fue contribuir a la producción de materiales de consulta e investigación sobre cine documental y a la formación de públicos.
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    Una estrategia de intervención en dengue con enfoque de ecosalud. Sistematización de una experiencia de participación social en el barrio Floralia de la ciudad de Cali
    (Universidad del Valle, 2015) Mendoza Vera, Carolina; Machado Mosquera, Miller
    Entre los años 2007 y 2009 se implementó el proyecto ¿Una estrategia de intervención en dengue con Enfoque de Ecosalud¿ desarrollado por la Universidad del Valle y la Secretaria de Salud Pública Municipal de Cali. A partir de tal experiencia surge el interés de efectuar la sistematización correspondiente, con el fin de aportar a la reflexión disciplinar desde la intervención del Trabajo Social en intervenciones con participación social. La metodología que se definió para esta sistematización es la del enfoque histórico-hermenéutico desarrollado en tres momentos como lo propone Zuñiga (2009). Así mismo se tomó referentes conceptuales para la sistematización propuestos por Oscar Jara y Rosa María Cifuentes lo cual permitió dar luces sobre cuales barreras y facilitadores de la profesión en intervención con participación social, así como las herramientas y metodología implementadas para tal fin. Para la recolección de la información se aplicaron entrevistas a los principales actores de la experiencia y y la revisión documental al archivo producto de la implementación del proyecto.
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    La feria de la ciencia inclusiva como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia de explicación de fenómenos científicos en estudiantes con diversidad funcional.
    (Universidad del Valle, 2026) Buitrago Alvarez, Daniela; Bolaños Rincón, Eliana María
    La presente investigación surge de la necesidad de resignificar la feria de ciencias como estrategia didáctica inclusiva para fortalecer la competencia de explicación de fenómenos científicos en estudiantes con diversidad funcional de una institución educativa de Cali. Surge ante la persistencia de prácticas centradas en la lectoescritura, visiones restrictivas de las ferias de ciencias y metodologías poco inclusivas que generan desmotivación, baja participación y perpetúan una visión elitista de la ciencia en los estudiantes. Como respuesta a esta problemática se diseñó e implementó la Science Fest, una propuesta pedagógica basada en recursos multisensoriales, participación activa y protagonismo estudiantil. Bajo un enfoque cualitativo y sociocrítico, a través de la sistematización de experiencias como investigación in situ. Para el análisis se empleó la metáfora de la cebolla de Marco Raúl Mejía, que permitió profundizar progresivamente en los sentidos, tensiones, transformaciones y aprendizajes emergentes durante las fases de pre-feria, feria y y post-feria. Los resultados evidenciaron un fortalecimiento en la competencia de explicación de fenómenos científicos, así como avances en la indagación, la comunicación científica y el trabajo colaborativo. Se observó mayor motivación intrínseca, apropiación del conocimiento y reconocimiento de múltiples formas de expresión científica por parte de los estudiantes. Asimismo, el protagonismo estudiantil y la mediación docente inclusiva favorecieron la participación efectiva y la construcción de experiencias significativas de aprendizaje. Se concluye que esta la Science Fest constituye una estrategia pedagógica transformadora que democratiza el acceso al conocimiento científico y aporta a prácticas educativas más equitativas, sensibles y contextualizadas en la enseñanza de las Ciencias Naturales.
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    Los problemas del contexto en la Educación Ambiental en una Institución Educativa del Municipio de Jamundí.
    (Universidad del Valle, 2023) Rivera Sierra, Eliana; Caviedes Quintero, Gilbert
    Este proyecto de investigación tiene como tema los problemas del contexto en la Educación Ambiental en la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño de la ciudadela Terranova en el Municipio de Jamundí, teniendo en cuenta su contexto, se hizo necesario atender ciertos aspectos influyentes en donde se implica la distinción entre los conceptos de un problema ambiental y conflicto socio ambiental. En el primer caso se trata de problemas ocasionados a los sistemas naturales promoviendo el agotamiento de los recursos, la preservación y la conservación del ambiente, Aragónes et al., (2006). En el segundo caso, los conflictos también ocasionan daño al ambiente, pero en este se involucran todo tipo de actores ya sean sociales, culturales, económicos y políticos, Walter, (2009). Por otro lado, se evidencia que las formas de educación ambiental que se están empleando en la Institución son: La naturalista y conservacionista, dado que se presenta el ambiente como naturaleza y recurso natural Sauvé (2004), es decir, todo aquello que se debe cuidar, preservar, y mantener en un vínculo armonioso con el ambiente, donde los contenidos son netamente ecológicos, por ende, las prácticas educativas (actividades) planteadas en el PRAE Institucional están enfocadas a la concientización y sensibilización con el medio natural. En relación a la metodología fue focalizada en el método de sistematización de experiencias teniendo un enfoque cualitativo y a su vez utilizando el proceso metodológico de Jara (1994), en la cual se base en etapas para desarrollar un análisis con base en la sistematización de experiencias.
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    Memoria literaria regional : Recuperación, Sistematización, Análisis e Interpretación de la vida y obra de Fernando Cruz Kronfly, Julián Malatesta, Alberto Esquivel y Alejandro José López Cáceres.
    (2018-04-23) Martínez, Fabio; Rojas, Vivian Carolina; López Peralta, Mauricio
    El proyecto Memoria Literaria Regional: Recuperación, Sistematización, Análisis e Interpretación de la vida y obra de Fernando Cruz Kronfly, Julián Malatesta, Alberto Esquivel y Alejandro José López Cáceres busca rescatar, organizar, estudiar, analizar e interpretar la vida y obra de estos autores regionales cuya producción literaria no ha sido estudiada en su totalidad, tanto por la crítica y la sociedad, dejando un gran vacío frente a sus propuestas escriturales contemporáneas. En esta medida el Centro Virtual Isaacs se convierte en una herramienta necesaria, como mediador del aprendizaje, el portal presentará los resultados, de esta compleja investigación. Dichos productos digitales constan de un artículo de publicación Internacional que ahonda sobre las preocupaciones del hombre contemporáneo en la ciudad y como estas inquietudes son un punto de partida común para estos cuatro autores a la hora de plasmar en el papel sus propuestas escriturales. Amplias Bio – bibliografías así como cronologías respectivas a su producción literaria hasta la actualidad. Además, de un gran índice de obras escaneadas dispuestas a todos los interesados en abordar la amplia producción de estos cuatro autores regionales, cumpliendo con los objetivos mismos del proyecto y poniendo los resultados al servicio de públicos: académicos, culturales, artísticos, profesionales y a la comunidad en general interesada e inquieta por las manifestaciones literarias que se desarrollan en la región pacífica de Colombia. Por su parte, los usuarios podrán acceder a esta información, disponible en el Centro Virtual Isaacs por medio del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC; que ofrece el portal, fortaleciendo de esta manera, la alfabetización digital.
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    La metamorfosis de los Proyectos Pedagógicos Transversales en el Programa Académico de Recreación
    (Universidad del Valle, 2023) Ortiz Ríos, Rafael Francisco; Henao Velarde, Armando
    Este trabajo de grado se presenta para optar por el título de Profesional en Recreación de la Universidad del Valle. La experiencia sistematizada surge del proceso vivenciado en la práctica profesional (P.P.) durante el período académico agosto - diciembre del 2020, en el Plan de Acompañamiento y Formación (PAF) del Programa Académico de Recreación (PAR). Este documento, hace una aproximación a las fases de Sistematización de Experiencias del Grupo de Investigación en Educación Popular de la Universidad del Valle (GIEP UV). Pone en diálogo algunas voces de los actores que han participado de manera activa en los Proyectos Pedagógicos Transversales (PPT) desde el 2007 al 2020, obteniendo como resultado un proceso reflexivo que permite potenciar la implementación de estos a través del reconocimiento de prácticas y metodologías propias de la Recreación.
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    Prácticas evaluativas en las asignaturas del componente de lenguas extranjeras del programa de licenciatura en lenguas extranjeras, inglés-francés, de la Universidad del Valle
    (2016-08-30) Afanassieva, Olga; Kostina, Irina
    El presente trabajo de grado, inscrito dentro del macro proyecto “Sistematización de las prácticas evaluativas en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras inglés y francés de la Universidad del Valle”, tuvo como propósito identificar y analizar las herramientas y estrategias que usan los profesores del Programa Licenciatura en Lenguas Extranjeras inglés – francés en la Universidad del Valle en la planeación, diseño y desarrollo de las prácticas evaluativas; por otro lado, se indagó las concepciones de los profesores sobre dichas prácticas y diferentes tipos de evaluación en cuanto a su uso distintivo según el caso. El presente estudio exploratorio y descriptivo se ubica dentro del campo de la formación de docentes en lenguas extranjeras, específicamente, en la evaluación del aprendizaje en las asignaturas del componente de lenguas extranjeras. Se combinaron las técnicas cuantitativas y cualitativas para analizar y sistematizar las prácticas evaluativas, con el fin de contribuir al diseño de los lineamientos de evaluación del aprendizaje en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, posterior a este estudio. El análisis se hizo por medio de triangulación de los resultados arrojados por la encuesta, programas de las asignaturas de inglés y francés y las muestras de instrumentos de evaluación aplicados en el aula de clase y fuera de ella. Como resultado de este proceso se encontró que en las asignaturas de las tres fases en inglés y francés, el sistema de evaluación está planteado de acuerdo con los objetivos propuestos en los programas de los cursos. De igual manera, los objetivos propuestos definen las competencias y habilidades a evaluar que, a su vez, llevan a la selección de instrumentos que usan los profesores en sus prácticas evaluativas tanto en inglés como en francés. El análisis realizado mostró la preferencia de la evaluación formativa sobre la evaluación sumativa, la primera acompañada por una variedad amplia de instrumentos de evaluación alternativa como portafolios, autoevaluación y coevaluación, a pesar de que aún permanece la tendencia de utilizar los instrumentos tradicionales de evaluación, tales como pruebas escritas.
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    Proyección social en el sistema de regionalización de la Universidad del Valle: un enfoque desde la sistematización y medición de impacto (período 2019-2024)
    (Universidad del Valle, 2026) Lozano Castaño, Daniela; Potes Agudelo, Maria Isabella; Agudelo Castaño, Luz Adriana
    Este trabajo de grado tuvo como objetivo general proponer estrategias para optimizar la sistematización y la medición del impacto de las actividades de Proyección Social (PS) en sus sedes regionales. La estructura del trabajo se desarrolló a través de tres objetivos específicos: 1) Diagnosticar el estado actual de la sistematización y medición del impacto de las actividades de Proyección Social en las diferentes regionales de la Universidad del Valle en el período 2019-2024, 2) Analizar modelos para mejorar la recopilación, organización y análisis de información sobre las actividades de Proyección Social, para la evaluación de sus resultados e impactos, y 3) Diseñar la propuesta de un modelo o instrumento de medición para el impacto de la Proyección Social en el Sistema de Regionalización de la Universidad del Valle. Se empleó una metodología descriptivo-propositiva de enfoque mixto (cualitativocuantitativo), utilizando el método deductivo y técnicas como la revisión documental y entrevistas semiestructuradas. Los resultados principales confirmaron que los proyectos de PS demuestran una alta pertinencia social (media 9.0) y una sólida capacidad para generar tejido comunitario (media 8.0) en las regiones. No obstante, se identificó como debilidad crítica la insuficiencia de mecanismos formales de sistematización y la Producción Académica (media 1.4), limitando el impacto verificable. Para solucionar esta brecha, se propuso una ficha estandarizada de proyectos y un instrumento de medición de impacto basado en cinco dimensiones esenciales (Cobertura, Pertinencia, Tejido Comunitario, Proyección Global/ODS, y Producción Académica). La aplicación piloto de este modelo clasificó todas las experiencias significativas en el rango de Impacto Medio (entre 0.5 y 0.79), lo que evidencia la necesidad urgente de institucionalizar la medición para capitalizar y sostener el impacto social real de la universidad.
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    Reconstruyendo la huella de los nacimientos, sistematización de la experiencia del proceso organizativo comunitario agenciado por la Organización Comunitaria Acuabuitrera en torno a la restauración ecológica de la Finca Los Nacimientos en el corregimiento de La Buitrera, Cali
    (Universidad del Valle, 2017) Betancourt Herrera, Maira Alejandra; Churta Cabezas, Diana Carolina; Ospina Ríos, Julieta; Torres Victoria, Liliana Patricia
    El documento que a continuación se presenta recoge la sistematización de la trayectoria del proceso organizativo comunitario agenciado por la Organización Comunitaria Acuabuitrera en torno a la restauración ecológica de la finca Los Nacimientos en el corregimiento de La Buitrera, Cali, en dicha organización las autoras realizaron su práctica académica en el período septiembre 2015 y agosto de 2016. En la experiencia generada a partir de la práctica y de la interacción con las personas que hicieron parte de ella surgió el interés por la realización del ejercicio de sistematización. En esta dirección, el propósito fue aportar al fortalecimiento del sentido de pertenencia al territorio de las y los actores partícipes y propiciar la reflexión de sus acciones para contribuir al bienestar de la comunidad.
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    Sistematización de la experiencia de la implementación de la fase de diagnóstico participativo del proyecto, "Empoderamiento político de las mujeres : un proyecto de formación y capacitación política para mujeres víctimas del conflicto de Santiago de Cali.
    (Universidad del Valle, 2017) López Cuellar, Lady Stefany; Perea Ramos, Luis Jaime
    El presente trabajo de grado pretende como resultado académico la sistematización la implementación de la experiencia de la fase de diagnóstico participativo del proyecto denominado ¿Empoderamiento político de las mujeres: un proyecto de formación y capacitación política para mujeres víctimas del conflicto en Santiago de Cali¿, realizado con mujeres víctimas del conflicto armado colombiano, pertenecientes a la organización AFRODES - seccional Cali. Esta sistematización se realiza a fin de teorizar la práctica emanada, extraer los aprendizajes significativos de la experiencia vivida, producir nuevos conocimiento y generar análisis críticos que permitan evaluar el diagnóstico participativo, saber cuál fue su alcance, tener en cuenta sus principales beneficios y evidenciar las dificultades que tuvo el proceso en su implementación
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    Sistematización de los tratados y acuerdos de libre comercio suscrito por Colombia : un estudio de los aspectos básicos del Derecho de Integración y Derechos de Propiedad Intelectual vinculados al comercio.
    (2018-04-23) Ceballos Molano, Raquel; García Velasco, Isabel Cristina; Arias Ceballos, Mildred; Mendoza, Marvin Fabio; Córdoba Hoyos, Lyda Teresa; Vargas Isaza, Sebastián; Chávez Otalvaro, Santiago
    Esta investigación tiene como objeto identificar y sistematizar cuáles son los tratados y convenios vigentes en Colombia durante el período 1960-2012, buscando determinar si corresponde a un tipo de tratado de integración o de liberalización de comercio o específicos de propiedad intelectual, dado que nuestro país ha desarrollado muy recientemente (2004) una política de integración económica en materia de acuerdos y tratados de libre comercio.
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    Sistematización del desempeño del rol productivo en un proceso de restauración ecológica de la cuenca del rio Cali, corregimiento Los Andes, municipio de Cali, durante el período comprendido entre enero y mayo de 2014.
    (2016-10-19) Arango Jiménez, David Ricardo; Garzón Solarte, Juan Gabriel; Jiménez Vivas, Jorge David; Tenorio Rebolledo, Liliana
    La presente investigación corresponde a la sistematización de una experiencia de restauración ecológica bajo la perspectiva de la disciplina de Terapia Ocupacional, en la que se reunieron las personas y diferentes saberes de la comunidad del corregimiento de los Andes, con el objetivo de construir un proyecto de desarrollo sostenible por medio de la elaboración de viveros comunitarios cuyo principal impacto sea el enriquecimiento de los recursos naturales, fortalecimiento y convivencia amigable con el bosque Parque Nacional Natural Farallones de Cali.
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    Sistematización del proceso de conformación del grupo máscaras, una alternativa para la expresión teatral y juvenil en el municipio de Buenaventura.
    (2019-11-13) Sinisterra Angulo, Yullis Vanessa; Robledo, Johanna (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
    La realización de esta sistematización es el resultado de un proceso que busca principalmente, aportar herramientas de expresión y crecimiento personal a través del arte, a jóvenes y niños del distrito de Buenaventura, teniendo como medio, el teatro.