Examinando por Materia "Software educativo"
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Publicación Acceso abierto ADN: un software de dominio público para la enseñanza de métodos numéricos. (Notas)(2011-10-13) Duque, JairoADN, abreviación de Análisis Duque Numérico, es el nombre de un nuevo software de dominio público que opera en los ambientes Windows 95, Windows 98, Windows NT, y sirve para la enseñanza de los algoritmos que se discuten en un curso típico de métodos numéricos. En ADN se han implementado diferentes versiones de eliminación gaussiana, técnicas de factorización de matrices, métodos iterativos para sistemas de ecuaciones lineales, el método de Newton y de la secante para ecuaciones no lineales, interpolación lagrangiana e integración numérica.Publicación Acceso abierto Aplicaciones de Linux para simulación y control de procesos. Software GNU : Scilab y Scicos.(2011-10-13) Franco Mejía, EdinsonEn este artículo se presentan los resultados de la aplicación del scilab y scicos bajo Linux para aplicaciones de control con respuesta en tiempo real. Se inicia con una breve descripción del software, se continúa con una explicación y software necesarios para correr la aplicación, y se finaliza mostrando un controlador RST para la planta de control de presión.Publicación Acceso abierto Aprendizaje de la transformación de rotación en una secuencia didáctica que integra "Cabri Geometry II Plus" en 5° de Educación Básica.(2018-01-12) Riascos Montaño, Carolina; Peña García, Julissa; Santacruz Rodríguez, MarisolEl presente trabajo desarrolla la experimentación y evaluación de una secuencia didáctica diseñada a partir de la mediación del software "Cabri Geometry II Plus", para estudiantes de grado 5° de Educación Básica. El propósito de esta secuencia es permitir que los estudiantes exploren y hagan conjeturas respecto a la rotación y sus efectos sobre las figuras geométricas, privilegiando la dimensión matemática respecto a la transformación de rotación, la teoría de situaciones didácticas, y el papel de la mediación instrumental en la enseñanza de la matemática, la investigación determinó, que aprendizajes se movilizan en los estudiantes de la transformación de rotación, a partir del uso de Ambientes de Geometría Dinámica (AGD).Publicación Acceso abierto Desarrollo de una aplicación web educativa enfocada a los niños con Discalculia pertenecientes al Centro de Educación Especial Tuluá(Universidad del Valle, 2014) Tibaquirá Chávez, Sergio Esteban; Ayala Meneses, John Jairo; Rodas Laverde, Julián AndrésEl presente trabajo de grado tiene como objetivo implementar una herramienta que ayudará a fortalecer el proceso de aprendizaje de los niños con problemas de Discalculia (dificultad en el aprendizaje de las matemáticas) del CEET (Centro Educación Especial Tuluá) a través de una aplicación educativa web. En cumplimiento a este objetivo, se realizó una investigación acerca de las metodologías de enseñanza en niños con este problema, de igual forma se realizaron reuniones y se entrevistaron especialistas los cuales asesoraron de forma correcta el procedimiento que se debía realizar en la elección de la metodología indicada. Igualmente es importante destacar el uso de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) como herramientas de apoyo dando cumplimiento al objetivo del presente trabajo de grado. Por tal motivo se elaboraron OVAs (Objetos Virtuales de Aprendizaje), un sistema de recomendación donde se definió las rutas de aprendizaje de los niños y para la administración de la información de los usuarios y los OVAs, se realizó un LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) manejando principios de diseño web y por ende asegurando el cumplimiento de principios básicos de navegabilidad, usabilidad y accesibilidad, garantizando que la interacción del usuario con ésta sea lo más agradable posible. Todo el proceso de elaboración de la aplicación se basó siguiendo una metodología de desarrollo ágil apropiada para asegurar todas las entrega en el tiempo establecido.Publicación Acceso abierto Desarrollo de una herramienta de software educativa para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de quinto grado de básica primaria en el tema de números fraccionarios(Universidad del Valle, 2014) Rojas Rodríguez, Andrés Felipe; Rodas Laverde, Julián AndrésEl presente documento de trabajo de grado detalla el desarrollo de una herramienta de software educativa que incluye un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), utilizada para apoyar a los estudiantes de 5° de básica primaria en los procesos de aprendizaje del tema de los números fraccionarios. Además, permite la configuración de las evaluaciones (Componente esencial de un OVA) que llevarán a cabo los estudiantes, las cuales son utilizadas como métrica para determinar el progreso de los estudiantes y los conocimientos adquiridos del tema. Por el comportamiento de esta herramienta, se puede catalogar como un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés) debido a que, además de la permitir configurar o ejecutar las evaluaciones (dependiendo del tipo de usuario), cuenta también con mecanismos y opciones a través de las cuales se podrá realizar la gestión de usuarios, grupos y preguntas, organizadas en los módulos correspondientes.Publicación Acceso abierto Determinación de los aspectos didácticos a usar en el diseño de un laboratorio virtual apropiado para la enseñanza del concepto Reacción Química.(2018-01-12) Sánchez Castro, María Victoria; Luna Rojas, Milton AníbalLas prácticas de laboratorio revisten gran importancia ya que permiten desarrollar habilidades en los estudiantes, así como complementar y afianzar la teoría abordada en clases, no obstante, sus prácticas mal abordadas y en ocasiones la carencia de prácticas de laboratorios en las aulas de clases han contribuido en el tan mencionado desinterés de los estudiantes hacia la ciencia (Cabero, 2007, Pozo y Gómez, 2001, Pumariño, 2003, entre otros). De ahí la necesidad de reestructurar las prácticas de laboratorio que se efectúan en la escuela ya sean físicas o mediante laboratorios virtuales los cuales pueden llegar a ser muy fructíferos en la medida en que los docentes contribuyan en su elaboración desde sus aportes didácticos ya que sin el concurso de profesionales en el área de la didáctica en el diseño de un laboratorio virtual en dicho medio didáctico subyacen teorías pedagógicas implícitas que pueden llegar a ser perjudiciales para el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación de un determinado concepto. Por lo anterior, se presenta una investigación documental donde se formulan una serie de consideraciones didácticas a tener en cuenta a la hora de diseñar y elaborar un laboratorio virtual para la enseñanza y aprendizaje del concepto reacción química para estudiantes de grado décimo. Estas consideraciones surgen a partir de una revisión bibliográfica en donde se identificaron algunas falencias en las prácticas de laboratorio tradicional, los laboratorios virtuales, así como los problemas más comunes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de las reacciones químicas enunciadas por autores como Hodson (1992; 1994), Pozo y Gómez (2001), Álvarez (2007), Del Carmen (2000), Gil Pérez y Valdés Castro (1996), Viafara (2000), Kind (2004), y Santilli (2009) entre otros.Publicación Acceso abierto Diseño e implementación de un sistema de apoyo para el fortalecimiento cognitivo en el área de lenguaje para los estudiantes de grado cuarto y quinto de primaria(Universidad del Valle, 2015) Monedero Posso, Oscar Alejandro; Sandoval Vélez, Jorge Enrique; Rodas Laverde, Julián AndrésEl presente trabajo de grado tiene como objetivo, diseñar e implementar un software como herramienta de fortalecimiento educativo para los estudiantes de grado cuarto y quinto, en el área de lecto-escritura, el cual puede ser accedido a través de una página web, permitiendo al estudiante interactuar con el juego y al docente evaluar los avances y estadísticas de cada uno de los estudiantes. De esta manera el software se puede convertir en una estrategia de evaluación práctica y una opción alternativa de enseñanza en el espacio escolar. El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los Compañeros y el facilitador [34]. Además promueve el aprendizaje dinámico, interactivo, reconociendo los múltiples saberes de los estudiantes. Por lo anterior, el software implementado se ajusta a la metodología que implementa dicho modelo, puesto que le ofrece al docente y al estudiante una herramienta didáctica para abordar las temáticas escolares, promoviendo la autonomía y reconociendo en el estudiante sus saberes previos y múltiples formas de aprendizaje, acompañado de la versatilidad que ofrecen las nuevas tecnologías.Publicación Acceso abierto Herramienta de software como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del programa de Manejo Ambiental para los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Técnica La Marina en el área de Desechos de Producción Agropecuaria(Universidad del Valle, 2015) Tamayo Dávalos, Jhony; Bermúdez Mazuera, Yuri MercedesEn el presente documento se muestra el desarrollo de una herramienta de software diseñando e implementando objetos virtuales de aprendizaje (OVA) como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del programa de Manejo Ambiental para los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Técnica La Marina en el área de Desechos de Producción Agropecuaria; este trabajo involucró la implementación del sistema de aprendizaje (LMS) Chamilo, que permitió alojar y acceder a diferentes actividades de aprendizaje independientes en varios formatos. Además, este ofrece mecanismos para la gestión de usuarios, grupos, cursos, colecciones y/o notas generadas por la interacción de los estudiantes con la evaluación de los OVA implementados.Publicación Acceso abierto Herramienta para el aprendizaje de los soportes contables y estados financieros para los Grados 6° y 8° de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón de Guadalajara de Buga(Universidad del Valle, 2016) Viveros, Kevin Andreé; Ramírez, Jaiwer; Rodas Laverde, Julián AndrésEn este trabajo de grado se desarrolló una herramienta web para la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón de la ciudad de Buga con Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) para la enseñanza de los soportes contables y estados financieros de los grados sexto (6°) y octavo (8°) y la implementación de un plugin en el LMS Moodle para evaluación de estos contenidos. Esta herramienta fue desarrollada para apoyar a profesores y estudiantes cuyo objetivo es ser un complemento de ayuda en el aprendizaje de los contenidos contables.Publicación Acceso abierto Lineamientos para el desarrollo de herramientas educativas interactivas para la estimulación temprana a nivel psicomotriz en niños de 3 a 5 años de edad validados a través de un prototipo experimental.(2015-05-11) Ruiz, Alexandra; Cortés, Alexa D.; Gómez, Jorge I.La industria del software está centrando sus esfuerzos en el sector de edades que comprenden la etapa de educación infantil aprovechando las cualidades multimedia de la tecnología existente. Sin embargo, estas cualidades tecnológicas no son suficientes. Para que un software sea de calidad y cumpla con el objetivo de educar debe ajustarse a características específicas de los usuarios finales. De esta manera, con el fin de hallar estas características específicas se realizó una exploración de diferentes herramientas educativas para niños de la primera infancia a través de un estudio cuasi-experimental. A partir de los resultados se generaron lineamientos a tener en cuenta en el desarrollo de herramientas educativas interactivas para el desarrollo psicomotriz en niños de 3 a 5 años de edad, los cuales fueron validados a través de un prototipo experimental llamado “Jugueteando en mis primeros pasos.” Los productos de la investigación pretenden aportar buenas prácticas para los desarrolladores de software que tienen como objetivo este tipo de usuarios, además de presentar una herramienta potencial de apoyo pedagógico en los procesos de estimulación para el desarrollo psicomotriz. Abstract. The Software Industry is focusing its efforts on age groups which involve childhood education, leveraging the multimedia capabilities of current technology. However, these technological qualities are not enough. In order to create quality software with education objectives, it has to adjust to specific characteristics of the final user. Hence, with the purpose of finding these specific characteristics, different educative tools for children in early childhood were explored through a quasi-experimental study. Based on these results some guidelines were generated for the development process of educative interactive tools for psychomotor development of children between 3 and 5 years old, which where validated through an experimental prototype called “Playing whilst taking my first steps”. The products of this research are intended to provide best practices for software developers who target those types of users, and to present a potential tool for pedagogic support in stimulation process for psychomotor development.Publicación Acceso abierto Niveles de lectura de gráficos estadísticos mediante el uso de un software educativo en un estudiante con trastorno del espectro autista(2024) Palomino Saavedra, Juan Camilo; Díaz Enríquez, DiegoEl presente estudio se enfocó en explorar las fortalezas y debilidades que pudo mostrar un estudiante con trastorno del espectro autista [TEA], a través del trabajo adaptado en un software educativo, motivado por la incertidumbre y repulsión que se identificó en grupos de docentes relacionados con las condiciones específicas como lo es el TEA, el TDAH, entre otras. Posicionando al TEA entre las condiciones más variables se enfocó el estudio y se eligió la muestra, un estudiante de un colegio de Cali, el cual presenta una condición de autismo funcional. Los sesgos y pretensiones sobre las personas con autismo variaron mucho, por lo que se realizaron diferentes intervenciones preparatorias, bajo la metodología del estudio de caso, las cuales mostraron la dificultad para llevar a cabo un trabajo tradicional con el estudiante de 15 años, necesitando de un tiempo prolongado, explicaciones adicionales y rechazos parciales y totales. Las dificultades se prologaron hasta la utilización y adaptación del software educativo Common Online Data Analysis Platform [CODAP], el actuó de forma contundente sobre los sistemas de atención y análisis del estudiante, mostrando una adaptación formidable de parte del estudiante. Se concluye de forma explícita que el estudiante y el docente pueden aprovechar las fortalezas trabajables y el material de interés para la adaptación en el software educativo CODAP, no es menester tomar en cuenta el interés que puedan generar los datos utilizados en el análisis, contar con una base de datos actualizados e interesantes es fundamental.Publicación Acceso abierto Sistema de apoyo para la enseñanza de trigonometría mediante la utilización de OVA para los estudiantes del Grado Décimo de la Institución Leonor Lourido Velasco(Universidad del Valle, 2016) Echeverry Sinisterra, Cristian David; Rodríguez Arenas, Juan Manuel; Estrada Esponda, Royer DavidEl presente documento de trabajo de grado se describe el desarrollo una herramienta que incorpora OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje), para el apoyo a la enseñanza de la materia de Trigonometría de la Institución Educativa Leonor Lourido de Yumbo, Valle del Cauca; esta implementación involucró la investigación de un sistema de aprendizaje (LMS), que permite alojar y acceder libremente a los contenidos de las diversas actividades de aprendizaje. Esta herramienta es un complemento teórico práctico a los contenidos dictados en la Institución Educativa Leonor Lourido y se compone de definiciones teóricas con sus respectivos ejemplos, seguidos de actividades interactivas para los estudiantes, además de tareas asignadas para reforzar los conocimientos adquiridos.