Examinando por Materia "Tecnologías digitales"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Enseñanza de la transformación de simetría usando tecnologías digitales desde una perspectiva sociocultural
    (Universidad del Valle, 2022) Ortiz Rivera, Jessica Lineth; Peña Ramírez, Darlyn Victoria; Santacruz Rodríguez, Marisol
    Este trabajo de grado se encuentra en la línea de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Matemática de la Licenciatura en Matemáticas de la Facultad de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle. En ese sentido, problematiza la enseñanza de la transformación de simetría destacando el papel de los elementos socioculturales y las tecnologías digitales en su aprendizaje. En el Marco Teórico se toman en consideración algunos elementos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la transformación geométrica de simetría: i) elementos socioculturales en relación con la enseñanza y el aprendizaje de la transformación geométrica de simetría, ii) elementos relacionados con el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza de la geometría, iii) posibles errores y/o dificultades en relación con el aprendizaje de la transformación geométrica de simetría, iv) orientaciones curriculares respecto al desarrollo del pensamiento espacial, v) las trasformaciones geométricas de simetría desde una perspectiva matemática (definiciones, teoremas y proposiciones), y vi) una revisión de antecedentes locales; todo esto con el fin de inferir categorías de análisis que sustentaran el diseño, implementación y análisis respectivo del experimento de enseñanza. Por otro lado, se expone el diseño metodológico el cual está conformado por la investigación de diseño enfocada en los experimentos de enseñanza. Posteriormente se presenta el diseño del experimento de enseñanza este contiene las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las categorías de análisis obtenidas del marco teórico, el diseño está compuesto por cuatro actividades de aprendizaje, cada una con su respectiva tarea y finalmente la descripción de las hojas de trabajo. Posteriormente, se presenta el análisis retrospectivo de la implementación y los resultados obtenidos, en dónde se logra identificar que los estudiantes reconocen los componentes y propiedades de la transformación geométrica de simetría. Se presentan las conclusiones obtenidas a partir del diseño, implementación y análisis retrospectivo del experimento de enseñanza. Por último, se agregan los anexos referentes a las cinco hojas de trabajo y la rejilla de análisis del diseño del experimento de enseñanza.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Revisión historica de la tecnología en la educación matemática del nivel medio en el periodo comprendido entre 1998-2024
    (2025) Martinez Carvajal, Laura Gisell; Benítez Mojica, David
    Este trabajo de investigación explora la evolución de la tecnología en la educación matemática en la educación media en el periodo comprendido entre 1998 y 2024, observando los recursos didácticos y entornos digitales utilizados en el aula. Asimismo, se revisan las políticas públicas, como los planes decenales y las reformas curriculares creadas durante estos años, con el fin de identificar los avances logrados en la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas. El estudio también analiza los libros de texto escolares, los software educativos y las aplicaciones implementadas en las instituciones educativas, así como otros recursos similares empleados a lo largo del tiempo. Además, se examinan las opiniones y percepciones de los docentes e investigadores sobre la incorporación de estas herramientas tecnológicas, las oportunidades que han ofrecido y las dificultades encontradas durante su uso en clase. En conjunto, esta investigación busca comprender el impacto real de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Colombia.