Examinando por Materia "Universidades públicas"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Adopción de la responsabilidad social universitaria (RSU) en las universidades de Palmira
    (Universidad del Valle, 2010) Hoyos, Lady Tatiana; Rodríguez, Diego Armando; Buitrago, José Darío
    La Universidad es una empresa de carácter social y por consiguiente su responsabilidad social es particularmente importante, por eso la labor académica de las universidades deben complementarse con acciones directas de intervención sobre el medio que los rodea. En esta monografía se realiza un estudio en seis universidades de Palmira con el objeto de saber si han adoptado un programa formal de Responsabilidad Social Universitaria, analizando cuales son las contribuciones que están haciendo las universidades a la sociedad en general y los avances realizados en este tema.
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    Cátedra abierta Estanislao Zuleta : pensar colectivamente la Universidad.
    (Programa Editorial Universidad del Valle, 2008) Pérez Bonfante, Federico
    La Cátedra Abierta Estanislao Zuleta ha buscado precisamente ser un foro permanente en el cual se expongan e interpelen públicamente nuestras elaboraciones sobre las crisis y las posibilidades de la universidad. Este ejercicio, de un lado, ha promocionado la polifonía que aún nos habita, al tiempo que se ha constituido en uno de los ejercicios exigidos por la autonomía personal, colectiva y universitaria: pensar por nosotros mismos, en este caso, la universidad, uno de los principios de la racionalidad kantiana que Estanislao liga al desarrollo de la democracia. Esta autonomía debe entenderse de manera relativa e inscrita en marcos de tensión dada la orientación por la que se decide una sociedad en un momento histórico particular, de acuerdo a lo que nos plantea el profesor Guillermo Restrepo en este libro a través de su artículo ¿Para qué la autonomía universitaria? Además de los trabajos mencionados, en esta publicación se encontrarán algunos otros artículos de Profesores de la Universidad del Valle. Quisiera destacar que hace presencia, del mismo modo, un artículo de un estudiante en el cual trata el asunto de las exigencias de la participación política estudiantil. Este texto hace parte de la producción final de uno de los estudiantes que participó no sólo en las sesiones públicas de la Cátedra Abierta Estanislao Zuleta, sino en calidad de asistente a la Cátedra como curso, en el cual se hace lectura y análisis de algunas de las conferencias de Estanislao referidas al tema de la democracia en la perspectiva del análisis de una problemática de interés de los estudiantes matriculados. En la idea de que circulen los distintos estamentos y sus miradas por este foro permanente, Carlos González, presidente del sindicato de trabajadores universitarios de Colombia (Sintraunicol - seccional Cali), nos presenta sus reflexiones sobre la educación superior en tiempos de TLC (tratado de libre comercio) y los impactos sobre los Derechos Humanos. Estoy seguro que esta publicación convocará o renovará esperanzas que posibiliten mejores horizontes y apuestas por una de las instituciones sociales e históricas que alberga la posibilidad de transformar el rumbo de la sociedad.
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    Causas de la deserción de los estudiantes indígenas que ingresaron por condición de excepción étnica a la Universidad del Valle en el período 2002-2007 - A
    (Universidad del Valle, 2012) Ortíz Mora, Jairo Fabian; Fayad Sierra, Javier Alfredo
    La investigación "Causas de deserción de los estudiantes indígenas que ingresaron por condición de excepción a la Universidad del Valle en el periodo 2002 y 2007 - A" se presenta como el proyecto de Trabajo de Grado para optar al título de Trabajador Social en la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle. El trabajar el fenómeno de la deserción en la Universidad del Valle, tomando como población de estudio a los estudiantes indígenas que ingresan a los diferentes programas académicos a lo largo de siete años (2002 - 2007 A), bajo la condición de excepción 039 de la institución, conlleva a un proceso de rastreo de los estudiantes que dejaron sus estudios universitarios, localizándolos en sus Resguardos de origen, a partir de la información suministrada por el Área de Admisiones. Como futuro profesional indígena y miembro activo de la comunidad Pasto, se instauró una mayor relevancia con la problemática de la deserción universitaria en esta población, ya que, existe una gran preocupación sobre la ausencia de estudios de la situación problema que se presenta semestre tras semestre en la Universidad del Valle y que por supuesto despierta el interés por abordar y profundizar sobre aquellos aspectos que están configurando el fenómeno a nivel institucional, cultural e individual de los estudiantes indígenas para seguir aportando conocimientos que dispongan elementos que puedan emprender acciones para una intervención centrada en la realidad de los estudiantes indígenas universitarios. El presente estudio consta de cinco capítulos. En el primero se presenta el planteamiento del problema, donde se hace una revisión sobre la problemática de la deserción a nivel latinoamericano para luego centrarnos en los contextos de la Universidad del Valle para establecer la justificación, la pregunta de investigación y los objetivos del estudio. En el segundo capítulo se presenta el marco contextual, seguido por el marco de referencia teórico- conceptual y la estrategia metodológica. Por ultimo esta el capítulo cinco y seis donde se presentan y socializan las características familiares, culturales y socio-demográficas tanto de los estudiantes indígenas como de pueblos indígenas de donde provienen los ex-estudiantes en situación de deserción académica, analizando los respectivos hallazgos que se obtuvieron en la recolección de la información organizados por categorías. Posteriormente se encuentran las conclusiones y recomendaciones que se hacen como consideraciones finales del estudio.
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    Diagnóstico de los factores ambientales CIF que influyen en los procesos de selección de personal en el marco de la inclusión laboral de personas con discapacidad en una universidad pública.
    (2017-10-09) Balanta Millán, Liset; García Alegría, Adriana; Flórez Quenguan, Lauren; Tascón Bedoya, Liliam
    La población con discapacidad experimenta dificultades para participar en el mercado laboral, al tener mayores posibilidades de estar desempleadas y recibir menores ingresos que el resto de la población representando una problemática de exclusión social en tanto los índices de desempleo son elevados y como consecuencia, presentan limitaciones para acceder con recursos propios a servicios básicos de salud, vivienda, alimentación, etc., representando por un lado, pérdidas económicas al no contribuir al crecimiento económico de la sociedad y un coste elevado para el Estado al canalizar prestaciones económicas para subsidiar servicios básicos para su atención. Por otro lado, también representa la desigualdad, pues a diferencia del resto de la población, el ejercicio de sus derechos como ciudadanos y el desarrollo personal no se hace efectivo, teniendo en cuenta el valor social y el significado que tiene el trabajo para las personas, principalmente en la etapa adulta, pues proporciona además del poder adquisitivo, identidad, capacidad de desarrollo, autonomía personal e independencia, por tanto, un estatus de reconocimiento positivo en la sociedad, lo cual media la interacción y la participación.
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    Estrés académico en estudiantes de psicología de primer semestre de una universidad pública
    (Universidad del Valle, 2014) Cuarán Trejo, Adriana; García Espinosa, Ana María; Triana Triviño, Maria Camila; Gómez, Ingrid Carolina
    Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar la prevalencia y las características del estrés académico en estudiantes de primer semestre de psicología, de la Universidad del Valle-sede Melendéz, teniendo en cuenta que en su mayoría son sujetos quienes apenas acaban de egresar del colegio o es el primer acercamiento que tienen con las dinámicas de la vida universitaria. Para acceder a la información que permitiera dar respuesta al objetivo planteado, se recurrió a un diseño mixto en donde la información tanto cuantitativa como cualitativa se organizó de acuerdo a las categorías planteadas como factores asociados al estrés académico (estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento), por un lado, se aplica en dos momentos del semestre un cuestionario denominado Inventario SISCO al grupo de estudiantes de primer semestre, por otra parte se llevan a cabo 6 entrevistas a una sub-muestra del grupo de participantes. En cuanto al análisis de la información cuantitativa se emplea la clave de corrección del Inventario SISCO propuesto por Barraza (2008) y los datos cualitativos son procesados mediante la técnica de análisis del contenido propuesta por Piñuel (2002). En relación a los resultados más relevantes se obtuvo que los estudiantes tras iniciar su primer semestre académico perciben una cantidad de requerimientos a los que no estaban acostumbrados que para ellos toman la connotación de estímulos estresores (sobrecarga de tareas, las evaluaciones de los profesores, tiempo limitado, ambiente y dinámicas al interior de la Universidad, etc), lo que les ocasiona respuestas sintomáticas de orden físico, comportamental y psicológico, al percibir el escenario académico como altamente demandante y abrumador, llevándolos a utilizar estrategias de afrontamiento como una búsqueda de aminorar el estrés, ya sea tratando de resolver las situaciones estresantes o controlándose emocionalmente, por lo que es posible afirmar que el estrés académico es un fenómeno cognoscitivo que depende de la valoración de cada una de las personas, donde de manera procesual y sistémica se producen los factores asociados al estrés.
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    Factores asociados al uso consistente del condón en estudiantes de una universidad pública de Cali
    (2015) Mejía Hurtado, Ana Fernanda; Osorio Amaya, Lyda Elena
    Introducción: El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y las infecciones de transmisión sexual (ITS) constituyen importantes problemas sanitarios y sociales. El informe mundial de ONUSIDA del ano 2015 muestra que de todas las nuevas infecciones, el 41 % se presentan en jóvenes entre los 15 y 24 anos. (1) Los jóvenes son una población vulnerable frente a VIHlSIDA y a otras ITS dado los comportamientos de riesgo que se asumen en esta etapa de la vida. Como factores de riesgo se han identificado: inicio temprano de relaciones sexuales, baja percepción de riesgo, no uso del condón, promiscuidad, presiones de grupo para asumir comportamientos de riesgo, consumo de sustancias psicoactivas, conocimientos inadecuados, debilidades en la capacidad de comunicación con la pareja, baja autoestima y poca autoeficacia, entre otros. Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo establecer la Prevalencia y los Factores Asociados al uso consistente del Condón en jóvenes de una Universidad Pública de Cali, durante el ano 2009.
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    La cultura de la investigación en una escuela de la universidad pública : formulación, modelamiento y simulación de un prototipo generativo en sistemas multiagente
    (Universidad del Valle, 2018) MARTINEZ DIAZ, RODRIGO; Zapata Domínguez, Álvaro
    Esta tesis está enfocada en el estudio de las dificultades que las Ciencias de la Administración y las Organizaciones deben afrontar en el mundo globalizado e incierto de hoy, y en la búsqueda de posibles alternativas de solución a los problemas que se originan por la utilización de métodos y prácticas que resultan anacrónicos para el tratamiento de esta problemática. En El Problema se precisa que resulta innegable que las condiciones del equilibrio y certidumbre del pasado ya no son válidas debido al cambio acelerado en todas las esferas de la vida. En esencia, la complejidad creciente de las organizaciones obliga a recurrir a nuevos conceptos que proporcionen luces para la resolución de los problemas que aquejan a las organizaciones de hoy. Los métodos tradicionales ya no son verdaderamente efectivos porque fueron basados en la concepción de un mundo lineal y determinista fundamentado en el paradigma newtoniano que lo supuso perfectamente predecible y controlable. La utilización de metáforas para explicar las particularidades y el comportamiento de los sistemas sociales humanos muestra signos de agotamiento. Las nuevas ideas de las ciencias de la complejidad aportan alternativas al tratamiento de estas dificultades a través de los avances en áreas provenientes de las ciencias naturales y exactas que integrándose permiten augurar la superación en buena medida de los vacíos que se han venido evidenciando. Los managers podrían adoptar el lenguaje de la complejidad y hablar más bien de organizaciones y fenómenos organizacionales no lineales, emergentes, evolutivos, auto-organizadores, etc. Al mismo tiempo podrían utilizar ciencias de frontera como las ciencias de la complejidad y tecnologías de punta incluyendo el análisis de redes complejas y el modelamiento y la simulación basados en agentes para abordar esos problemas y obtener soluciones que permitan prácticas más acordes con la realidad de las organizaciones contemporáneas.
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    Percepciones y actitudes asociadas al estigma por parte de estudiantes de pregrado del área de la salud de una universidad pública del suroccidente colombiano hacia las personas con trastornos mentales : una aproximación desde la Terapia Ocupacional
    (Universidad del Valle, 2023) López García, Stiven; Albán Martínez, Isabella; González Jurado, María de los Ángeles; Burgos Mejía, Ana Luisa; Castro-Alzate, Elvis Siprian
    Según la Organización Mundial de la Salud, una de cada cuatro personas presentará un trastorno mental en su curso de vida. Por su parte, el estigma, entendido como una marca que genera deshonra, desacreditación y que vincula a una persona con características que no son deseables, en este caso, el diagnóstico de trastorno mental; no está presente únicamente en la población en general, sino que también en los profesionales de la salud en formación, siendo el principal elemento por el cual las personas con trastorno mental deciden no acceder a los servicios de salud.
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    Prueba piloto de la estrategia preventiva para fortalecer el desempeño ocupacional en los trabajadores del cargo de aseadores de una universidad pública del suroccidente colombiano.
    (2016-10-21) Arcila García, Paula Andrea; Ortiz Dorado, Dayra Alexandra; Prado Zuluaga, Alejandra; Galarza Iglesias, Ana Milena
    El desempeño ocupacional es el producto de una relación dinámica entre las personas, sus ocupaciones y los ambientes en los que viven; así mismo se asume que el contexto con sus factores temporales y los fenómenos físicos y psicológicos son inseparables. El resultado de esta interacción es lo que los terapeutas ocupacionales denominan desempeño ocupacional. En la actualidad, se presenta diariamente en las empresas, la situación del ausentismo, definido por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) como ¿la no asistencia al trabajo por parte de un empleado del que se pensaba que iba a asistir, quedando excluidos los periodos vacacionales y las huelgas¿, causado por una alteración en el desempeño ocupacional. Siendo consecuentes con lo planteado el ausentismo sucede por un fenómeno multifactorial, como: factores individuales, ambientales y laborales. En este caso, nos centramos en el ausentismo por factores laborales que afectan el desempeño ocupacional en el área laboral. Algunas empresas diseñan estrategias con miras a favorecer el desempeño ocupacional de los trabajadores y así disminuir el índice de incapacidades, por lo tanto desde Terapia Ocupacional tuvimos la necesidad de aportar evidencia acerca de dicho propósito basado en la triada ocupacional; persona, ocupación y contexto, siendo la población objeto de estudio los trabajadores con el cargo de aseadores de la Universidad del Valle. Los resultados de la investigación, logran dar indicio, de que con los elementos que se establecieron en la estrategia se favorece el desempeño ocupacional de los trabajadores; sin embargo, estos resultados deben analizarse con mayor detenimiento para establecer en qué medida esta estrategia favorece el desempeño ocupacional de los trabajadores y de qué forma reduce los índices de incapacidades en los trabajadores de aseo de la Universidad del Valle, ya que en el punto que se refiere al impacto de disminución del índice de incapacidades no permitió demostrar una relación estadísticamente significativa entre la aplicación de la estrategia preventiva y la disminución en el índice de incapacidades de los trabajadores.
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    Revelación voluntaria de información del "capital intelectual" en universidades públicas latinoamericanas. Caso : Brasil, Argentina, México, Chile y Colombia
    (Universidad del Valle, 2022) García Suárez, Jhon Jairo; González González, Patricia
    La transición económica actual destaca el papel de los intangibles como recursos relevantes en la determinación de ventajas competitivas y creadores de valor, convirtiendo al conocimiento en un factor de producción fundamental que hace del capital intelectual (CI) un recurso clave para las universidades públicas. Por tanto, su divulgación aporta a los usuarios información para satisfacer sus requerimientos y contribuye a generar procesos de reconocimiento y empoderamiento social de las universidades por parte de sus grupos de interés. Como objetivo se propone analizar y comprender la divulgación voluntaria de información sobre capital intelectual que realizan las universidades públicas latinoamericanas, llegando a la proposición de un modelo de divulgación voluntaria de CI aplicable a las universidades públicas colombianas, que se ajuste a los requerimientos de sus partes de interés (stakeholders) y a las características de revelación voluntaria por parte de las universidades públicas de América Latina. La metodología consistió en usar los resultados del ranking académico de universidades del mundo (Academic Ranking of World Universities ARWU) para los años 2013 y 2014, según las universidades de Latinoamérica mejor clasificadas y sus países de origen. Desde las páginas oficiales de las universidades provenientes de los países por estudiar, se obtuvieron los informes anuales de 2013 y 2014, a fin de aplicarles un análisis de contenido simple, teniendo en cuenta 126 indicadores de subcategorías secundarias, agrupados en 42 subcategorías primarias y 3 categorías principales. Para identificar los requerimientos de información de los stakeholders de las universidades públicas colombianas, con relación al CI se aplicó un cuestionario online; para establecer los usuarios de la información sobre CI, a la población de miembros activos que integran el Consejo Superior Universitario (CSU) y directivos influyentes de las instituciones de educación superior (IES) públicas colombianas. Se llevó a cabo el análisis descriptivo de los datos obtenidos para las variables del estudio. Se aplicaron procedimientos estadísticos a fin de validar el instrumento utilizado. Se identificó que las IES divulgan información sobre CI de manera discursiva, seguida de numérica y monetaria, donde prevalece la información de índole cualitativa sobre la cuantitativa. No se encontró una diferenciación significativa entre las instituciones estudiadas respecto a la información divulgada de manera voluntaria. El país de procedencia de las IES no tiene efecto sobre el alcance de la divulgación de CI. En cuanto a la identificación de requerimientos informativos por parte de los grupos de interés, se evaluaron siete tipos de usuario, siendo el de participación más alta “Personal docente e investigador y comunidad científica”. Para complementar estos resultados, se generaron tres perfiles de usuarios de la información: un perfil sobrio y conservador, un perfil de posiciones extremas y un perfil inconforme con la información sobre CI. Se aplicó un modelo econométrico para identificar los determinantes de la divulgación de CI a partir de los índices de divulgación para cada componente de CI en los informes anuales presentados por las IES públicas colombianas. Una de las novedades de este trabajo es la definición del modelo conceptual para alcanzar la divulgación de CI para el caso de las IES públicas colombianas, con la integración de los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados, así como su carácter novedoso y que podrá servir de referencia para el resto de países que hicieron parte de este estudio. El modelo de revelación es una herramienta informativa, su aplicación requiere soportarse en una fuente de entrada esencial, que son los datos que produce y captura la entidad como manifestación de su actuación, para culminar en la información que sea suministrada a los grupos de interés. Como aporte práctico se propone consolidar un Centro de Estudio del Capital Intelectual para Latinoamérica que permita identificar, mejorar y consolidar toda la información, metodologías, informes, manuales, entre otros, relacionados con las mejores prácticas de divulgación sobre CI.
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