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Apoyos para la interacción comunicativa con un estudiante sordo bilingüe durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano.

Díaz Catacoly, Daniela; Escobar, Emelyn N.; Moreno Méndez, Jessica I.; Semanate Rico, Nancy C. (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE SALUDFONOAUDIOLOGÍA, 2020)

El presente trabajo investigativo tuvo como propósito conocer los apoyos implementados para favorecer la interacción comunicativa entre un estudiante Sordo bilingüe y la población oyente, durante su formación como Ingeniero ...
Caracterización de los perfiles de apoyo para 12 estudiantes con discapacidad vinculados al programa de Rediversia de la Universidad del Valle.

Perez Perez, Brian Steven (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE INGENIERÍAESTADISTICA, 2021)

El proyecto de inclusión y discapacidad de la Universidad del Valle es una iniciativa que se lidera desde la Vicerrectoría de Bienestar Universitario para acompañar en el proceso de formación académica y profesional a los ...
Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües

Arias Montilla, Pablo Andrés; Chinguad Caicedo, Jimena del Carmen; Paz Benítez, Angélica María (ColombiaFACULTAD DE SALUDFONOAUDIOLOGÍA, 2020)

"La educación inclusiva está relacionada con la capacidad de potenciar y valorar la diversidad, promover el respeto a ser diferente, lo cual implica aprender a vivir con los demás, y garantizar la participación de la ...
Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Asprilla Asprilla, Marlen; Dueñas Velasco, Vanessa O; Trujillo Arango, María del Mar (2012-11-14)

Esta investigación abordó desde la disciplina de la fonoaudiología, la atención a la discapacidad en el componente de equiparación de oportunidades en el ámbito de la educación superior. Pretendió identificar las necesidades ...
Política de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle : un proceso participativo.

Carvajal Osorio, Mónica María (2016-04-25)

La población con discapacidad es uno de los grupos que se encuentran en riesgo social al exponerse a situaciones de exclusión en diversos ámbitos de la vida ciudadana, entre estos el contexto universitario. La Universidad ...

Envíos recientes

Apoyos para la interacción comunicativa con un estudiante sordo bilingüe durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano.

Carvajal Osorio, Mónica María | 2020

El presente trabajo investigativo tuvo como propósito conocer los apoyos implementados para favorecer la interacción comunicativa entre un estudiante Sordo bilingüe y la población oyente, durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano. Considerando que el lenguaje, la comunicación humana y la diversidad comunicacional son objetos de estudio de la Fonoaudiología, fue de gran pertinencia conocer los apoyos implementados, para así aportar al crecimiento de la profesión desde una mirada centrada en los procesos lingüístico-sociales; y a su vez, aportar en la construcción de condiciones normativas en la institución donde se llevó a cabo, de forma que se garantice el derecho a la educación de la población Sorda en igualdad de condiciones, desde el reconocimiento de las particularidades lingüísticas, acorde con lineamientos y políticas nacionales

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Caracterización de los perfiles de apoyo para 12 estudiantes con discapacidad vinculados al programa de Rediversia de la Universidad del Valle.

Tovar Cuevas, Jose Rafael | 2021

El proyecto de inclusión y discapacidad de la Universidad del Valle es una iniciativa que se lidera desde la Vicerrectoría de Bienestar Universitario para acompañar en el proceso de formación académica y profesional a los estudiantes que ingresan a la universidad con algún tipo de diagnóstico de salud que enmarca alguna forma de discapacidad, como también a estudiantes que durante el desarrollo de su vida universitaria presentan alguna eventualidad que les deja secuelas de discapacidad. En este trabajo de grado, se tomaron las fichas de vinculación y seguimiento de doce estudiantes con diferentes tipos de discapacidad y se realizó una caracterización de estos, considerando tres variables de interés; las actividades realizadas durante su vida universitaria, el tipo de apoyos que requieren para la ejecución de dichas actividades y la intensidad con la que se requieren los apoyos. Se encontró que las actividades más comunes son las relacionadas con la ejecución de tareas y trabajos relacionados con la formación académica y que el tipo de apoyo más usado con intensidad extensa y/o generalizada es el de contar con personas que les ayuden en la ejecución de sus tareas. Los resultados permiten concluir que es importante implementar dentro de la política intervenciones encaminadas a la sensibilización sobre la discapacidad a los otros miembros de la comunidad universitaria como los profesores y estudiantes sin discapacidad.

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Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües

Carvajal Osorio, Mónica María | 2020

"La educación inclusiva está relacionada con la capacidad de potenciar y valorar la diversidad, promover el respeto a ser diferente, lo cual implica aprender a vivir con los demás, y garantizar la participación de la comunidad dentro de una estructura intercultural en los procesos educativos" (MEN 2013, p. 17). A partir del reto que plantea la educación superior inclusiva pensando en la población sorda, de acuerdo al RCLD, tan solo un 2% de esta población realizó algún estudio técnico o superior (RCLD, 2013) y en dicha universidad, no se reporta la presencia de más de un estudiante sordo en los últimos 9 años. La Universidad, en donde se lleva a cabo la investigación, para responder a los lineamientos de la educación superior inclusiva (MEN, 2013), implementa la Política de Discapacidad e Inclusión, Acuerdo 004 del 2013. En el Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025, dicha Universidad se plantea el propósito de: "consolidar las políticas y programas de inclusión social, el acceso, la permanencia y los logros educativos en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades para las personas en condiciones de discapacidad o desventaja, sobre la base de los méritos propios y el trabajo personal" (Universidad del Valle ¿ OPDI, 2018). A partir del año 2016 se inicia la implementación del "Programa de Acompañamiento a estudiantes con discapacidad", con el fin de favorecer el ingreso, la permanencia y titulación de esta población. Sin embargo, en la implementación de dicho programa (Rediversia, 2016, 2017, 2018, 2019) y en la instalación de la "Ruta de Acompañamiento para estudiantes con discapacidad" (Vicerrectoría Académica, 2018, Vicerrectoría de Bienestar Universitario, 2018) se evidencia que la participación de la población sorda ha sido escasa o nula. Debido a esto, surge la necesidad de realizar el presente proyecto con el fin de contribuir al enriquecimiento del programa de acompañamiento a la vida Universitaria para estudiantes con discapacidad con el que cuenta la Universidad. En el desarrollo del presente proyecto se encontró que la mayoría de los participantes entrevistados afirmaron no tener un acercamiento con la población sorda, haciendo alusión a la ausencia de los mismos dentro de la comunidad universitaria. También, se pudo observar que la mayoría de entrevistados conciben a los Sordos desde una mirada patologizante, sin percibirlos como una comunidad lingüística minoritaria y como sujetos bilingües que necesitan comunicarse a través de la Lengua de Señas y el español escrito. Por ello, se considera pertinente sensibilizar a la comunidad Universitaria, tanto a directivos de la Institución de Educación Superior, como al estudiantado en general, diseñando propuestas formativas enfocadas a la inclusión de la población Sorda bilingüe, contando con la presencia y participación de los mismo Sordos con el fin de generar respuestas diferenciales que garanticen el acceso y participación en la vida Universitaria.

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Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Carvajal Osorio, Mónica María | 2012-11-14

Esta investigación abordó desde la disciplina de la fonoaudiología, la atención a la discapacidad en el componente de equiparación de oportunidades en el ámbito de la educación superior. Pretendió identificar las necesidades de apoyo requeridas por los estudiantes en situación de discapacidad para su participación en la vida universitaria, desde su propia perspectiva y la de los diferentes actores que hacen parte de la comunidad universitaria, con el fin de favorecer la equiparación de oportunidades de ésta población. En cuanto a los resultados obtenidos, a partir de la aplicación del instrumento, se presenta inicialmente el análisis descriptivo de la información suministrada por los estudiantes en situación de discapacidad, en relación con las limitaciones en la actividad, las restricciones en la participación en las actividades de la vida universitaria y los factores ambientales, que influyen en la participación de esta población en éstas actividades (CIF 2001). Posteriormente se muestra el análisis descriptivo de la información que se obtuvo, a partir de la información que suministraron los actores relevantes de la comunidad universitaria y posteriormente se presenta el análisis comparativo entre los resultados de los dos tipos de actores. Una vez presentada ésta información se logra identificar la tipología de apoyos que surge al relacionar la información que aportan todos los actores en un diálogo entre factores individuales y ambientales. En el presente trabajo se toma como referencia la propuesta elaborada por Carvajal y Cruz (2010) para el diseño de perfiles de apoyo para la participación en contextos educativos. Éste estudio aporta a la construcción de una Universidad incluyente, en la medida en que logra hacer una aproximación a la tipología de apoyos requerida por los estudiantes universitarios en situación de discapacidad para involucrarse en las actividades académicas y extracurriculares de la vida universitaria. Con esta información, la Institución tiene nuevos referentes para identificar las necesidades de apoyos de sus estudiantes y optimizar la respuesta institucional.

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Política de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle : un proceso participativo.

Carvajal Osorio, Mónica María | 2016-04-25

La población con discapacidad es uno de los grupos que se encuentran en riesgo social al exponerse a situaciones de exclusión en diversos ámbitos de la vida ciudadana, entre estos el contexto universitario. La Universidad del Valle, en el proceso de reconocer la discapacidad, emprendió la construcción de la Política de discapacidad e inclusión con la participación de actores de la comunidad universitaria. La sistematización a través del análisis de fuentes documentales muestra tres características del proceso: carácter participativo y de corresponsabilidad, sentido formativo, y trabajo en red. Se espera aportar en la orientación de experiencias similares por su valor en la adopción de una identidad colectiva para el desarrollo institucional: “re-conocer” la discapacidad y a las personas con discapacidad.

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Caracterización de los perfiles de apoyo para 12 estudiantes con discapacidad vinculados al programa de Rediversia de la Universidad del Valle.

Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües

Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Política de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle : un proceso participativo.

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Apoyos para la interacción comunicativa con un estudiante sordo bilingüe durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano.

Caracterización de los perfiles de apoyo para 12 estudiantes con discapacidad vinculados al programa de Rediversia de la Universidad del Valle.

Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües

Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Política de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle : un proceso participativo.

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Caracterización de los perfiles de apoyo para 12 estudiantes con discapacidad vinculados al programa de Rediversia de la Universidad del Valle.

Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües

Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Política de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle : un proceso participativo.

Apoyos para la interacción comunicativa con un estudiante sordo bilingüe durante su formación como Ingeniero Mecánico en una Universidad del Suroccidente Colombiano.

Caracterización de los perfiles de apoyo para 12 estudiantes con discapacidad vinculados al programa de Rediversia de la Universidad del Valle.

Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües

Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Política de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle : un proceso participativo.