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Análisis histórico del principio de conservación de la energía, algunas pautas en la enseñanza de una ley.
Bolaños Realpe, Jhon Dalvis (2018-06-15)Este proyecto plantea un análisis del principio de conservación de la energía caracterizado por un enfoque histórico que muestra la relevancia de esta ley Física en cada ciclo de su formulación. El trabajo también considera ... -
El desarrollo en el aula de ciencias de la aptitud para pensar científicamente.
Uribe Gartner, Carlos Julio (2014-06-27)Se plantean los componentes o aspectos que caracterizan un “currículo para desarrollar el pensamiento científico” –en breve, un currículo cognitivo-: enseñar los contenidos disciplinares de manera que se estimule el ... -
Dificultades en el aprendizaje de la Segunda Ley de Newton desde una perspectiva histórica - epistemológica y psicológica.
Bolaños Realpe, Erick Jesús; Giraldo Cardona, Lina María (2019-02-18)En este documento nos limitaremos al problema de explorar, identificar y comparar por qué nuestros estudiantes no comprenden lo que enseñamos(dificultades en el aprendizaje), cuando se enfrentan a la Dinámica de los cuerpos ... -
Diseño de una secuencia didáctica focalizada en la competencia científica de modelización teórica mediante la construcción del modelo de rayos de la propagación de la luz.
Zapata Saavedra, Christian Andrés (2019-02-18)Este trabajo presenta el diseño y aplicación de una secuencia didáctica en la cual se integran la teoría psicogenética y sociocultural desde los principios que establece el programa de desarrollo de competencias científicas ... -
Evaluación formativa de unidades didácticas en física enfocadas en la formación de competencias científicas.
Uribe Gartner, Carlos Julio; Perea, Álvaro; Castaño Lora, Alice; Bonilla, Alexander (2018-04-23)El objetivo central de este proyecto de investigación - acción fue el pilotaje y consiguiente revisión de las unidades didácticas en física enfocadas en la formación de competencias científicas diseñadas por el investigador ... -
Las fuentes de la didáctica de las Ciencias Experimentales y su estatuto epistemológico.
Uribe Gartner, Carlos Julio (2015-08-25)Se discute la naturaleza de la Didáctica de las Ciencias en cuanto disciplina, considerándola comola“teoría práctica” o la “tecnociencia” relacionada con la educación en ciencias, un componente de esa práctica social que ... -
Incidencia del diseño de trabajos prácticos de laboratorio en la construcción del concepto velocidad de reacción.
Villegas Chávez, Rubiela (2018-02-13)La presente investigación expone tres estudios de tres estudiantes de la educación media, con el objetivo de estudiar cualitativamente la incidencia del diseño de trabajos prácticos de laboratorio en la construcción del ... -
Influencia de la inteligencia emocional en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias naturales.
Castillo Peña, Martha Cecilia; Sanclemente Guerrero, María del Socorro (2017-04-24)Los propósitos que se quieren alcanzar con este trabajo son el de diseñar y evaluar una secuencia de actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional y cognitiva en los estudiantes, lograr una formación integral ... -
Laboratorios virtuales en el aprendizaje de los conceptos físicos en estudiantes de educación media y universitaria.
Jiménez Eraso, Wildman Sigifredo (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALICENCIATURA EN MATEMÁTICA Y FÍSICA, 2019)Los Laboratorios Virtuales para el estudio de la Física cada día ganan más espacio en el campo de la educación. El presente trabajo de grado realiza un recorrido en la discusión en torno a la importancia de la implementación ... -
La noción del Estado Cuántico.
Uribe Gartner, Carlos Julio (2013-06-28)Se discute el valor semántico de la palabra 'estado' en el contexto de la teoría cuántica; esto es, cuando la palabra se aplica a los sistemas microfísicos: En qué sentido se emplea ese término en frases como 'tal operador ... -
"Pensar Con La Ciencia" : Desarrollo De Competencias Científicas.
Uribe Gartner, Carlos Julio; Solarte Echeverri, María Claudia (2015-09-23) -
¿Qué impacto cognitivo, medido por el model analysis, tiene el uso de un libro de texto refutacional como recurso didáctico en la enseñanza de la primera ley de newton en los estudiantes de décimo grado de un colegio de Cali?
Benavides Arce, Johán José (2016-07-05)Se incorporó un texto expositivo refutacional (TER), en el programa de un curso de física durante los primeros dos periodos académicos a finales del año 2012, en cuatro grupos de décimo grado de un colegio del sur de Cali. ... -
Sistematización de una experiencia para la enseñanza en el aula de clase de la expansión adiabática de una gas : una vía para fortalecer el pensamiento científico en los estudiantes de física fundamental II de la Universidad del Valle.
Arboleda Martínez, Cristian Enrique; Bolaños Torres, Jesús Andrey; Motato Jiménez, Jhon Fleider (2016-07-05)En este proyecto se presenta una sistematización de una experiencia vivida en el curso de Física Fundamental II, vista en el periodo febrero-junio de 2012, con la cual se diseñó una actividad de aula (para el estudio de ... -
La transformación en la explicación y la comprensión del movimiento : desde la concepción aristotélica hacia la newtoniana.
Uribe Gartner, Carlos Julio (2017-09-13)CONTENIDO: Modelo Aristotélico del movimiento -- Movimiento uniforme y primera ley de Newton -- Movimiento no uniforme y segunda ley de Newton.