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La canción como medio para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4 y 5 de la institución educativa Antonio Holguín Garcés ubicada en Cartago, Valle del Cauca.

Ramírez Cardona, Bibiana Carmeza (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAMAESTRÍA EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN LENGUAJE, 2018)

El siguiente trabajo de investigación pretendió abordar las letras de las canciones como medio para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de los grados cuarto y quinto del segundo ciclo de Básica Primaria ...
Planning and implementation of activities for the improvement of oral comprehension and production intended for students of the Foreign Language Pilot Program at Universidad del Valle : The Song’s Club experience.

Castañeda Pulgarín, Manuela Fernanda; Pereira Mestra, Mayra Alejandra (2018-06-14)

La presente propuesta se centra en la evidencia de la necesidad de los estudiantes universitarios de Univalle para los cursos "Inglés para fines generales y académicos I, II, III como IV versus el aprendizaje de un idioma ...

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La canción como medio para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4 y 5 de la institución educativa Antonio Holguín Garcés ubicada en Cartago, Valle del Cauca.

Caicedo Velasco, Andrés Felipe | 2018

El siguiente trabajo de investigación pretendió abordar las letras de las canciones como medio para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de los grados cuarto y quinto del segundo ciclo de Básica Primaria de la Institución Educativa (I.E.) Antonio Holguín Garcés, del municipio de Cartago. Esta investigación fue elaborada sobre las bases de un enfoque cualitativo. Se estructuró a partir de las diversas teorías sobre el lenguaje, la lectura, la comprensión lectora, la música como medio didáctico y en especial la canción y el texto lírico como medios para el acercamiento a los textos. El propósito fundamental de este proyecto fue diseñar una Secuencia Didáctica (S.D) que aportó a los estudiantes los elementos necesarios para mejorar su comprensión lectora, y además que contribuyó a la construcción de procesos lectores que trascendieron el plano literal, promoviendo una lectura de tipo inferencial, posibilitando así, que los estudiantes pudieran asumir diversos textos. Para este fin, se realizó un taller diagnóstico que permitió analizar las necesidades que tenían los docentes, los estudiantes, y otros miembros de la comunidad educativa; y de esta manera poder recabar la información para la elaboración de la antedicha secuencia didáctica. Este trabajo de grado tuvo tres momentos: el diagnóstico de los niveles de lectura en los estudiantes, el diseño e implementación de actividades de lectura comprensiva, empleando el texto lírico de la canción, para ello se tuvieron en cuenta los aportes de los distintos actores participantes que, a través de la interacción en el aula, contribuyeron a la construcción de la S.D. Como tercera fase se presentó la S.D que promovió la música, y en particular el texto lírico como estrategia didáctica, para el mejoramiento de las habilidades de lectura.

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Planning and implementation of activities for the improvement of oral comprehension and production intended for students of the Foreign Language Pilot Program at Universidad del Valle : The Song’s Club experience.

Castellanos Olmedo, Marcela del Pilar | 2018-06-14

La presente propuesta se centra en la evidencia de la necesidad de los estudiantes universitarios de Univalle para los cursos "Inglés para fines generales y académicos I, II, III como IV versus el aprendizaje de un idioma extranjero, especialmente la necesidad de reforzar las habilidades de comprensión y producción oral. El objetivo principal de este estudio fue planificar e implementar un conjunto de actividades destinadas a promover la comprensión oral y la producción en el English Song's Club para los estudiantes del Programa Piloto de Lengua Extranjera en la Universidad del Valle. Esta investigación se llevó a cabo durante los dos períodos académicos de 2017 con el fin de resolver el problema planteado en este trabajo. El estudio fue desarrollado bajo un enfoque cualitativo, específicamente un estudio de caso, enmarcado dentro del modelo propuesto por Robert Yin (2009). La elaboración de este trabajo configuró el English Song's Club como parte de ReCAAL para los estudiantes del Programa Piloto y sus resultados apuntan a contribuir a mejorar el proceso de aprendizaje de un idioma extranjero en la Universidad del Valle. Los datos recopilados fueron de seis observaciones y una encuesta realizada en uno de los cursos de nivel I de ESP. Los resultados mostraron que escuchar música es una actividad que generalmente es divertida, entretenida o relajante; es por eso que la inclusión de canciones en el aula de lenguas extranjeras aporta beneficios en el proceso de aprendizaje a niveles lingüísticos, afectivos y sociolingüísticos. A través del enfoque de Aprendizaje basado en tareas, fue posible explotar el componente sociocultural de cada canción, así como la exposición a los diferentes registros en inglés; teniendo como objetivo principal la mejora de la producción oral y la comprensión de los estudiantes del programa piloto, finalmente, los resultados de este estudio pueden servir como una guía para el futuro English Song's Club para adaptar y mejorar las actividades diseñadas para trabajar con el estudiantes en el marco del trabajo autónomo y la práctica del inglés fuera del aula.

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La canción como medio para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4 y 5 de la institución educativa Antonio Holguín Garcés ubicada en Cartago, Valle del Cauca. ﻿

Planning and implementation of activities for the improvement of oral comprehension and production intended for students of the Foreign Language Pilot Program at Universidad del Valle : The Song’s Club experience. ﻿

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La canción como medio para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4 y 5 de la institución educativa Antonio Holguín Garcés ubicada en Cartago, Valle del Cauca.

Planning and implementation of activities for the improvement of oral comprehension and production intended for students of the Foreign Language Pilot Program at Universidad del Valle : The Song’s Club experience.

La canción como medio para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4 y 5 de la institución educativa Antonio Holguín Garcés ubicada en Cartago, Valle del Cauca.

Planning and implementation of activities for the improvement of oral comprehension and production intended for students of the Foreign Language Pilot Program at Universidad del Valle : The Song’s Club experience.