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Estudio del comportamiento térmico y eléctrico del sistema (1-x) KHSO4-xKH2PO4.

Barbosa Quiroga, David Antonio (2012-10-31)

En este trabajo se ha realizado la caracterización de las posibles transiciones de fases del sistema (1-x) KHSO4-xKH2PO4 para las concentraciones x = 0.0, 0.1, 0.2, 0.4, 0.6, 0.8 y 1.0, utilizando medidas de Calorimetría ...
Estudio térmico, electrico y estructural de la composita protónica (1-x)KHSO4-xTiO2 [recurso electrónico]

Collazos Paz, Lida Janeth (2012-10-31)

Se realizaron estudios térmicos, eléctricos y estructurales sobre la composita protónica (1-x)KHSO4 ¿ xTiO2 en las concentraciones molares x=0.0 a 0.6, aplicando las técnicas de termogravimetría TG, calorimetría de barrido ...
Fluctuaciones térmicas en la región de transición superconductor / ferromagnética de las compositas (Bi2223)1-x(LSMO)x.

Baca Miranda, Eval; Vargas, Rubén (2018-04-23)

Al estudiar las propiedades estructurales y magnéticas de la manganita La0.7Sr0.3MnO3 obtenida por el método de reacción en estado sólido y sometida a procesos de molienda mecánica se encontró una coexistencia de fases ...
Preparación y caracterización fisicoquímica y estructural de un gel conductor a base de quitosano

Cardona Trujillo, Valentina; Padilla Quintero, Beatriz Cristina (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE INGENIERÍAINGENIERIA QUIMICA, 2012)

En la presente investigación se prepararon hidrogeles conductores a base de quitosano. Primero se realizó la caracterización física del polímero comercial usado para este trabajo donde se determinó la composición por ...
Preparación y caracterización fisicoquímica y estructural de un gel conductor a base de quitosano [recurso electrónico]

Cardona Trujillo, Valentina; Padilla Quintero, Beatriz Cristina (2013-02-08)

En la presente investigación se prepararon hidrogeles conductores a base de quitosano. Primero se realizó la caracterización física del polímero comercial usado para este trabajo donde se determinó la composición por ...
El uso de las experiencias como estrategia en la enseñanza de maleabilidad y conductividad de los metales.

Morán Bárcenas, Diana Edith (2019-06-26)

Con respecto a los trabajos e investigación enfocados a la didáctica de las ciencias en general y de la química en específico, se evidencia necesidades relacionadas con la enseñanza de la maleabilidad y conductividad de ...

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Estudio del comportamiento térmico y eléctrico del sistema (1-x) KHSO4-xKH2PO4.

Jesús Evelio Diosa Astaiza | 2012-10-31

En este trabajo se ha realizado la caracterización de las posibles transiciones de fases del sistema (1-x) KHSO4-xKH2PO4 para las concentraciones x = 0.0, 0.1, 0.2, 0.4, 0.6, 0.8 y 1.0, utilizando medidas de Calorimetría de Barrido Diferencial (DSC), Análisis Termogravimétrico (TGA), Espectroscopia de Impedancia y difracción de rayos X. Los resultados del DSC muestran, que las anomalías observadas para x = 0.0 en 110°C, 197 °C, 212 °C y para x = 1.0 alrededor de 200 °C y 240 °C están cercanas a las reportadas en la literatura. Algunos cambios se observa en los termogramas para las otras concentraciones, especialmente, con x = 0.4 se presentan dos nuevas anomalías en 111°C y 162°C, las cuales no han sido reportadas en la literatura. Los resultados de termogravimetría muestran procesos de deshidratación térmica a altas temperaturas, lo cual está de acuerdo con lo reportado en la literatura por algunos autores, según la reacción: para x = 0.0 y para x = 1.0. Los datos de Conductividad Iónica presentan una alta movilidad de los portadores de carga a temperaturas elevadas (140°C-170°C) con valores de energía de activación 0.40eV. Gráficos de conductividad muestran un comportamiento tipo Arrhenius. En especial para x=0.1, 0.6 y 0.8 se obtiene los mayores valores de conductividad, superando a la de las sales puras x=0.0 y x=1.0 (KHS y KDP) alcanzando valores del orden de 10-4 Sm-1 a temperatura ambiente y de 10-2 Sm-1 a 160oC. Este resultado hace estas muestras atractivas para su aplicación en celdas de combustible. Las medidas de rayos X fueron realizadas a temperatura ambiente luego de haberlas mantenido a 50°C durante dos días. Los resultados para las muestras puras, están de acuerdo con los reportados en la literatura, Ortorrómbica para el KHS y tetraédrica para el KDP. Para las otras concentraciones se evidencia algunos cambios en el espectro de difracción.

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Estudio térmico, electrico y estructural de la composita protónica (1-x)KHSO4-xTiO2 [recurso electrónico]

Collazos Paz, Lida Janeth | 2012-10-31

Se realizaron estudios térmicos, eléctricos y estructurales sobre la composita protónica (1-x)KHSO4 ¿ xTiO2 en las concentraciones molares x=0.0 a 0.6, aplicando las técnicas de termogravimetría TG, calorimetría de barrido diferencial DSC, difracción de rayos X y espectroscopía de impedancia compleja IS, desde temperatura ambiente hasta 250°C. El estudio se enfocó en el efecto de una segunda fase inerte sobre la conductividad dc del compuesto KHSO4 (KHS). Para ello se utilizaron micro-partículas de TiO2 rutilo con poros de ¿50nm. El espectro de impedancia de las compositas muestra dos mecanismos de conducción diferentes: conducción intra-grano (bulk) y conducción inter-grano (a través de las fronteras de grano), como resultado de la creación de nuevas rutas de conducción protónica tras la adición de las partículas de TiO2. En otras palabras, se observa un efecto de frontera de grano entre el KHS y el TiO2, produciendo el incremento de la conductividad alrededor de un orden de magnitud. Los resultados DSC muestran que las transiciones de fase del KHS se ven afectadas por la adición del óxido: los picos DSC correspondientes a las transiciones de fase a 182 y 202°C (p. de fusión) se juntan a medida que crece la concentración x y luego emergen en un solo pico como una única transición a 199°C para x=0.6. El espectro XRD muestra coexistencia de las fases KHS y TiO2 a temperatura ambiente para todas las concentraciones. Sin embargo, los resultados de las técnicas TG, DSC y XRD no presentan ningún comportamiento especial relacionado con el máximo aumento de conductividad que se registra para la concentración x=0.3 dentro del intervalo de temperatura de medición.

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Fluctuaciones térmicas en la región de transición superconductor / ferromagnética de las compositas (Bi2223)1-x(LSMO)x.

Baca Miranda, Eval | 2018-04-23

Al estudiar las propiedades estructurales y magnéticas de la manganita La0.7Sr0.3MnO3 obtenida por el método de reacción en estado sólido y sometida a procesos de molienda mecánica se encontró una coexistencia de fases ferromagnética y superparamagnética que se hacen manifiestas a baja temperatura y a temperatura ambiente respectivamente. La técnica de termogravimetría (TGA) asistida con campo magnético, mostró una temperatura de Curie TC = 369.69 K (=96.96oC). A partir de refinamiento Rietveld de los rayos X, se observó una reducción de tamaño de partícula y una estabilización de la estructura cristalina de grupo espacial R3c, a medida que aumenta el tiempo de molienda tM en acuerdo con las imágenes de SEM.

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Preparación y caracterización fisicoquímica y estructural de un gel conductor a base de quitosano

Lizcano Valbuena, William Hernando | 2012

En la presente investigación se prepararon hidrogeles conductores a base de quitosano. Primero se realizó la caracterización física del polímero comercial usado para este trabajo donde se determinó la composición por análisis elemental, el peso molecular por viscosimetría capilar y estructura molecular por espectroscopia infrarroja con transformada de Fourier. Los valores obtenidos a partir de las técnicas anteriormente mencionadas fueron: composición elemental de C 39.32%, H 7.22% y N 7.19% y peso molecular promedio de 208.913 g/mol. En la preparación del gel de quitosano se modificó el grado de entrecruzamiento con glutaraldehído obteniendo valores entre 3 y 12%. El quitosano modificado se caracterizó mediante la técnica de espectroscopia infrarroja con transformada de Fourier FT-IR verificando que a mayores tiempos de reacción el grado de entrecruzamiento aumentaba. Posteriormente, se hizo un estudio fisicoquímico mediante la determinación de las siguientes propiedades: viscosidad absoluta (µ), conductividad iónica (?) y pH. Los resultados obtenidos mostraron hidrogeles con valores diferentes para estas propiedades encontrando que la muestra que más se acerca hidrogeles de formulación comercial presentó los siguientes valores: viscosidad absoluta de 365x103 cP, conductividad de 0.2617 Sm-1 y un pH de 5.42, valores que son prometedores para que futuras modificaciones en la estructura de los polímeros en los hidrogeles estén más acorde con formulaciones que permitan llegar a un material de uso comercial.

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Preparación y caracterización fisicoquímica y estructural de un gel conductor a base de quitosano [recurso electrónico]

Cardona Trujillo, Valentina | 2013-02-08

En la presente investigación se prepararon hidrogeles conductores a base de quitosano. Primero se realizó la caracterización física del polímero comercial usado para este trabajo donde se determinó la composición por análisis elemental, el peso molecular por viscosimetría capilar y estructura molecular por espectroscopia infrarroja con transformada de Fourier. Los valores obtenidos a partir de las técnicas anteriormente mencionadas fueron: composición elemental de C 39.32%, H 7.22% y N 7.19% y peso molecular promedio de 208.913 g/mol. En la preparación del gel de quitosano se modificó el grado de entrecruzamiento con glutaraldehído obteniendo valores entre 3 y 12%. El quitosano modificado se caracterizó mediante la técnica de espectroscopia infrarroja con transformada de Fourier FT-IR verificando que a mayores tiempos de reacción el grado de entrecruzamiento aumentaba. Posteriormente, se hizo un estudio fisicoquímico mediante la determinación de las siguientes propiedades: viscosidad absoluta (µ), conductividad iónica (?) y pH. Los resultados obtenidos mostraron hidrogeles con valores diferentes para estas propiedades encontrando que la muestra que más se acerca hidrogeles de formulación comercial presentó los siguientes valores: viscosidad absoluta de 365x103 cP, conductividad de 0.2617 Sm-1 y un pH de 5.42, valores que son prometedores para que futuras modificaciones en la estructura de los polímeros en los hidrogeles estén más acorde con formulaciones que permitan llegar a un material de uso comercial.

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El uso de las experiencias como estrategia en la enseñanza de maleabilidad y conductividad de los metales.

Cabrera Castillo, Henry Giovany | 2019-06-26

Con respecto a los trabajos e investigación enfocados a la didáctica de las ciencias en general y de la química en específico, se evidencia necesidades relacionadas con la enseñanza de la maleabilidad y conductividad de los metales, su importancia radica en la relación de estas propiedades entre las concepciones que los estudiantes tienen de las mismas y su uso en los campos industrial, médico, escolar, en general en la vida cotidiana de estos. Este trabajo de grado tiene el propósito de orientar la enseñanza de la conductividad y maleabilidad de los metales usando las experiencias, que son un tipo de trabajo práctico, que vincula actividades destinadas a obtener una familiarización perspectiva de los fenómenos químicos, físicos y biológicos, de este modo las experiencias pueden implementarse dentro del aula fácilmente, y ayudan a relacionar la teoría con la práctica. Para dar respuesta, la metodología de investigación fue cuantitativa de tipo interpretativa. Los datos que se recolectaron se hicieron mediante cuestionarios estructurados por situaciones problema y preguntas abiertas teniendo en cuenta los planos de pensamiento (disciplinar, personal y social). Para finalizar se elaboran algunas implicaciones en la enseñanza de maleabilidad y conductividad de los metales a partir del uso de experiencias en estudiantes de décimo grado. Para concluir se evidencia en las respuestas dadas por los estudiantes que no solo se enfocan en el plano instrumental operativo, sino que además juegan un papel importante el relacional social y el personal significativo ya que a partir de un entramado integral de todos estos es que se procesa la información y se dan las respuestas solicitadas, de esta manera se genera una construcción de ideas que no solo alcancen ¿la respuesta correcta¿ por lo tanto se abarca la resolución del problema desde una dimensión más amplia e integral dejando ver la construcción social de la enseñanza del conocimiento científico.

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