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Aportes al PRAE de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de la Comuna 6 de Buenaventura, Valle : ejemplos de contextualización y transversalidad curricular en preescolar y en nivel básico de 1° a 5°.

Orozco Mera, Blanca Ruby; Diuza, Ferney Alonso; Murillo Castañeda, Jonathan Mauricio (2018-01-12)

En pro del mejoramiento en educación de la Institución Educativa José Ramón Bejarano ubicada en la Comuna 6 del Distrito de Buenaventura Valle del Cauca, se realiza una serie de aportes a su Proyecto Ambiental Escolar ...
Una aproximación a la enseñanza de la respiración a partir de las ideas de los estudiantes

Franco, Blanca Cecilia; Perea, Alvaro (2017-04-03)

Nuestra investigación consiste en identificar los obstáculos para el aprendizaje del campo conceptual de la respiración teniendo en cuenta las propias ideas que el estudiante trae a las clases, ideas que desarrolla a lo ...
Aproximación al análisis de la política pública de educación para la primera infancia en Colombia y Santiago de Cali

Valencia Valencia, Lina María (2014-03-26)

A partir de la identificación de una serie de documentos que definen la política pública de Educación en la Primera Infancia en Colombia, de identificar su estado de articulación en el país y el municipio de Santiago de ...
Construyendo algunos fundamentos del concepto de número y el sistema de numeración decimal, en estudiantes de transición, através de una propuesta de aula que involucra los conceptos de cardinal orden y agrupación.

Gutiérrez Vecca, Lina Vanessa (2017-05-24)

En este trabajo se identifican y caracterizan algunos aspectos conceptuales y procedimentales relacionados con el Sistema de Numeración Decimal en estudiantes de Transición a través de una propuesta de aula que involucra ...
Desarrollo de una aplicación Web parametrizable para la administración y generación de informes académicos de instituciones educativas públicas y privadas de preescolar, básica primaria, media y media técnica

Salazar Chica, Iván Andrés (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE INGENIERÍAINGENIERIA DE SISTEMAS, 2013)

El registro escolar de valoración es un informe de vital importancia para las instituciones educativas de Colombia y la dificultad que se presenta en la mayoría de las instituciones a la hora de generar sus informes es una ...
Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.

Bulla Cuéllar, Lady Julieth (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE PSICOLOGÍAPSICOLOGIA, 2016)

Se realizó esta investigación con el fin de comprender las concepciones de desarrollo infantil que han constituido dos maestras de un jardín de Cali que enseñan a niños de 3 a 5 años, a través del análisis de sus discursos ...
Estudio de factibilidad para la creación de una institución educativa de preescolar enfocada principalmente en las inteligencias múltiples en la ciudad de Palmira

Morales Plaza, Adalberto (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, 2016)

En las familias de hoy ambos padres se ven en la obligación de trabajar para el sostenimiento de las necesidades del hogar, sumado a esto los cambios de la sociedad hacen que se busquen nuevos modelos de aprendizaje para ...
Facilitar rutinas ocupacionales en los preescolares: el uso de textos gráficos no verbales [recurso electrónico]

Herrera Saa, Laura Marcela; Loaiza Naranjo, Ailyn; Ordoñez Guerrero, Cristhian David; Martiñez Fernandez, Liliana (Director de Tesis o Trabajo de Grado) (2018-12-18)

El presente trabajo de investigación consistió en la estructuración, aplicación, descripción y análisis del uso de textos gráficos no verbales, implementando la estrategia del calendario, en una población infantil entre ...
Incidencia del género en la experiencia social. Trayectorias profesionales de hombres docentes de preescolar en la ciudad de Cali

Botero Naranjo, Daniela (2019-06-04)

La profesión docente, y más específicamente en el preescolar, ha sido históricamente feminizada, la atención y el cuidado infantil en este nivel ha sido destinado tradicionalmente a las mujeres, basándose en el llamado ...
Reconstrucción de vivencias de las madres comunitarias y el equipo de trabajo de la Fundación Cristiana Shalom en la atención de los niños(a) inscritos al hogar múltiple infantil ICBF, ubicado en el barrio Mariano Ramos, Cali-Colombia [recurso electrónico]

Cordoba Torres, Cesar Augusto (2012-10-26)

Este trabajo tiene como objetivo principal: El desarrollar la reconstrucción participativa de vivencias de Las Madres Comunitarias y el Equipo de Trabajo de la Fundación Cristiana Shalom, en la atención de los niños(as) ...

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Aportes al PRAE de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de la Comuna 6 de Buenaventura, Valle : ejemplos de contextualización y transversalidad curricular en preescolar y en nivel básico de 1° a 5°.

Orozco Mera, Blanca Ruby | 2018-01-12

En pro del mejoramiento en educación de la Institución Educativa José Ramón Bejarano ubicada en la Comuna 6 del Distrito de Buenaventura Valle del Cauca, se realiza una serie de aportes a su Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en cuanto a la contextualización y transversalidad curricular, para lo cual se desarrolla una propuesta ejemplo de transversalidad curricular contextualizada que permite articular el PRAE a las necesidades ambientales del entorno.

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Una aproximación a la enseñanza de la respiración a partir de las ideas de los estudiantes

Franco, Blanca Cecilia | 2017-04-03

Nuestra investigación consiste en identificar los obstáculos para el aprendizaje del campo conceptual de la respiración teniendo en cuenta las propias ideas que el estudiante trae a las clases, ideas que desarrolla a lo largo de su experiencia con el medio social y natural fuera del aula o que ha adquirido a través de las propias experiencias escolares.

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Aproximación al análisis de la política pública de educación para la primera infancia en Colombia y Santiago de Cali

Valencia Valencia, Lina María | 2014-03-26

A partir de la identificación de una serie de documentos que definen la política pública de Educación en la Primera Infancia en Colombia, de identificar su estado de articulación en el país y el municipio de Santiago de Cali, se encuentran normativas nacionales y planes incluidos en la agenda pública del municipio, en los que se incluyen temas concernientes a la atención integral de la primera infancia (entre otros temas). No obstante los resultados obtenidos en lo que respecta a la atención integral, a la calidad y cobertura de la educación a nivel nacional y municipal han sido decepcionantes. A raíz de ello se propone una guía para la implementación y evaluación de la política pública de educación para la primera infancia, en la que se pretende ofrecer mejores alternativas que posibiliten en un futuro no muy lejano la elaboración de una agenda pública que logre recopilar todas las necesidades sociales, para posteriormente formularlas, adoptarlas, implementarlas y evaluarlas

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Construyendo algunos fundamentos del concepto de número y el sistema de numeración decimal, en estudiantes de transición, através de una propuesta de aula que involucra los conceptos de cardinal orden y agrupación.

Torres Rengifo, Ligia Amparo | 2017-05-24

En este trabajo se identifican y caracterizan algunos aspectos conceptuales y procedimentales relacionados con el Sistema de Numeración Decimal en estudiantes de Transición a través de una propuesta de aula que involucra los conceptos de orden, cardinal y agrupación. Para ello, este trabajo se fundamenta en el marco teórico y metodológico de los Modelos Teóricos Locales (Filloy, 1999), lo cual hizo necesario constituir un Modelo Teórico Local relacionado con la enseñanza y el aprendizaje del Concepto de Número Natural y el Sistema de Numeración Decimal que sirvió como marco teórico para el diseño de la experimentación. El desarrollo de la experimentación se realizó con un grupo de estudiantes de Transición por medio de la implementación de una propuesta de aula dentro de un sistema de enseñanza controlada, la cual clasifica la población atendiendo a los desempeños de los estudiantes. Esta clasificación permite escoger dos estudiantes de Transición para realizar con ellos el estudio de casos. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes de Transición avanzan en la comprensión del Sistema de Numeración Decimal. En el desarrollo de las tareas, la comprensión del cardinal 10, la composición y descomposición de cantidades, el uso de cantidades superiores a 10, el conteo, el establecimiento de relaciones de orden, entre otros, potencian la realización de agrupamientos de 10. Además, los estudiantes avanzan en sus procesos de representación simbólica y en los procesos de adquisición de la secuencia numérica convencional, en la comprensión del valor posicional, el conteo y los cambios.

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Desarrollo de una aplicación Web parametrizable para la administración y generación de informes académicos de instituciones educativas públicas y privadas de preescolar, básica primaria, media y media técnica

Rodas Laverde, Julián Andrés | 2013

El registro escolar de valoración es un informe de vital importancia para las instituciones educativas de Colombia y la dificultad que se presenta en la mayoría de las instituciones a la hora de generar sus informes es una problemática muy recurrente entre ellas. Debido a esto, la búsqueda de entidades externas que realicen el proceso de impresión de informes es la primera opción, pero las soluciones actuales no cumplen a plenitud con las necesidades. Por ello se desarrolló un sistema que pueda ser accedido desde cualquier ubicación y que permita ser utilizado por cualquier institución educativa de Colombia para administrar sus procesos académicos.

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Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.

Villalobos Valencia, María Eugenia | 2016

Se realizó esta investigación con el fin de comprender las concepciones de desarrollo infantil que han constituido dos maestras de un jardín de Cali que enseñan a niños de 3 a 5 años, a través del análisis de sus discursos y sus prácticas, pues son estas teorías implícitas y explicitas las que dirigen sus formas de acompañar a los niños en su desarrollo, sin embargo, como lo muestran algunos estudios, estas pueden mostrarse contradictorias en el hacer. Es así que para la elaboración de este estudio se consideró preguntarse por las particularidades del discurso y las prácticas de cada maestra frente al desarrollo infantil, entendiendo que cada sujeto y las relaciones que se establecen en cada contexto son distintas, por lo tanto, la intención del presente trabajo más que de generalizar resultados, era comprender a profundidad las concepciones de las maestras, dado que los resultados encontrados pueden servir de referencia para próximos trabajos investigativos. La investigación se realizó con dos participantes quienes son profesoras de preescolar en un jardín de Cali, ellas tienen más de diez años de experiencia trabajando como maestras de la primera infancia. Para la recolección de la información se utilizó el método cualitativo, puesto que se busca comprender las palabras y conductas de las maestras frente al desarrollo infantil.

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Estudio de factibilidad para la creación de una institución educativa de preescolar enfocada principalmente en las inteligencias múltiples en la ciudad de Palmira

Buitrago, José Darío | 2016

En las familias de hoy ambos padres se ven en la obligación de trabajar para el sostenimiento de las necesidades del hogar, sumado a esto los cambios de la sociedad hacen que se busquen nuevos modelos de aprendizaje para que las nuevas generaciones puedan estar preparados a enfrentar los nuevos entornos que cada vez van evolucionando. Es por esta necesidad que se crea una oportunidad empresarial para construir un establecimiento educativo donde no solo sea el cuidado de los niños, si no fomentar el uso de su tiempo libre y de desarrollar modelos de aprendizaje para fortalecer en el niño todos sus habilidades cognitivas, creativas, y motrices, el ofrecer un servicio de educación integral donde el niño pueda estar en un entorno y ambiente seguro, que brinde confianza a los padres y de ese valor agregado que es el desarrollo de sus hijos en una metodología nueva, con un servicio completo donde se englobe todas la necesidades básicas de cuidado de un niño teniendo horarios extendidos, alimentación y el manejo del tiempo libre. El buscar una educación adecuada de los niños y niñas nos lleva a pretender que la teoría de las inteligencias múltiples plantea una metodología adecuada para la estimulación del niño para que tenga un mejor desempeño en la escuela y en su vida cotidiana. El presente trabajo pretende realizar un estudio de factibilidad para crear una institución educativa en la ciudad de Palmira enfocada por la teoría de las inteligencias múltiples.

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Facilitar rutinas ocupacionales en los preescolares: el uso de textos gráficos no verbales [recurso electrónico]

Herrera Saa, Laura Marcela | 2018-12-18

El presente trabajo de investigación consistió en la estructuración, aplicación, descripción y análisis del uso de textos gráficos no verbales, implementando la estrategia del calendario, en una población infantil entre los 5 y 6 años de un grupo de preescolar, pertenecientes a una escuela pública de la ciudad de Santiago de Cali. El problema de investigación se centró en cómo los niños y niñas afrontan las transiciones en el preescolar, como ciclos permanentes durante esta etapa escolar, y cómo la interiorización de la rutina diaria escolar favorece la adaptación a los cambios que demanda la transición del hogar al contexto educativo, teniendo como objetivo principal identificar si el uso intencionado de textos gráficos no verbales (estrategia del calendario), facilita la organización de las rutinas ocupacionales en el contexto educativo, dando cuenta de las diversas actividades y acciones que se realizan en diferentes momentos de la jornada escolar, de manera que permita a los niños(as) la interiorización de patrones sociales, marcos temporales y espaciales y hábitos en estas, de manera que a través del lenguaje escrito logren representar y significar las diferentes construcciones de su realidad y logren organizarse de manera individual y social. La investigación utilizó como referencia un marco conceptual, el cual consideró las temáticas necesarias para hacer un acercamiento a los diferentes factores que influyen en las transiciones y rutinas ocupacionales de los niños y niñas de transición, además de explorar el uso de textos gráficos no verbales (estrategia del calendario) como herramienta para facilitar la organización de los hábitos y las rutinas escolares, mediante el uso lenguaje escrito favoreciendo a la expresión del mundo que los rodea de acuerdo a sus experiencias. Se planteó un diseño de investigación de estudio de caso, de tipo exploratorio descriptivo, dividiendo el proyecto en tres fases; la primera fase consistió en la ejecución de la situación de medición inicial a todos los niños y niñas pertenecientes al grupo de transición, y la recolección de los resultados obtenidos por medio de la creación de una rúbrica como técnica de calificación, la segunda se centró en conformación del grupo experimental y control y la ejecución de las actividades bajo la estrategia del calendario, para finalmente en la tercera fase aplicar nuevamente la situación de medición final a todos los niños y niñas pertenecientes al grupo de transición, y analizar la recolección de los resultados obtenidos. Los resultados mostraron que el uso intencionado de textos gráficos no verbales (estrategia de calendario) influyó en el reconocimiento de hábitos y rutinas en los niños y niñas de la jornada única que se implementó en la institución educativa, para facilitar que los estudiantes de preescolar se organizaran con mayor facilidad para afrontar las transiciones de manera adaptativa, así mismo evidenciar que la zona de desarrollo próximo es un factor potencializador para la construcción de saberes y significación de la realidad de los niños y niñas del grupo

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Incidencia del género en la experiencia social. Trayectorias profesionales de hombres docentes de preescolar en la ciudad de Cali

Botero Naranjo, Daniela | 2019-06-04

La profesión docente, y más específicamente en el preescolar, ha sido históricamente feminizada, la atención y el cuidado infantil en este nivel ha sido destinado tradicionalmente a las mujeres, basándose en el llamado “instinto maternal”, cualidad considerada innata en ellas, siendo éste, una de las principales características “necesarias” para ejercer esta profesión. En consecuencia, resulta evidente que la participación masculina en esta etapa escolar es muy escasa, y cuando se presenta es considerada como algo fuera de lo “normal”. Se puede decir que, esta situación es producto de diferentes factores, como el proceso histórico de división sexual del trabajo, los prejuicios y estigmas sociales que giran en torno a la participación de los hombres en este contexto, y el prestigio de esta profesión que ha sido socialmente devaluada. De acuerdo con lo anterior, este trabajo centra la mirada en la experiencia social de cuatro hombres, que han logrado transgredir el orden social de género al incorporarse en un trabajo “femenino”, específicamente la docencia de preescolar, desafiando así el concepto tradicional de masculinidad.

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Reconstrucción de vivencias de las madres comunitarias y el equipo de trabajo de la Fundación Cristiana Shalom en la atención de los niños(a) inscritos al hogar múltiple infantil ICBF, ubicado en el barrio Mariano Ramos, Cali-Colombia [recurso electrónico]

Cordoba Torres, Cesar Augusto | 2012-10-26

Este trabajo tiene como objetivo principal: El desarrollar la reconstrucción participativa de vivencias de Las Madres Comunitarias y el Equipo de Trabajo de la Fundación Cristiana Shalom, en la atención de los niños(as) inscritos al Hogar múltiple ICBF, ubicado en el Barrio Mariano Ramos de Cali. La dinámica en este trabajo se centra en la IAP (Investigación Acción Participativa), construyendo el contenido a partir de los relatos y experiencias de los participantes; pretende a través de la reconstrucción de vivencias: observar, indagar, aprender y dar a conocer los hechos que dan lugar al desarrollo de un proceso pedagógico-comunitario en donde, además, es posible: poner en práctica la perspectiva del Educador Popular como un Gestor Social, entendiendo la Gestión social como el proceso completo de acciones y toma de decisiones que hay que recorrer, desde el abordaje de un problema, su estudio y comprensión, hasta el diseño y operación de propuestas en la realidad. Proceso que implica un aprendizaje conjunto y continuo para los grupos sociales, que les permite incidir en los procesos de la toma de decisiones dentro de la dimensión política y en donde se acompaña y orienta procesos de formación comunitaria, se rescata el aporte de la experiencia, posibilitando el reconocimiento de la labor y desarrollo comunitario y se participa trabajando en equipo como un actor más de la experiencia.

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Aportes al PRAE de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de la Comuna 6 de Buenaventura, Valle : ejemplos de contextualización y transversalidad curricular en preescolar y en nivel básico de 1° a 5°.

Una aproximación a la enseñanza de la respiración a partir de las ideas de los estudiantes

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Construyendo algunos fundamentos del concepto de número y el sistema de numeración decimal, en estudiantes de transición, através de una propuesta de aula que involucra los conceptos de cardinal orden y agrupación.

Desarrollo de una aplicación Web parametrizable para la administración y generación de informes académicos de instituciones educativas públicas y privadas de preescolar, básica primaria, media y media técnica

Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.

Estudio de factibilidad para la creación de una institución educativa de preescolar enfocada principalmente en las inteligencias múltiples en la ciudad de Palmira

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Aportes al PRAE de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de la Comuna 6 de Buenaventura, Valle : ejemplos de contextualización y transversalidad curricular en preescolar y en nivel básico de 1° a 5°.

Una aproximación a la enseñanza de la respiración a partir de las ideas de los estudiantes

Aproximación al análisis de la política pública de educación para la primera infancia en Colombia y Santiago de Cali

Construyendo algunos fundamentos del concepto de número y el sistema de numeración decimal, en estudiantes de transición, através de una propuesta de aula que involucra los conceptos de cardinal orden y agrupación.

Desarrollo de una aplicación Web parametrizable para la administración y generación de informes académicos de instituciones educativas públicas y privadas de preescolar, básica primaria, media y media técnica

Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.

Estudio de factibilidad para la creación de una institución educativa de preescolar enfocada principalmente en las inteligencias múltiples en la ciudad de Palmira

Facilitar rutinas ocupacionales en los preescolares: el uso de textos gráficos no verbales [recurso electrónico]

Incidencia del género en la experiencia social. Trayectorias profesionales de hombres docentes de preescolar en la ciudad de Cali

Reconstrucción de vivencias de las madres comunitarias y el equipo de trabajo de la Fundación Cristiana Shalom en la atención de los niños(a) inscritos al hogar múltiple infantil ICBF, ubicado en el barrio Mariano Ramos, Cali-Colombia [recurso electrónico]

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Una aproximación a la enseñanza de la respiración a partir de las ideas de los estudiantes

Aproximación al análisis de la política pública de educación para la primera infancia en Colombia y Santiago de Cali

Construyendo algunos fundamentos del concepto de número y el sistema de numeración decimal, en estudiantes de transición, através de una propuesta de aula que involucra los conceptos de cardinal orden y agrupación.

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Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.

Estudio de factibilidad para la creación de una institución educativa de preescolar enfocada principalmente en las inteligencias múltiples en la ciudad de Palmira

Facilitar rutinas ocupacionales en los preescolares: el uso de textos gráficos no verbales [recurso electrónico]

Incidencia del género en la experiencia social. Trayectorias profesionales de hombres docentes de preescolar en la ciudad de Cali

Reconstrucción de vivencias de las madres comunitarias y el equipo de trabajo de la Fundación Cristiana Shalom en la atención de los niños(a) inscritos al hogar múltiple infantil ICBF, ubicado en el barrio Mariano Ramos, Cali-Colombia [recurso electrónico]

Aportes al PRAE de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de la Comuna 6 de Buenaventura, Valle : ejemplos de contextualización y transversalidad curricular en preescolar y en nivel básico de 1° a 5°.

Una aproximación a la enseñanza de la respiración a partir de las ideas de los estudiantes

Aproximación al análisis de la política pública de educación para la primera infancia en Colombia y Santiago de Cali

Construyendo algunos fundamentos del concepto de número y el sistema de numeración decimal, en estudiantes de transición, através de una propuesta de aula que involucra los conceptos de cardinal orden y agrupación.

Desarrollo de una aplicación Web parametrizable para la administración y generación de informes académicos de instituciones educativas públicas y privadas de preescolar, básica primaria, media y media técnica

Desarrollo infantil: una aproximación a las concepciones de dos maestras que enseñan a niños de 3 a 5 años, vinculadas a un jardín infantil de la ciudad de Cali.

Estudio de factibilidad para la creación de una institución educativa de preescolar enfocada principalmente en las inteligencias múltiples en la ciudad de Palmira

Facilitar rutinas ocupacionales en los preescolares: el uso de textos gráficos no verbales [recurso electrónico]

Incidencia del género en la experiencia social. Trayectorias profesionales de hombres docentes de preescolar en la ciudad de Cali

Reconstrucción de vivencias de las madres comunitarias y el equipo de trabajo de la Fundación Cristiana Shalom en la atención de los niños(a) inscritos al hogar múltiple infantil ICBF, ubicado en el barrio Mariano Ramos, Cali-Colombia [recurso electrónico]