A Educação A Partir Das Barbas De Marx.

Soares da Costa, César Augusto | 2015-05-28

RESUMEN Este trabajo presenta una visión general al lector sobre el tema de la educación en el pensamiento de Karl Marx, basada en cuatro obras clásicas: Tesis sobre Feuerbach, el Manifi esto del Partido Comunista, Asociación Internacional de los Trabajadores, Crítica del Programa de Gotha, las cuales se consideran fundamentales para la comprensión de la educación en el contexto actual. Señalamos que en Marx, el enfoque crítico de la educación en la sociedad capitalista contribuye a las banderas históricas y las luchas políticas que hasta ahora “sangran” la realidad, posicionándonos en una visión que no renuncia a entender “cómo la sociedad llegó a este punto”, ¡y mucho menos el reto de atreverse a vivir una praxis revolucionaria, socialista y emancipadora que deseamos! ABSTRACT This paper presents an overview to the reader about the education issue at the thought of Karl Marx, based on four classic works: Theses on Feuerbach, Manifesto of the Communist Party of Workers and International Association, Critique of the Gotha Program, which is considered central to the understanding of education in the current context. We point out that in Marx, the critical approach of education in capitalist society contributes to the historical fl ags and political struggles that until now “bleed” the reality, positioning ourselves to a view that does not abdicate to understand “how society got to this point” and much less to the challenge of daring to live a revolutionary praxis, socialist and emancipatory we desire!

A software for learning information theory Basics with emphasis on entropy of spanish = Software para el aprendizaje de aspectos básicos de teoría de la información con énfasis en entropía del español.

Guerrero, Fabio G. | 2011-10-13

En este trabajo se reporta un software educativo dirigido al aprendizaje de conceptos básicos de Teoría de la Información de una forma práctica. El software, llamado IT-tutor-UV, puede producir análisis de entropía tanto para texto de lenguaje español natural como artificialmente producido. En este último caso se hace uso de un corpus moderno existente del español para el modelado de la fuente. Como parte de la experiencia de aprendizaje en esta herramienta educativa, se incluyen también funcionalidades de codificación de fuente, codificación de canal y un canal binario simétrico.

La acción directiva y su repercusión social.

Sevilla García, Andrés María | 2015-01-20

Este artículo señala la importancia de los subsistemas económico, jurídico-político y cultural en la comprensión del organismo social y el significado que tiene esta comprensión para una eficaz acción directiva. Es un tema para la reflexión y para generar elementos y renovaciones curriculares en la formación del administrador.

Algunos aspectos metodológicos de la pedagogía socrática en la enseñanza de la filosofía a partir de un análisis del Laques y del libro IV de La República de Platón.

Ortiz Ordoñez, Paola | 2018-05-02

Históricamente se han realizado diversas analogías entre Sócrates y el docente de filosofía; sobre todo, en relación con la labor llevada a cabo por ambos.1 En la figura de Sócrates, de acuerdo a la representación que de él nos hace Platón en algunos de sus diálogos, podemos advertir una conciencia que reconoce las problemáticas del contexto en el cual se encuentra inmerso y debido a esto, adquiere cierta postura en pro de una solución eficaz. También; en el papel del profesor de filosofía en el aula de clases, existe la posibilidad de abordar diversas temáticas relativas a asuntos de capital importancia que conciernen a la vida de cada uno de los participantes de ese proceso educativo. Desde este punto de vista, parece innegable ese factor común entre Sócrates y el docente filósofo. En este sentido, con ocasión de la elaboración de la presente monografía, se anhela adicionar un punto más a ese amplio marco de estudios e interpretaciones sobre la educación en relación con la filosofía en manos de un docente, teniendo como eje de reflexión la concepción platónica y la figura de Sócrates.

El ambiente y la cultura : campos de problematización de las ciencias ambientales y la educación

Gonzalez, Luis Antonio | 2015-03-19

Un objetivo de las ciencias ambientales es entender la relación naturaleza, hombre, y sociedad. La educación es un proceso interpersonal que permite comprender la situación problemática del ambiente. En este artículo tomamos como referencia los humedales tipo Cauces de río abandonado (CRA), para ir valorando la práctica de la técnica educativa de escenarios comparados (TEDEC), en la aplicación de las ciencias ambientales. Hacemos relevante la responsabilidad de los educadores en los procesos de identificación de factores y el manejo de la observación organizada, para ir integrando los componentes de las ciencias sociales con fundamento en la economía política y las ciencias ecológicas. De esta manera se quieren fortalecer las acciones de pensamiento, la profundización en el conocimiento, la percepción que se adquiere de la realidad, de las prácticas productivas y culturales, en las transformaciones y repercusiones que éstas puedan tener en el ambiente. Abstract One objective of environmental science is to comprehend the relationship between nature, man and society. Education is an interpersonal process that allows us to understand the problematic situation of the environment. In the article, we take as reference, abandoned rivers channels in order to evaluate the practice of educational techniques in comparative scenarios, on the application of environmental sciences. We make relevant the responsibility of educators in the process of identifying factors and the management of organized observation, to integrate the components of the social sciences grounded in political economy and ecological sciences. This way, we want to strengthen the actions of thought, the deepening in the knowledge, the perception taken from reality, from productive and cultural practices, in the transformations and impacts that may have in the environment.

Análisis comparativo de la construcción del ethos y del auditorio en los discursos académicos argentinos del centenario.

Stecher, Pablo von | 2011-10-18

Los profundos cambios políticos y culturales que atravesó la Argentina en el período 1890-1910 generaron una prolífera materialidad discursiva en distintos ámbitos sociales; pero sin duda fue el científico, aliado al académico, el que resultó preponderante por la confianza asignada al nuevo progreso positivista. Este trabajo analiza la compleja construcción del sujeto discursivo académico, problematizado bajo la tensión entre las categorías "médico", "educador", "político", desde la noción teórica de "ethos". Asimismo reflexiona sobre la configuración que, paralelamente, el enunciador construye de su auditorio. Los resultados muestran singulares operaciones discursivas de adoctrinamiento sobre los estudiantes, que se orientan a procurar y reproducir la "defensa social" desde un criterio científico.

Análisis de nociones geométricas a los tejidos de los chumbes de los indígenas Nasa de Corinto Cauca.

Porras Torres, Fabián | 2019-06-04

En este trabajo se identifican algunas nociones geométricas presentes en los tejidos del chumbe de la comunidad indígena del resguardo indígena Nasa de Corinto ubicados al norte del departamento del Cauca, a fin de aportar elementos para la elaboración de propuestas didácticas que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes del colegio Carmencita Cardona de Gutiérrez de Corinto Cauca. El trabajo se desarrolla en 4 fases, la primera es un acercamiento a la comunidad en donde se hará la investigación etnográfica, es decir, al resguardo indígena de Corinto Cauca; en la segunda fase se realizan entrevistas en busca del significado cultural del tejido del Chumbe, en la tercera fase se realiza el análisis geométrico de los chumbes de acuerdo con los modelos que presentan Barton (1996) y Aroca (2009). Por último; en la cuarta fase con ayuda de las fases 2 y 3, se sugieren elementos para la elaboración de propuestas didácticas y se especificará las nociones geométricas encontradas en la investigación.

Análisis del proceso metodológico PIARH y las tres actividades inherentes del ser -el trabajo, la educación y la recreación- en pacientes de larga estancia en el Centro Médico Imbanaco de la ciudad de Cali.

Arcila Bautista, Juan Gabriel | 2017-06-23

El presente documento ¿Análisis del proceso metodológico Proyecto individual de actividad recreativa en el contexto hospitalario ¿PIARH- y las tres actividades inherentes del ser el trabajo, la educación y la recreación, en pacientes de larga estancia¿ se desarrolló en el marco de las asignaturas práctica I y II de la carrera profesional en Recreación de la Universidad del Valle, práctica adelantada en el Centro Médico Imbanaco de la ciudad de Cali. El trabajo adelantado consistió en la realización de una investigación-intervención que planteó como objetivo aportar conceptual y metodológicamente nuevas hipótesis con el fin de constatar la solidez que tiene esta disciplina en procesos de intervención, y que muchos de nuestros colegas, profesores e investigadores de la misma línea, han llevado a cabo durante más de 30 años (Mesa, 2009). A partir de un proceso metodológico, la investigación e intervención permitió medir en pacientes de larga estancia tres actividades inherentes del ser como son el trabajo, la educación y la recreación, desde tres diferentes enfoques disciplinares: la pedagogía, la psicología y la sociología. El interés para llevar a cabo esta investigación fue consolidar un trabajo arduo y comprometido adelantado por la recreación guiada en el campo de la salud. A pesar de los antecedentes de otras intervenciones, la percepción del interés de la participación e investigación de los profesionales en recreación no se considera primordial debido a la ausencia de nuevas propuestas, así como también al reducido campo de intervención y al desconocimiento que se tiene de la labor del recreador en las entidades de salud. Estos fueron algunos de los retos asumidos en la práctica profesional y que se condensan en la elaboración del presente documento. Consideramos la propuesta de intervención como una apuesta metodológica genuina, con la que esperan contribuir al debate y al análisis de la participación de la recreación guiada como disciplina que contribuye a la transformación de las realidades en procesos de crecimientos individuales y colectivos. Así mismo se espera despertar el interés de los lectores, estudiantes y profesionales de la carrera, en el tema de la recreación guiada como referente en la construcción de significados en torno a la educación de calidad.

El análisis documental en el diseño curricular : Un desafío para los docentes.

Sarmiento, Pedro | 2012-12-12

Introducción: Este estudio, realizado durante el año 2006-2007, pretende analizar la coherencia y pertinencia de las políticas universitarias sobre el diseño curricular, a través de la revisión de algunos documentos que definen lineamientos curriculares a nivel de la Universidad, de la Facultad y de cada programa académico en la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, relacionados con las fases de fundamentación y estructuración curricular de los ocho programas de pregrado. Objetivo: Analizar la coherencia y pertinencia documental de la política curricular en la Universidad, la Facultad y los Programas Académicos de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. Metodología: Se realizó un análisis documental aplicando criterios de coherencia y pertinencia a los documentos institucionales seleccionados de la universidad, la facultad y de los programas, producidos en relación con la tarea del diseño y ajuste curricular. Resultados: La coherencia y pertinencia de los documentos en los tres niveles tiene diferentes desarrollos: en algunos elementos existe coherencia y pertinencia entre los documentos, para algunos programas académicos la relación es incipiente, otros no muestran relaciones entre coherencia y pertinencia y pareciera que son dos elementos conceptuales independientes. Conclusiones: Los documentos se constituyen en una importante fuente de datos para un investigador, articulando lo macro a lo micro, el nivel institucional con el nivel del programa y como sustento conceptual para el diseño o ajuste curricular. No obstante, la caracterización integral del diseño y el ajuste curricular trasciende el estudio documental e involucra múltiples procesos y actores que implican otros métodos de investigación. Introduction: This study, realized during the year 2006 -2007, intends to analyze the coherence and relevancy of the university policies on the curriculum design, through the review of some documents that define the curriculum guidelines at university level, Faculty and every academic program levels in the Faculty of Health of the Universidad del Valle, related to the foundation phases and curriculum structure of the eight pregrade programs. Objectives: To analyze the coherence and documentary relevancy of the curricular policies in the University, the Faculty and the Academic Programs of the Faculty of Health of the Universidad del Valle. Material and methods: A documentary analysis was realized by applying coherence and relevancy criteria to the university selected institutional documents, the faculty’s and the programs’, produced in relation with the design task and curricular adjustment. Results: The coherence and relevancy of the documents in three levels has different developments: for some academic programs the relation is incipient, others do not show relations between coherence and relevancy and they seem to be two conceptual independent elements. Discussion and conclusions: The documents constitute an important data source for an investigator, articulating macro to micro, the institutional level with the level of the program and a conceptual support for the curricular design/adjustment. Nevertheless, the integral characterization of the design and the curricular adjustment comes out the documentary study and involves multiple processes and actors that imply other methods of investigation.

Aportes del modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos en las relaciones de género.

Upegui, Piedad Cristina | 2019-08-22

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar los aportes del Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos en las Relaciones de Género de los estudiantes de grado quinto de una de las sedes de una institución pública de la ciudad de Santiago de Cali, con el fin de encontrar herramientas que apoyen el trabajo docente en el camino de construir relaciones de igualdad, respeto y equidad entre los actores de la comunidad educativa, especialmente entre niños y niñas. La investigación es de tipo cualitativo, de enfoque etnográfico. La información se recogió en primer lugar, a partir de técnicas como talleres diagnósticos, conversatorios, dramatizaciones, entrevistas individuales, observación participante y revisión documental. En segunda instancia, para la aplicación del modelo se contó con técnicas de participación- acción, como grupos focales, tertulias y asambleas. Los resultados muestran relaciones de género enmarcadas en las construcciones culturales que la sociedad ha otorgado a mujeres y hombres; imaginarios, estereotipos, creencias e identidades que median y explican los vínculos que se establecen en la escuela en términos del género. En ese sentido la implementación de la propuesta permitió visibilizar estas construcciones y encontrar puntos de diálogo en el proceso de concientización y deconstrucción de modelos que no propenden hacia la igualdad y la equidad de género

Aprendizaje del proceso de nutrición en plantas a partir del diseño, implementación y análisis de una hipermedia educativa

Espinosa Ríos, Edgar Andrés | 2018-02-22

El presente trabajo tiene como propósito diseñar, implementar y analizar una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en el uso de una las tecnologías de información y comunicación (TIC) en especial la hipermedia educativa para la enseñanza de los procesos que se llevan a cabo en la nutrición en plantas. La metodología empleada es de carácter mixto en la medida que integra los resultados de dos métodos, el cualitativo y el cuantitativo aprovechando las ventajas de cada uno para obtener datos acerca del aprendizaje de los estudiantes a partir de la incorporación de herramientas TIC. Para lograr lo anterior se realiza una revisión de antecedentes donde se evidencia una enseñanza orientada desde el tradicionalismo basada en el escaso o poco uso de recursos que faciliten la enseñanza y generan poco aprendizaje significativo en los estudiantes. A partir de dicha revisión y teniendo en cuenta la experiencia docente que tienen las autoras se diseña e implementa una hipermedia educativa con estudiantes de grado 5 de primaria de un colegio de carácter privado durante 11 sesiones. Después de implementada la hipermedia educativa se observa mayor interés, participación y motivación por parte de los estudiante como a su vez una mejor apropiación del conocimiento abordado en las clases, específicamente los procesos de nutrición en plantas. A modo de conclusión general se infiere que efectivamente los estudiantes con ayuda de la hipermedia educativa mediada por el docente, lograron un aprendizaje de tal forma que les permitió interpretar procesos que en una clase netamente magistral y sin ayuda de este tipo de herramientas no comprendían de la mejor manera.

Una aproximación econométrica a la tasa de retorno social de la educación.

Castellar Palma, Carlos Enrique | 2011-09-22

Cuando se mide la tasa de retorno de la educación, agrupando según la localización en viviendas contiguas, la rentabilidad social resulta mucho mayor que la individual. Usando una modelización que reconoce simultáneamente al individuo por un lado, y los determinantes del nivel agregado por otro, se encuentra que la diferencia obedece a la presencia de externalidades. La prima diferencial en los ingresos que genera la pertenencia a un segmento, depende a su vez de la concentración de capital humano en el mismo y explica la mayor rentabilidad social. Este resultado contradice anteriores investigaciones que concluyeron que la tasa social de retorno de la educación era inferior a la respectiva tasa privada. Una implicación inmediata de este hallazgo es la recomendación de una urgente revisión de las políticas económicas que pretenden trasladar recursos de la universidad pública a la escuela primaria.

Armonización de la educación contable : el proyecto escolar de los gremios económicos.

Quijano Valencia, Olver | 2013-11-13

La globalización en tanto marco referencial y régimen discursivo con efectos de verdad para nuestro tiempo, y pretexto para concretar un sinnúmero de intervenciones en favor de la gestión del mundo como mercado, alIado de la armonización en la nueva estructuración biopolítica del espaciotiempo, y ante todo la estrategia de la producción económica y la producción de la subjetividad; constituyen los ejes de la presente reflexión, en la que se examinan crítica y sugerentemente, las propuestas de armonización de la educación contable, como iniciativas de gremios económicos y de organismos nacionales y supranacionales, hoy convertidos en 'nuevas instituciones misioneras', en autoridades morales, profesionales y legales y nuevos centros de producción normativa. Desde este marco analítico, se realiza un acercamiento a tales propuestas, explicitando su carácter profesionalizante e instrumental, lo que ahonda el ya criticado enfoque tradicional en el campo contable, y prolonga su distancia con la ciencia, los desarrollos disciplinarios, el diálogo de saberes y entre otros, la investigación como actividad esencial y estratégica. No obstante, se reconoce la necesidad de readecuar y /o reorientar el proceso de formación contable, a través de un amplio análisis no sólo de las propuestas armonizadoras, sino en especial del conjunto de retos que enfrenta la educación contable en el propósito de superar la continuidad e intensificación profesional con orientación tecno-instrumental, dando apertura a procesos inspirados en la formación en las policompetencias que demanda un mundo complejo y la diversidad de contextos de vida y desempeño.

Atravesando el Loretoyacu, una experiencia inolvidable.

González Martínez, Alejandra | 2015-08-27

Las salidas pedagógicas o de campo constituyen una estrategia educativa que permite a los estudiantes de Lic. Biología, acercarse a los actores sociales y educativos de una zona determinada, en la que se realiza una investigación, propiciando así, el conocimiento e interacción con dichas dinámicas, lo cual es fundamental para la formación de futuros licenciados en Biología. Lo anterior es fundamental ya que propicia las relaciones con la sociedad y con ello favorece el entendimiento de las problemáticas, vivencias, tradiciones, cosmovisión, entre otras que propician un dialogo de saberes, el respeto por dichas formas de vida y el acercamiento a la educación. Por lo anterior se realiza la salida de campo al trapecio amazónico, en el mese de junio del dos mil doce, en la cual se realizó una investigación para Identificar como influye el etnoturismo en las dinámicas socioculturales de la comunidad Yagua, ubicada en el municipio de Puerto Nariño. El resultado de dicha investigación es una crónica en la cual se narran algunas experiencias y dinámicas evidenciadas en dicha comunidad. ABSTRAC The educational outings or field constitute an educational strategy that allows students of Mr. Biology, closer to the social and educational aspects of a particular area in which research is conducted, fueling, knowledge and interaction with these dynamics, which is essential for the formation of future graduates in Biology. This is essential as it provides relations with society and thereby promotes the understanding of the issues, experiences, traditions, worldview, among others that promote a knowledge dialogue, respect for such forms of life and approach to education. Therefore it makes the field trip to the Amazon rain forest, in the month of June, two thousand twelve, in which research was conducted to identify how influences on ethno cultural dynamics Yagua community, located in the municipality of Puerto Nariño. The result of this research is chronicled in which narrate some experiences and dynamics evidenced in that community.

El ángel del hogar : una aplicación de la semántica liberal a las mujeres en el siglo XIX andino.

Bermúdez, Isabel Cristina | 2011-10-10

El objetivo de este artículo es mostrar el cambio conceptual sobre el ideal de mujeres que se experimentó en las primeras décadas poscoloniales de Nueva Granada, Ecuador, Perú y Bolivia. En este sentido, se presenta el cambio discursivo que de pecadoras a ángeles se difundía, las funciones moralizantes y regeneradoras asignadas a ellas, y su directa relación con los inicios del sistema de educación e instrucción republicanos para las niñas y las mujeres

¿El campo social de la ingeniería industrial en Colombia un nuevo Habitus de Moda?.

Rodríguez Valbuena, Luisa Fernanda | 2015-08-24

El fundamento teórico de este trabajo proviene de la noción de Bourdieu de la Universidad como un espacio social, no sólo para la educación de las personas, sino como un lugar para la interrelación y la tensión de las diferentes profesiones. La irrupción de la modernización en las sociedades latinoamericanas - específicamente en Colombia - en el medio de siglo 20 dio a la ingeniería una posición preeminente, es decir, un capital simbólico de gran tamaño. Este trabajo sostiene que, teniendo en cuenta la historia reciente de Ingeniería Industrial en Colombia, el punto de inflexión para América Latina a considerar la necesidad de infraestructura y la educación de ingeniería para una "nueva sociedad urbana en el crecimiento" se remonta a 'de 1949 EE.UU. el presidente Harry Truman el desarrollo del habla. También se sugiere que la educación de nuestros ingenieros ha sido impuesta por las necesidades de los países desarrollados. Con la imagen de arriba en la mente de este trabajo intenta analizar las características de la educación en ingeniería industrial debe tener para satisfacer las necesidades de la cultura colombiana. ABSTRACT The theoretical foundation of this paper comes from Bourdieu‘s notion of the university as a social space not only for the education of people but as a place for the interrelation and tension of different professions. The sudden advent of modernization in Latin American Societies - specifically in Colombia - in the middle of 20th Century gave engineering a preeminent position, that is, a large symbolic capital. This paper argues that, considering the recent history of Industrial Engineering in Colombia, the turning point for Latin America to consider the need for infrastructure and engineering education for a ―new urban society in growth‖ can be traced to the 1949 U.S. President Harry Truman‘s ‗development speech‘. It is also suggested that the education of our engineers has been imposed by the needs of the developed world. With the above picture in mind this paper attempts to examine the characteristics of industrial engineering education should have to meet the needs of Colombian culture.

Carmen Dolores : as contradições de uma literata da virada do século.

Soihet, Rachel | 2011-10-18

Este texto retrata las ideas y posiciones de Emilia Moncorvo Bandeira de Mello, cuyo pseudónimo era Carmen Dolores, y quien era una literata reconocida en Brasil a fines del siglo XIX y principios de XX. A pesar de la aceptación parcial que encontró, recibía críticas por su estilo «masculino», es decir por su espíritu crítico, y por la fuerza y seguridad de su prosa, en una época cuando las mujeres literatas eran escasamente toleradas con la condición de que se mostraran débiles, maternales y tiernas. En cuanto a sus ideas sobre las mujeres, ella consideraba que la educación permitiría que ellas se desempeñaran a plenitud intelectualmente y en diversos roles sociales. Asimismo, denunciaba los conflictos al interior de las familias tradicionales, y abogaba por el divorcio. Sin embargo, la posición conservadora de esta autora la llevaba a condenar duramente la libertad sexual de las mujeres, y a aceptar el veto a la participación política de la mujer.

Cálculo de la tasa interna de retorno de la educación para los trabajadores asalariados y por cuenta propia en la ciudad de Cali 2012 [Recurso electrónico]

Becerra Castillo, Stephania | 2013-10-30

El objetivo del presente trabajo es conocer los efectos que tienen las variables del capital humano sobre los ingresos de los trabajadores asalariados y por cuenta propia para la ciudad de Cali. Para lo cual, se realizaron estadísticas descriptivas y estimaciones de ecuaciones mincerianias para el conjunto de las trece principales áreas metropolitanas y para la ciudad de Cali por separado. Utilizando información disponible en la Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH), llevada a cabo por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), se encontró que las personas cuenta propia perciben ingresos más bajos tanto en la ciudad de Cali como en las trece áreas, además de trabajar en promedio menos horas a la semana que los asalariados. Adicionalmente, cuando se estimaron las ecuaciones mincerianas se pudo observar que las variables de capital humano, como la educación y la experiencia no tienen efectos significativamente diferentes para cada grupo de ocupados, por lo cual, la hipótesis plateada sobre los efectos diferenciales que tienen las variables de capital humano sobre asalariados y cuenta propia no se cumple para el segundo trimestre del 2012.

Cerrar la brecha en educación y tecnología.

Vivas Pacheco, Harvy | 2011-09-29

Chimamanda Ngozi Adichie : claves para ser feministas.

Herrero, Mariana de Dios (Reseñadora) | 2018-07-17

Chimamanda Ngozi Adichie, nació en 1977 en Nigeria, realizó estudios universitarios en Estados Unidos; actualmente su vida transcurre entre estos dos lugares del mundo y es considerada una escritora de renombre; ha publicado cuatro novelas elogiadas por la crítica literaria y algunas de ellas han sido premiadas. Todos deberíamos ser feministas, es la versión impresa de una conferencia que dio en 2013 en TEDxEuston, África. Este breve texto de sesenta y cuatro páginas presenta una defensa del feminismo, desde un lenguaje sencillo, despojado del halo teórico, pero sin perder textura y consistencia. Algunos de los significados asociados a las “feministas” como, por ejemplo: “Las feministas son mujeres infelices porque no pueden encontrar marido”, u “odian a los hombres”, entre otros, son expuestos al comienzo del escrito, en un tono sarcástico para poner en discusión la connotación negativa del término.