Análisis comparativo de la composición corporal y la condición física en escolares deportistas y no deportistas de 10 a 16 años.

Konovalova, Elena | 2016-06-20

Estudio de diseño epidemiológico ,observación , descriptivo, de corte transversal cuyo propósito fue analizar la composición corporal y la condición física de 184 escolares, en edades de 10 a los 16 años pertenecientes a una institución educativa de carácter privado y de un estrato socioeconómico alto de la ciudad de Santiago de Cali. Para la evaluación de la aptitud física se utilizaron un total de nueve pruebas de aptitud física contenidas en la batería Eurofit. Como referentes de la composición corporal (CC) se obtuvieron de forma doblemente indirecta los componentes antropométricos correspondientes a masa grasa, muscular, ósea y tejido residual por ecuaciones de regresión. De acuerdo a los criterios del estudio se establecieron dos grupos de comparación basados en el nivel de actividad física semanal: grupo 1 no deportistas (ND) conformado por los escolares cuyo único ejercicio o deporte programado era la clase de educación física, y el grupo 2 Deportistas (D) integrado por los estudiantes pertenecientes a grupos representativos en deportes de la institución o federados y que hicieran parte activa de la clase de EF. El análisis se realizó basado en tres factores y su relación (edad, género y nivel de actividad física), encontrando diferencias significativas en la composición corporal y en las pruebas de condición física inter e intra géneros, en los diferentes grupos etarios y en los escolares de acuerdo a su nivel de actividad física. Cuando se evaluaron los factores por separado, se determinaron valores significativamente menores en las variables indicadoras de adiposidad (p≤ 0,05) en el grupo de los deportistas al igual que valores superiores en las pruebas de condición física relacionada con la salud (potencia aeróbica, velocidad, flexibilidad y fuerza).

Análisis del desarrollo psicomotor en escolares de dos instituciones educativas de la ciudad de Santiago de Cali.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2019

El desarrollo psicomotor debe ser correctamente dirigido en los niños desde tempranas edades, es por esto que durante la infancia y específicamente en los primeros años escolares, la educación física y su docente deben contar con el conocimiento necesario para brindar a los escolares las herramientas necesarias que ayuden a direccionar el desarrollo de todos los aspectos psicomotores en los niños. El objetivo de esta propuesta es medir, comparar y analizar las capacidades psicomotrices en escolares de primer y segundo año de dos instituciones educativas, una de carácter privado en la que se evaluaron 40 escolares y otra financiada por el gobierno con 24 escolares, con el fin de determinar la incidencia en el desarrollo psicomotor de los niños que cuentan o no con un docente en el área de educación física; Mediante la aplicación de una batería de test psicomotores que nos permita evaluar cualidades físicas tales como: coordinación, lateralidad, motricidad fina y gruesa, equilibrio y saltos. Los resultados obtenidos fueron a favor de la institución educativa The British School, mostrando que hay diferencias en el desarrollo psicomotor entre una institución que cuenta con un docente en el área de educación física y otra que no. A partir de los resultados aquí obtenidos se puede determinar que es necesario que en nuestro país se le brinde más importancia al área de educación física y que el desarrollo psicomotor de los niños este a cargo de docentes capacitados para el área.

Análisis del desarrollo psicomotor en escolares de dos instituciones educativas de la ciudad de Santiago de Cali.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2019

El desarrollo psicomotor debe ser correctamente dirigido en los niños desde tempranas edades, es por esto que durante la infancia y específicamente en los primeros años escolares, la educación física y su docente deben contar con el conocimiento necesario para brindar a los escolares las herramientas necesarias que ayuden a direccionar el desarrollo de todos los aspectos psicomotores en los niños. El objetivo de esta propuesta es medir, comparar y analizar las capacidades psicomotrices en escolares de primer y segundo año de dos instituciones educativas, una de carácter privado en la que se evaluaron 40 escolares y otra financiada por el gobierno con 24 escolares, con el fin de determinar la incidencia en el desarrollo psicomotor de los niños que cuentan o no con un docente en el área de educación física; Mediante la aplicación de una batería de test psicomotores que nos permita evaluar cualidades físicas tales como: coordinación, lateralidad, motricidad fina y gruesa, equilibrio y saltos. Los resultados obtenidos fueron a favor de la institución educativa The British School, mostrando que hay diferencias en el desarrollo psicomotor entre una institución que cuenta con un docente en el área de educación física y otra que no. A partir de los resultados aquí obtenidos se puede determinar que es necesario que en nuestro país se le brinde más importancia al área de educación física y que el desarrollo psicomotor de los niños este a cargo de docentes capacitados para el área.

Antropometría por edad, género y estrato socioeconómico de la población escolarizada de la zona urbana de Cali.

Gracia, Beatriz | 2014-01-15

Las encuestas nacionales efectuadas desde 1965 muestran una disminución marcada de la proporción de niños preescolares clasificados como desnutridos, asociada probablemente con el mayor acceso a bienes y servicios de las concentraciones urbanas donde vive hoy la mayoría de la población. Se produjeron también cambios en la estructura de la población por edad y en la mortalidad específica por edad y causa. El grupo de enfermedades crónicas es actualmente la primera causa de muerte en todos los departamentos de alta concentración urbana, mientras que las enfermedades infecciosas propias de la edad infantil no aparecen dentro de las 10 primeras. El estudio fue diseñado con el propósito de identificar factores de riesgo y manifestaciones tempranas en la población escolarizada de Cali por edad, género y estrato socioeconómico. Se estudiaron 14 instituciones educativas seleccionadas en forma aleatoria por estrato y en cada una los estudiantes cuyos padres aceptaron participar hasta completar los números calculados por edad, género y estratosocioeconómico para un total de 2.880. La talla y el peso por edad son inferiores a los de la población de referencia pero superiores a los encontrados en estudios nacionales previos y más bajo en el estrato bajo. Las medidas de masa y composición corporal por el contrario, tienen desviación hacia la derecha con promedio superior a la referencia, indicando exceso especialmente en el estrato medio. Los hallazgos no sustentan desnutrición por déficit y sugiere que existen en esta población factores que contribuirán a aumentar los problemas del adulto en los próximos años. La calidad de vida del adulto se define en las primeras etapas de la vida con manifestaciones en la niñez y la adolescencia. Existen las estructuras públicas y privadas que podrían iniciar programas en los centros educativos dirigidos a la creación de una cultura de actividad y dietas apropiadas desde los primeros años. Several national surveys since 1965 indicate a marked decrease of the proportion of children under 5 years classified as malnourished probably associated to the improvement of access to goods and services derived from population concentration in urban settings. Better environmental hygiene, immunisations, education and income contributed to a change in population structure and specific mortality by age and cause. The chronic diseases group (cardiovascular, diabetes and some types of cancer) is today the first cause of death in all Departments with large urban concentration while infectious diseases of infancy do not appear within the first 10 causes of death. The evidence indicates that illness and life quality of the adult is defined in the first stages of life with certain manifestations during childhood and adolescence. The study was designed to identify early manifestations and factors associated with chronic diseases in latter ages in the registered school population of Cali. Diet, physical conditions, anthropometry, sexual maturation, and blood lipids by age, gender and socioeconomic level (ESE). Fourteen institutions were randomly selected in sequence by socio-economic strata. Parents were requested to approve participation of their children. In each school all children were studied until required numbers were completed for age, gender and ESE and a total of 2.880. Mean height and weight for age are below the reference population especially in the lower ESE, but higher to those reported in a national study of school population in 1993. Weight for height as well as other measures of body mass are skewed to the right and their means superior to the reference indicating overweight especially in the middle ESE. Fat deposit, body mass index increase, as expected, more in females after puberty. Findings do not support the frequent statements of the large proportion of nutrition deficit in school population. Furthermore suggest the presence in this group of factors that could increase adult health problems in the near future. Existing public and private institutions could initiate programs in educational institutions for the creation of a culture of healthy life styles from the first years.

Asociación entre el estatus nutricional y la condición física en escolares de la ciudad de Santiago de Cali.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2019-05-30

Objetivos: Determinar la relación entre condición física y el estatus nutricional en escolares con edades de 10 a 15 años. Métodos y procedimientos: estudio de diseño observacional descriptivo de corte transversal. Se seleccionó un grupo de 146 niños pertenecientes a una institución educativa de carácter privado, (50,68 % hombres) entre los 10 y los 15 años. Se utilizó la batería ALPHA-FITNESS para evaluar la condición física y el estatus nutricional por medio del IMC y el porcentaje de grasa. Se tomó como punto de corte diferentes estudios para determinar el riesgo de ECNT. Resultados: Los resultados indican una mejor condición física para el género masculino en los cuatro de cinco componentes evaluados (p<0,05), La flexibilidad no depende del estado nutricional. Se muestra mayor prevalencia de sobrepeso y obesidad en las niñas (15,28%) frente a (12,33%) en los niños y la prevalencia de individuos no saludables en niñas fue mayor (76,3%) que en los niños (43%). Conclusiones: De acuerdo al análisis estadístico, un estatus nutricional no saludable está ligado directamente con un bajo nivel de condición física, esto se hace más evidente entre las edades de 13 a 15 años.

Caracterización de la condición física relacionada con la salud en escolares de 6 a 8 años de Santiago de Cali.

Mosquera, Mildrey | 2020

En Colombia, menos del 50% de los niños entre 6 a 12 años realizan suficiente juego activo, lo que se relaciona con el incumplimiento de las recomendaciones de actividad física dadas por la OMS, adicionalmente, más del 60% de los escolares pasa tiempo excesivo frente a pantallas, siendo la región pacífica en donde se presentó un mayor porcentaje; Esto se relaciona directamente con cambios en la composición corporal, y nivel de actividad física, demostrando una problemática nacional. Por ende, nuestro objetivo es caracterizar la Condición física relacionada con la salud de niños de 6 a 8 años de Cali.

Condición física y composición corporal en escolares de una institución educativa del sur de Cali.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2019-05-27

Objetivos: Determinar la condición física y la composición corporal relacionada con la salud, en niños de 8 a 11 años en una institución educativa al sur de la ciudad de Cali. Métodos y procedimientos: estudio de diseño observacional descriptivo de corte transversal. Se seleccionó un grupo de 72 niños pertenecientes al colegio The British School, (48 % hombres) entre los 8 y los 11 años. Se utilizó la batería ALPHA-FITNESS para evaluar los 5 componentes de la condición física relacionados con la salud. Tomando como punto de corte el estudio FUPRECOL para determinar el riesgo la condición física y la composición corporal de los estudiantes. Resultados: Los resultados indican una mejor condición física para el género masculino en los cuatro de cinco componentes evaluados (p<0,05). Se muestra la prevalencia de sobrepeso en las niñas (23,7%) frente a (17,6%) en los niños y la prevalencia de obesidad en niños fue mayor (35,3%) que en las niñas (13,2%). La proporción de sujetos con una capacidad aeróbica indicativa de riesgo cardiovascular a futuro se establece por género, argumentando que en mujeres el riesgo es mayor que en niños. Conclusiones: Los resultados de este trabajo permitieron asociar la condición física y la composición corporal como predictores de riesgo cardiometabólico, relacionados con la salud, además de ayudar aportar información a las pocas investigaciones en este grupo etario.

Criterios de selección y orientación deportiva en niños de la escuela de futbol de la Universidad del Valle.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2018

Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal para identificar características morfo funcionales y motores a 30 niños entre los 9 y los 11 años que hacen parte de una escuela de futbol de la Universidad del Valle sede Meléndez, con el objetivo de establecer criterios de selección y orientación deportiva. Para ello se revisó bibliografía sobre el tema, lo que permitió desarrollar criterios que a su vez dieron la ruta para la realización de pruebas físico-técnicas y tácticas, valoraciones antropométricas y test de campo, prueba de Leger y velocidad. Al final se pudo establecer los niños con condiciones por encima de la media entre los 9 y los 11 años que participaron del estudio tienen las condiciones físicas favorables para ser seleccionados, pero solo los que presentan puntajes más altos en las pruebas logran ser los más opcionados, es decir, los más talentosos.

Detección del virus Epstein Barr (VEB) en escolares adolescentes en la ciudad de Cali- Colombia.

Castillo Giraldo, Andres Orlando | 2019

La principal ruta de transmisión del virus Epstein Barr (VEB) es vía oral, a través de la saliva, en la cavidad oral el virus infecta y se replica en las células epiteliales adyacentes al anillo de Waldeyer; en donde, seguidamente, infecta los linfocitos B. Aproximadamente el 80% de los casos de mononucleosis aguda infecciosa (MI) ocurre en la adolescencia y es causado por VEB. La MI se caracteriza por cursar con fiebre, garganta irritada y glándulas linfáticas inflamadas. El virus Epstein Barr (VEB) está clasificado como carcinógeno del grupo 1 por la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer (IARC). La infección del EBV se ha relacionado con una amplia variedad de enfermedades, desordenes linfoproliferativos postransplantes, linfomas de células B y T, carcinoma nasofaríngeo, sarcoma del musculo liso, cáncer gástrico, leucoplasia vellosa oral, linfoma de Burkitt y el linfoma de Hodking. El presente trabajo de investigación pretende determinar la frecuencia de exposición al VEB en cavidad oral y determinar los factores asociados a su presencia en estudiantes de colegios de secundaria en la ciudad de Cali-Colombia.

Efectos de la suplementación con hierro en niveles de hemoglobina, atención y memoria en escolares de nivel socioeconómico bajo en Cali.

Benavides, Nidia Nancy | 2014-01-15

Entre enero y abril de 2002, se estudiaron 121 escolares de 8 a 10 años de edad, en buenas condiciones generales de salud, de nivel socioeconómico bajo, pertenecientes a la escuela Bartolomé Loboguerrero ubicada en la zona urbana de la ciudad de Cali. A los casos considerados anémicos (hemoglobina <11 mg/dl) se les suministró durante ocho semanas 5 mg/kg/día y al resto 2 mg/kg/día de hierro en presentación de sulfato ferroso. Al inicio y al final de la suplementación, 8 semanas más tarde, se midieron los niveles de hemoglobina (Hb) y hematocrito (Hto) en sangre y se realizaron pruebas psicológicas de atención y memoria inmediata no verbal, Prueba Dígito Símbolo (PDS) y Prueba Cubos de Corsi (PCC) respectivamente. El promedio de Hb fue 12.6; 2.5% de los niños tenía niveles de hemoglobina inferiores a 11 mg/dl y 17.5% niveles entre 11 y 11.9 mg/dl. Después de la suplementación con hierro no se presentó ningún caso con niveles de Hb <11 y el promedio aumentó significativamente (p 0.0005, T = -6.7), lo que indica un mejoramiento en las reservas de hierro; se observó un mejor rendimiento en la prueba de atención después de la suplementación de hierro (p 0.00005 T = -7.25) y no se encontraron diferencias significativas en la prueba de memoria (p>0.05). Se concluye que el límite inferior para determinar anemia o déficit de hierro no debe ser tomado como única prueba diagnóstica y que los niveles de hierro en sangre influyen en los niveles de atención en escolares entre los 8 y 10 años de edad. A total of 121 low income school children, 8 to 12 years old in good Cuadro 2 Número y proporción de casos que cambiaron niveles de hemoglobina y hematocrito después del suplemento Hemoglobina Hematocrito Cambio % niñas niños % niñas niños Bajó 9.2 6 5 21.6 15 11 Igual 30.3 15 22 15.2 5 13 Subió 60.5 34 39 63.2 35 40 Cuadro 3 Porcentaje de población que modificó sus niveles de hemoglobina y hematocrito Porcentaje Nivel inicio final Hb <11 g/dl % 2.5 0 Hb 11-11.9 g/dl % 17.5 7.5 Hb > 12 % 80.0 92.5 Hto < límite (%) 2.5 1.3 Hto > límite (%) 6.25 28.7 Aumentaron Hb 60.5 Aumentaron Hto 63.2 Colombia Médica Vol. 34 Nº 2, 2003 81 health conditions were selected for the study from the School Bartolomé Lobo Guerrero in the city of Cali. Children classified as anemic with 11 mg/dl or less hemoglobin were supplemented with 5 mg/kg/day iron. All others received 2 mg/kg/day for a period of eight weeks. Before and after supplementation a blood test for hemoglobin and hematocrit and psychology tests for attention and non-verbal immediate memory (Digit symbol and Corsi cubes test). Mean hemoglobin was 12.6, 20% with less than 12 g, and had a significant increase to 13.3 g after supplementation; 60% of the children respond with increase hemoglobin after iron supplementation. There was also a significant increase in the test for attention after supplementation but not for the memory test. The results suggest that Iron supplementation could be appropriated in at risk groups to all children regardless of levels of haemoglobin indicating low prevalence of anaemia.

Efectos de un programa de entrenamiento en voleibol sobre las cualidades físicas y estatus nutricional en escolares de una institución pública de la ciudad de Cali.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2019-05-31

El objetivo del presente trabajo fue analizar los efectos de un programa de entrenamiento en voleibol sobre las cualidades fisicas y mejorar el estatus Nutricional de los estudiantes del colegio Angelica Sierra de la ciudad de Cali, aplicando herramientas que permitan mejorar la capacidad de respuesta frente a los requerimientos académicos y deportivos en la etapa escolar. En el trabajo se aplicó una investigación clasificada como descriptiva de corte longitudinal, enfocado en la recolección de datos para encontrar las causas raizales y con base a ellas proponer el modelo de entrenamiento como herramienta de gestión de cambio para la mejora continúa de los estudiantes del grado cuarto. La aplicación de este modelo de entrenamiento permitió identificar oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza en el sector publico objeto de estudio, eliminando actividades que no aportaban valor en el proceso de aprendizaje, cumpliendo con las metas propuestas en sentido de disminuir los problemas o dificultades motrices de los estudiantes en la clase de educación física, mejorando su estatus nutricional a través de las clases pedagógicas y dinámicas, el fin de generar beneficios tangibles para los estudiantes, maestros, padres y la institución en general. Fueron evaluados 13 escolares participantes de la Institución educativa pública de la ciudad de Cali. La estatura presentó valores que responden a 1,49 +/- 7 Cm, con un peso de 58 +/- 5 kg y un Índice de Masa Corporal de 27,11. Uno de los objetivos primordiales en el programa de entrenamiento fue mejorar las cualidades físicas de los estudiantes, obteniendo resultados positivos como el aumento en el consumo de oxígeno y se entiende que está difícil meta se alcanzará siempre y cuando se cumplan una serie de condiciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Meirieu Philippe, 1997)

Efectos de un programa de entrenamiento físico en escolares con sobrepeso y obesidad.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2018

Determinar los efectos que tiene un programa de entrenamiento físico en escolares en edades de 8 a 12 años en sobrepeso y obesidad, este es el principal objetivo de este estudio de cohorte, cuasi experimental; en el cual se seleccionó un grupo de 18 escolares pertenecientes a una Institución Educativa de carácter privado, divididos en dos grupos experimental y control, cada uno compuesto con 9 escolares elegidos de manera aleatoria. Para evaluar la condición física relacionada con la salud, se utilizó la batería ALPHA-FITNESS. El grupo experimental fue sometido a un programa de entrenamiento físico denominado be fit, durante cuatro meses, cuatro días a la semana de martes a viernes con sesiones de 90 min cada una. En el grupo experimental. Las variables de peso, talla, porcentaje de grasa, presión arterial diastólica, perímetro de cintura y algunas variables de condición física relacionada con la salud (CFS) demuestran cambios positivos, aunque no sean significativos estadísticamente; mientras que los escolares del grupo control, muestran una marcada tendencia al deterioro de la CFS. Las diferencias obtenidas entre las variables de % de grasa, perímetro de cintura y diástole; antes y después de la intervención en el presente estudio, demuestran los efectos positivos del entrenamiento físico en escolares con obesidad; a pesar de no ser resultados con diferencias estadísticamente significativas según el (P) valor, es la evidencia de los cambios post entrenamiento en el grupo experimental.

Estudio comparativo del desarrollo de la motricidad gruesa en dos instituciones de la ciudad de Santiago de Cali.

Carrillo Arango, Hugo Alejandro | 2018

Esta investigación describió si existe una influencia del nivel socio económico en la motricidad gruesa en niños de primero de primaria en dos instituciones educativas de la ciudad de Cali, la muestra es de 43 niños de ambas instituciones educativas,6 niños y 9 niñas del colegio privado y 11 niños y 17 niñas del colegio público, se aplicó el test de habilidad motora para primaria 1º ciclo de educación básica. Los componentes de la motricidad gruesa que fueron evaluados son: equilibrio estático, equilibrio dinámico, la potencia en el miembro inferior, equilibrio dinámico coordinación, sentido rítmico, sentido kinestésico y lateralidad, algunos autores como (Castañer & Camerino, 1991) hablan de los elementos que constituyen la motricidad gruesa en los niños, estos autores destacan 9 elementos ¨capacidades físico-motrices básicas (resistencia, velocidad, fuerza y flexibilidad) y las intermedias (potencia, resistencia muscular, stretching muscular agilidad, el equilibrio y la coordinación)¨ y para el análisis estadístico las variables que se tuvieron en cuenta son el puntaje total, que es una sumatoria de los resultados obtenidos en una batería de test, se calculan las medidas de tendencia central (media, mediana y moda), las medidas de dispersión (desviación estándar, varianza), además de valor máximo, valor minino, rango y coeficiente de variación, nuestros resultados arrojaron que no existen diferencias significativas entre los niños de primer grado del colegio privado y el público ya que sus resultados fueron P>0,05, lo anterior nos permite desechar la hipótesis alterna.

Estudio de las conductas agresivas que inciden en el desempeño escolar de 4 estudiantes del Grado 5-1 de la Institución Educativa San Rafael del municipio de Buenaventura, en el período académico 2012.

Hélago Gaviria, Hoover | 2018-01-17

Evaluación antropométrica y motriz condicional de escolares en edades de 6 a 11 años, pertenecientes al Liceo Nueva Floresta [recurso electrónico]

Hernández Triana, Alejandra | 2013-07-12

Con el objetivo de caracterizar la población del Liceo Nueva Floresta se realizaron evaluaciones antropométricas y motoras a los escolares en edades comprendidas entre los 6 y 11 años matriculados en esta institución para el periodo escolar 2012. Para medir el desarrollo físico se tomaron medidas de longitudes, diámetros y perímetros corporales. Para la valoración de las capacidades motoras se realizaron diferentes test; para la velocidad se realizó la prueba en 20, 30 y 40 metros, en cuanto a la variable fuerza se realizó el test de salto largo, abdominales y suspensión en la barra, la resistencia se obtuvo a través del test de Leger y por último la flexibilidad por medio del test de Wells. Con base en la información obtenida se procedió a realizar mediante los software estadísticos Minitab 16 y R el análisis descriptivo, análisis de componentes principales (ACP) y análisis de clúster mediante un algoritmo de clasificación mixta: métodos jerárquicos (método de Ward) combinado con la clasificación no jerárquica (método de k-medias). Obteniendo como resultado la conformación de 4 grupos para los hombres, de los cuales, uno con características de velocidad potencia, otro de masa muscular, el tercero por el tejido graso y la fuerza como característica principal del grupo cuatro. Para las mujeres, se conformaron 2 grupos, un grupo caracterizado por la fuerza - resistencia y otro grupo por el tono muscular

Fundamentos de iniciación deportiva para las escuelas de artes marciales.

Cabal Sánchez, Oswaldo | 2013-06-24

Tomando como referencia el amplio marco conceptual que se aprecia en el campo de las escuelas deportivas, en este trabajo se exponen los aportes de diferentes autores existentes en la esfera del deporte, logrando que en cada uno de los tres capítulos que se desarrollan en este estudio se haga una revisión bibliográfica de los temas que rodean en conjunto las artes marciales y la formación y manejo de las escuelas deportivas. En el primer capítulo se desarrollan los temas de iniciación y selección deportiva en diferentes modalidades, principalmente en artes marciales, también es importante recalcar que en el mismo se exponen elementos muy relevantes para este estudio como la historia, la definición y la formación de las artes marciales. En el segundo capítulo se toca el tema del crecimiento y desarrollo, pues es importante en la formación en los niños y adolescentes que practican deporte, en el se quiso mostrar su conceptualización, desencadenándose en subtemas como edad biológica, edad esquelética, maduración sexual, aparición de la menarquía, maduración del sistema endocrino, y periodos sensitivos. Se culmina con el tercer capítulo donde se hace énfasis en la conceptualización y conformación de las escuelas deportivas, aclarando aspectos y consideraciones que deben ser interpretadas como las perspectivas que en un futuro se convertirán en el foco de atención de los profesionales de la actividad deportiva que se desempeñan en el campo del deporte de nuestro país

Una gran aventura por Colombia: planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos para niños de 4 a 7 años de edad [recurso electrónico]

Mejía Gallego, Mónica Viviana | 2012-11-07

El desarrollo del presente trabajo constituye el planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos, que contiene elementos didácticos como actividades y juegos que logran estimular y desarrollar las habilidades auditivas y visuales de manera divertida y muy atractiva para los niños, en edades entre los 4 a 7 años.

Habilidades de procesamiento auditivo central en relación al proceso de producción escrita de un grupo de niños escolarizados.

Otoya Domínguez, María Cristina | 2017-03-06

Para el desarrollo de esta investigación, se ha realizado un trabajo conjunto entre el problema de investigación planteado y el espacio de desarrollo de las prácticas profesionales de Fonoaudiología de la Universidad del Valle; que se desarrollan en las comunas 18 y 20. En este espacio los practicantes establecen un acercamiento a la población escolar y en esta correlación se han llevado a cabo pruebas informales de detección de dificultades en la comunicación y el lenguaje en diversas instituciones educativas de la zona, principalmente para las poblaciones ubicadas entre los grados primero y quinto de primaria. En estas pruebas se evalúan aspectos como la compresión y producción de textos, y entre los datos encontrados se han evidenciado alteraciones en el desempeño de los niños en procesos de adquisición y desarrollo de la escritura, estos hallazgos nos permitirán obtener la información necesaria para el análisis de la presente investigación, que se llevara a cabo en las escuelas satélites de la institución educativa Juan Pablo II ubicadas en la zona de ladera (Comuna 18).

Malnutrición y retraso en la talla en escolares de Cali, Colombia.

Velasco Benítez, Carlos Alberto | 2015-12-14

Perspectivas de la violencia entre escolare : características de la violencia entre escolares y acciones implementadas para atenderla y/o prevenirla.

Cabal Godoy, Isabel Cristina | 2013

La escuela, espacio fundamental del proceso constructivo de socialización de los individuos, contribuye a la construcción de prácticas democráticas, de participación, respeto, equidad, diálogo y una variedad de valores humanos, o por el contrario, la escuela, donde convergen diversas expresiones de prácticas sociales, puede convertirse en un espacio de reproducción de prácticas violentas, donde se replican acciones de exclusión, discordia, autoritarismo y ambientes de hostilidad. Todo esto sin duda, son interacciones que se encuentran en la cotidianidad de la escuela, acciones que tienen relación con la construcción de una cultura reproductora de prácticas violentas y de un fenómeno tan natural en nuestra sociedad como la denominada "Violencia entre escolares".