Acotaciones para la iniciación actoral.

González Puche, Alejandro | 2020

El presente material de Acotaciones para la iniciación actoral, se inscribe dentro del proyecto de Taller de formación de creadores, Escuela de práctica artística, que se realizó gracias al convenio suscrito entre el Área de Artes Escénicas de la Dirección de Artes del Ministerio de Cultura, la Vicerrectoría de Regionalización y el Departamento de Artes Escénicas de la Universidad del Valle. Los encargados de materializar el convenio fueron: Clarisa Ruiz Correal y Carlos Alberto Pinzón por parte de la Dirección de Artes del Ministerio de Cultura; por el Departamento de Artes Escénicas: Ma Zhenghong; y por la Sede Pacífico de la Universidad del Valle: su director Jesús Glay Mejía. Las admisiones fueron realizadas por los profesores Héctor Fabio Salomón, Armando Collazos Vidal y Alejandro González Puche. El asistente operativo y de docencia del taller fue Manuel Viveros. Los talleres fueron dictados, en orden cronológico, por los profesores Alejandro González Puche, con la asistencia de Manuel Viveros; Armando Collazos Vidal, con la asistencia de Jorge Bolaños; Everett Dixon, con la asistencia de Manuel Viveros; Gabriel Uribe, con la asistencia de Diego Burgos y Manuel Viveros; y finalmente el profesor Jhonny Muñoz.

Acuerdos teórico-metodológicos de la didáctica de educación ambiental

González, Luis Antonio | 2016-05-25

Después de escalar una montaña muy alta, descubrimos que hay muchas otras montañas por escalar” Nelson Mandela. ¿Puedo usar una didáctica específica de la Educación Ambiental? Es comúnmente la pregunta que se hace a la hora de enfrentar la práctica escolar pertinente a Educación Ambiental, y se cuestiona la formación inicial de los educadores ambientales y su gran responsabilidad en el pilar educativo, con la monografía no se pretende realizar instrumentos o material didáctico, la pregunta proyecta reflexionar sobre aportes teórico-prácticos de la enseñanza didáctica de la Educación Ambiental, debido a las constantes cuestiones e interrogantes realizadas a su epistemología. La monografía aspira resolver el tema acuerdos teórico –metodológicos de la didáctica de la Educación Ambiental, dándole peso y validez a entrevistas a dos autores expertos en el tema Educación Ambiental en Latinoamérica, y cuatro expertos en el tema, con el fin de hacer análisis sobre Educación Ambiental. Este trabajo presenta un modelo para la enseñanza de la Educación Ambiental que a consideración es más adecuado desde el punto de vista histórico, sociológico y epistemológico.

La administración como función educativa.

Monroy, Leonel | 2015-01-16

Una característica de nuestra época es la de que la educación formal va delegando a otras instituciones la función educativa que ha sido su competencia. Cada día la organización industrial, que en nuestro caso, asume una mayor responsabilidad en la conformación del SER del hombre; comportamientos, hábitos, intereses, contenidos mentales y mundos circundantes, están siendo moldeados por ella

Análisis de la percepción de la praxis pedagógica y de la malla curricular en la formación ética de los estudiantes de Administración de Empresas en la Universidad del Valle sede Palmira

Giraldo Paredes, Holbein | 2017

Actualmente en nuestro país se evidencia una crisis en cuanto a la corrupción por parte de los profesionales, que administran el país y las empresas. Cada vez son más los casos de que se presenta en los medios de comunicación en donde se ven más involucrados los estudiantes, profesionales y universidades. La corrupción en la administración pública, es donde más se evidencia y se ha convertido en una de las más grandes preocupaciones de la toda la población. No ven con buenos ojos y no existe tranquilidad y confianza por quienes ocupan estos cargos públicos tales como: senadores, concejales, alcaldes, secretarios, entre otros. Un gran número de ciudadanos, creen que la ética se está perdiendo en los profesionales, por un sin número de motivos tales como, el interés personal de algunos funcionarios, el individualismo y el egoísmo, se evidencia claramente con los escándalos por corrupción ,malversación de fondos , desviación de presupuestos, que diariamente son denunciados y publicados por ciudadanos, debido a las malas prácticas de la función, convirtiéndose en personas sin valores y desconfiables ante la sociedad, desacreditando las instituciones que representan. En el presente trabajo, se analiza la importancia de la ética en el estudiante de administración de empresas de la Universidad del Valle sede Palmira, en las personas que imparten los conocimientos en los futuros profesionales como son los docentes, con su praxis pedagógica y además, analizar si en la malla curricular existen asignaturas que nos ayuden a promover la ética en la vida personal y profesional.

El aporte de la Universidad del Valle en la formación del Contador Público en el tema de responsabilidad social.

Grajales Quintero, Jhonny Steven | 2019-04-25

Apreciación de los egresados acerca de la forma como el programa académico, de una Universidad del sur occidente colombiano, favorece su quehacer profesional.

Rojas Fajardo, Aida Josefina | 2019-10-17

El proyecto de Investigación “Apreciación de los Egresados acerca de la forma como el Programa Académico, de una Universidad del Sur Occidente Colombiano, favorece su quehacer profesional”, se enmarcó dentro de las políticas permanentes del Programa Académico con relación a la realimentación constante entre sus egresados y los aspectos curriculares, dando respuesta al plan de mejoramiento propuesto en el proceso de re acreditación, con miras a la alta calidad de los futuros profesionales y del Programa Académico de Terapia Ocupacional. La investigación se centró en la siguiente pregunta: ¿Los egresados consideran que existe reciprocidad entre su formación académica y el quehacer profesional en el cual están inmersos?

Caracterización socioeconómica de los egresados del programa de Tecnología en Electrónica, de la Universidad del Valle sede Palmira. para el periodo 1999 - 2018

Giraldo Paredes, Holbein | 2019

El proceso formativo en la educación superior para muchos termina con la obtención del título académico, el cual certifica la apropiación de los conocimientos y prácticas definidas en un currículo universitario y que sientan las bases para un profesional en su respectiva área; sin embargo, esta apreciación no es del todo cierta, ya que este proceso llega hasta la apropiación o adaptación de cada estudiante en un ambiente laboral real y competitivo que pone aprueba el aprendizaje y el conjunto de habilidades adquiridos durante la carrera y que se perfeccionaran en el quehacer diario. El mercado es complejo y es reducido, pero una buena forma de medir a las Universidades es evaluando el grado de facilidad, velocidad y adherencia con que se acoplan sus egresados al campo laboral. Con el desarrollo del presente trabajo investigativo se buscó caracterizar desde un punto de vista socioeconómico a los egresados del programa de tecnología en electrónica de la Universidad del Valle sede Palmira con el propósito de obtener información, herramientas y demás insumos que permitan hacer una retroalimentación y fortalecimiento del programa.

Caracterización y propuesta de mejoramiento de la gestión del conocimiento en el proceso de ejecución de la formación profesional en el Centro de Biotecnología Industrial (CBI) Sena – Palmira Regional Valle.

Molina Mogollón, Henry | 2018-09-25

Esta investigación tiene como propósito caracterizar y presentar una propuesta de mejoramiento de la Gestión del Conocimiento en el Centro de Biotecnología Industrial de Palmira, teniendo en cuenta la descripción y análisis documental de los modelos de gestión del conocimiento, así mismo el enfoque de la investigación es de combinación mixta entre cualitativo y cuantitativo, se realizó también análisis del estado de la Gestión del conocimiento en el CBI en el marco del proceso de ejecución de la formación y las apreciaciones de los instructores utilizando el instrumento ¿ Encuesta de evaluación elaborado por la Magister Claudia Patricia Núñez Izquierdo en el trabajo de investigación Identificación y Propuesta de Mejoramiento de la Gestión del Conocimiento en el Centro de Desarrollo Agropecuario y Agroindustrial (Cedeagro) SENA-Regional Boyacá (2012), se utilizó la encuesta para realizar prueba de hipótesis a cada uno de los procesos que componen la gestión del conocimiento (Creación, Organización, Distribución y Aplicación de conocimiento), para determinar el estado de estos procesos en el CBI. Se realizó un sondeo y conversatorio con el Subdirector y Coordinador Académico a nivel de la gerencia estratégica en la institución para analizar la visión y el alcance de la propuesta de mejoramiento teniendo en cuenta los resultados de la encuesta en el modelo vigente con prospectivas futuras, dejando como valor agregado que la aplicación de los planes de mejoramiento en la Gestión del Conocimiento, aumente la productividad y ventaja competitiva de la institución con miras a ser de clase mundial.

El concepto de Paideia : "Una propuesta para mejorar los procesos metodológicos dentro de la pedagogía en los docentes de la Universidad del Valle Sede Pacífico enfocada al programa de Contaduría Pública".

Rodríguez Caicedo, Ángel Custodio | 2018-01-18

Este trabajo plantea un asunto de suma importancia para la sociedad y en esencia para la Universidad: la educación. Aspecto que involucra toda una historia y una evolución del cosmos, que ha permitido avanzar, a veces revisando los hechos del pasado, deteniéndose en ellos, posibilitando construir, crear e innovar, conservar y salvaguardar hasta la vida. La educación comporta la brillantez de la mente humana. No obstante, la heurística de esta monografía es dirigida al fortalecimiento de los procesos metodológicos de enseñanza aprendizaje que atañen a los docentes de la profesión contable en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Pacifico. Por lo cual, esta idea inquiere, necesariamente, el asunto de la educación y pedagogía, para ello se apoya en aquel concepto que desde otrora planteó un camino hacia el "deber ser" en los procesos de educación y formación, esto es la Paideia. Este concepto data desde el siglo V ac en la antigua Grecia, plantea una perspectiva de educación y formación de manera integral, que piensa al hombre como ser individual pero también como ser que se desenvuelve en comunidad. Involucra el histórico desarrollo del origen del cosmos, de muchas cosas que hoy a cuenta de las cualidades del hombre se han podido conocer, transformar, adecuar y evolucionar. Por tanto, en la Paideia existen ciertos principios o valoraciones conceptuales que sientan las dimensiones del ser humano, es decir, sus potencialidades naturales o bases ontológicas a explorar y desarrollar a través del ejercicio del pensar, de su relación con él, sus iguales y la naturaleza, evidenciando así, un constructo intelectual y de persona fraternal, que debe florecer o fortalecerse desde los procesos de enseñanza aprendizaje.

Diseño de un modelo de desarrollo profesional orientado a potencializar el capital humano en las organizaciones del Valle del Cauca

Cruz Narváez, James Ariel | 2019-07-25

El desarrollo profesional es uno de los procesos de la gestión humana con gran importancia, tiene como propósito principal el desarrollo de las personas a nivel profesional, buscando mayor satisfacción del empleado a través de su desarrollo integral y la generación de competitividad para la organización. La presente investigación plantea como problema el diseño de un modelo de desarrollo profesional orientado a potencializar el capital humano de las empresas del Valle del Cauca. Para abordar el problema de investigación se estudian las diferentes ramas de la gestión humana para identificar las teorías y conceptos que permiten formular el diseño del modelo. En el desarrollo de la investigación se realiza un estudio de carácter exploratorio, en el cual se identifican como se implementan las prácticas de desarrollo profesional en las empresas del Valle del Cauca, con el propósito de conocer aspectos o variables importantes al momento de diseñar el modelo. Posterior al estudio exploratorio y el análisis entre lo teórico-práctico, se diseña el modelo de desarrollo profesional orientado a potencializar el capital humano en las organizaciones del Valle del Cauca. Finalmente se plantean las conclusiones y recomendaciones, producto de la investigación realizada.

Diseño del plan de gestión de inclusión como estrategia para la implementación de la política institucional de discapacidad de la Universidad del Valle, en la Facultad de Ciencias de la Administración.

Cárdenas Guerrero, Zulma Daifeny | 2019-11-06

El presente trabajo recoge conceptos relacionados a la discapacidad, como leyes y normas que rigen y regulan los derechos fundamentales de las personas con discapacidad; ante la diferencia del estado y la sociedad las luchas constantes de esta población sus voces se empiezan a hacer eco. Por su parte la Universidad del Valle, en su compromiso de aportar equidad e inclusión, ha elaborado una política de Discapacidad. En éste marco se propone el diseño del plan de gestión, es menester realizar un diagnóstico para determinar cómo se encuentra la Facultad de ciencias de la Administración en cuanto la accesibilidad, para ello se deberá determinar los diferentes tipos de barreras que impiden que las personas con discapacidad puedan ingresar y terminar con éxito su profesionalización. Una vez identificadas las diversas barreras se dará puesta en marcha a la identificación e implementación de los ajustes razonables que sean necesarios. De esta forma la universidad del Valle por medio de la Facultad de Ciencias de la Administración se constituye para las personas con discapacidad en una universidad accesible e incluyente como una forma de contribuir al mejoramiento de su calidad de vida. Pero se quiere que la incidencia de la Facultad, vaya más allá del ser accesible, pues aunque lograr la profesionalización es muy importante para las Personas con discapacidad, esta no garantiza que puedan acceder al ámbito laboral de manera formal, para recibir ingresos apropiados que les permita superar las limitantes económicas y mejorar su nivel de vida, pues se necesita que se reconozca la capacidad productiva y las potencialidades de las personas con discapacidad y permitan o propicien su vinculación al sistema productivo

La educación geográfica para un mundo en constante cambio.

Buitrago Bermúdez, Oscar | 2011-10-10

Se busca reflexionar cuales son los posibles aportes que la ciencia geográfica le da a un individuo como profesional y como persona para que él, en cualquiera de las dos condiciones, sea un mejor humano y participe de la constitución de una sociedad más justa y equitativa. Para ello el artículo trata tres aspectos importantes que en su conjunto, y desde el punto de vista del autor, deben ser fundamentales en la educación geográfica: primero, identificar qué se puede entender por educación geográfica y cuáles son los valores que esta ciencia le puede aportar a un ciudadano para que sea y viva mejor; el segundo aspecto, y que se deriva del mismo concepto de educaión geográfica, hace referencia al contexto social de la formación; y por último, se hace una reflexión hacerca del papel de la educaión científica en la sociedad, como posible punto de referencia para que una persona en formación de geógrafo inicie la exploración de este mundo, encuentre sus propias verdades con autonomía y rigurosidad y cuente con aptitudes para dinamizar los cambios que se necesitan en ella.

Educación y formación profesional.

Quiceno Castrillón, Humberto | 2011-10-14

En este texto se hace una reflexión sobre la formación profesional. En primer lugar es importante considerar que la formación profesional es un concepto, lo cual quiere decir que tiene una historia, componentes, relaciones con otros conceptos y significados. Reflexionar sobre la formación profesional como concepto significa apartarse de entender la formación como una actividad curricular. Esta comparación es fundamental para entender el concepto de formación, cuya historia nos muestra dos modelos que han servido para su fundamentación: un primer modelo de formación define este concepto en relación con la productividad, el mundo del trabajo y la institución. Un segundo modelo lo acerca a la información, ya no propiamente del mundo del trabajo sino del mundo simbólico, del mercado y de las redes y sistemas de información. El paso de la formación clásica a la actual formación es lo que se conoce como la formación profesional, en esta formación desaparece la importancia que en el primer modelo formativo tenía el sujeto, el espíritu y el cuerpo, que son sustituidos por la formación mental o formación en los conocimientos. Una alternativa formativa es pensar la formación profesional de un modo crítico lo cual significa formar el sujeto desde una cultura ética y estética.

Enfermería : los procesos de evaluación en el escenario de la disciplina del cuidado.

Cuellar Gómez, Leonor | 2021-07

La presente apuesta surge a partir de varios interrogantes y vivencias en torno a los procesos evaluativos liderados y asumidos en el contexto del territorio pedagógico donde se ha estado transitando en los últimos diez años. El presente material presenta las comprensiones obtenidas a través de la experiencia doctoral de la autora, que nutrió los aportes para el diseño colectivo del Plan Educativo del Programa (PEP 2013) de Enfermería de la Universidad del Valle, en su componente pedagógico. Desde ahí se derivan importantes distinciones que van permitiendo construir mediante un camino de sucesivas aproximaciones: el contexto de los procesos de evaluación, los nuevos referentes de los procesos de evaluación y la enseñanza, la incidencia del PEP, estrategias evaluativas en el escenario de la enseñanza del cuidado y el contexto pedagógico. Se finaliza señalando una serie de referentes, contrastes, deliberaciones, frente a nuevas perspectivas que se delinean alrededor de este importante escenario de la evaluación.

Experiencia de los estudiantes de enfermería con metodologías utilizadas por los docentes durante su formación

Tovar de Acosta, Maria Clara | 2015

Antecedentes: El proceso de formación de enfermeras(os) ha tenido varios modelos, como el centrado en la enseñanza o el centrado en el proceso enseñanza ¿ aprendizaje; se desea conocer cuales son los diferentes abordajes metodológicos que utilizan las (os) docentes en las asignaturas de un programa de pregrado de enfermería, desde la mirada y experiencia de los estudiantes, que facilitan o no el aprendizaje. Objetivo: Describir las metodologías que utilizan las docentes de un programa de enfermería en una universidad del Sur Occidente Colombiano desde la mirada de los estudiantes. Método: Investigación de tipo cualitativo, con perspectiva de la fenomenología hermenéutica, teniendo como principales exponentes al filósofo Martin Heidegger, Lev Semionovich Vigotsky y la teórica Patricia Benner. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas en profundidad a 3 grupos focales conformados 2 por 6 estudiantes y 1 por 5 estudiantes, para un total de 17 estudiantes de los últimos semestres del programa, quienes narraron sus experiencias sobre las diferentes metodologías utilizadas por los docentes tanto en el salón de clase, como en las practicas comunitarias y prácticas clínicas, su experiencia en la forma como fueron evaluados, como veían a sus docentes y su sentir durante su proceso de aprendizaje. Resultado: Los estudiantes manifestaron que la mayoría de las(os) docentes del programa de enfermería, utilizan metodologías participativas que los llevan a la reflexión, lo que facilita su proceso de aprendizaje. Generalmente las clases se acompañan de laboratorios que permiten ganar habilidades en la realización de procedimientos que realizaran en prácticas clínicas y ambulatorias al brindar cuidado a las personas. Las prácticas permiten a los estudiantes aplicar la teoría, estar acompañados por las(os) docentes, quienes orientan y facilitan la ayuda colaborativa entre los estudiantes. La evaluación está al servicio del aprendizaje porque los lleva al análisis y les permite retroalimentación. Conclusión: La mayoría de las metodologías utilizadas por los docentes se aproximan mucho al modelo pedagógico social constructivista en el que se basa el Programa Educativo del Programa Estudiado. Los estudiantes manifestaron que las metodologías que facilitan el aprendizaje en clase son las participativas, en la práctica, las que son satisfactorias y sin temor; y en la evaluación, las que les permiten la retroalimentación.

Factores que inciden en la deserción estudiantil en el programa académico Tecnología en Gestión Portuaria de la Universidad del Valle Sede Pacífico en el periodo 2009-2014.

Herrera Londoño, Alexander | 2018-01-25

¿En Colombia, para el año 2013, la deserción en el nivel universitario alcanzó el 44.9%, lo que significa que uno de cada dos estudiantes que ingresa a la educación superior no culmina sus estudios¿1 es por ello que con el objetivo de determinar algunos factores que causan la deserción en los estudiantes del programa académico de Tecnología en Gestión Portuaria de la universidad del Valle sede Pacífico, se optó por implementar una investigación exploratoria y de campo, bajo el método inductivo-deductivo con carácter cualitativo; utilizando fuentes de información primaria y archivos de secretaria académica de la universidad del Valle. Este es un trabajo investigativo de fácil comprensión que presenta los resultados de forma ordenada con base en los niveles de influencia de factores de la deserción.

La formación profesional en Trabajo Social. Vigencia del debate sobre los paradigmas sociales : El caso de la Universidad del Valle.

Sierra Tapiro, Juan Pablo | 2009-10-31

El presente artículo da cuenta de una investigación de pregrado sobre las tendencias en la formación profesional en Trabajo Social en la Universidad del Valle; esto a partir de la revisión documental de los programas de 14 cursos del componente de fundamentación metodológica y profesional, y de talleres de discusión con estudiantes y profesores/as. El análisis se realizó desde una aproximación al paradigma crítico-social, lo que implicó evidenciar contradicciones y vacíos respecto a los postulados del mismo, así como develar la forma en que se presentan y se asumen en los cursos, los elementos del funcional-estructuralismo y del constructivismo /construccionismo social. Tal investigación supone un aporte al proceso de autoevaluación que se viene realizando en el Programa Académico de Trabajo Social, de cara a una necesaria reforma curricular; este artículo en tanto síntesis de la misma es una invitación para convocar a la aproximación de estudiantes, docentes y egresados/as a este trabajo.

La interdisciplinariedad contable como clave de supervivencia social.

Ariza Buenaventura, Efrén Danilo | 2011-10-14

Las transformaciones que se están adelantando en varios de los programas curriculares de Contaduría Pública en el país requieren juicios analíticos, reflexivos y críticos que permitan vislumbrar la naturaleza de tales procesos, así como los intereses que las agencian. En este compromiso, varios profesores de diversas universidades y miembros de Centro Colombiano de Investigaciones Contables (C-cinco), aunaron esfuerzos y consolidaron sus diagnósticos y análisis prospectivos en el texto Del Hacer al Saber: realidades y perspectivas de la educación contable en Colombia, publicado por la Universidad del Cauca; esfuerzo del cual participé, y en el que planteé algunos elementos que pienso son indispensables de considerarse con el objetivo de lograr que los procesos educativos sean más consistentes con la formación disciplinar del Contador Público Colombiano a fin de potenciar en él la apropiación de las actuales problemáticas internacionales y contextuales que lo tornen un actor en la comprensión, interpretación y transformación de tales realidades. Este documento, se constituye a partir de varios elementos que esbocé en aquella ocasión, en especial se recaban y profundizan algunas apreciaciones sobre las relaciones disciplinares de la contabilidad con otros campos del conocimiento y de la razón, es decir, sus relaciones interdisciplinares, a la luz del problema estructural más apremiante de la humanidad en la actualidad, tema que por sus implicaciones sociales y naturales ha capturado mi particular interés: el problema medioambiental.

Oportunidades laborales de los egresados de la Universidad del Valle (Sede Pacífico) programa académico Administración de Empresas, de acuerdo a su formación profesional frente al perfil laboral y competencias requeridos por los sectores comercial, financiero, portuario y de servicios de la ciudad de Buenaventura.

Herrera Londoño, Alexander | 2018-01-24

Con el presente trabajo de investigación, se pretende hacer un acercamiento de la realidad de los egresados del programa académico administración de empresas de la Universidad del Valle sede Pacífico frente a las oportunidades laborales de los sectores servicios, comercial , portuario, financiero; así mismo, identificar si el perfil con el que se están formando dichos administradores es el adecuado y si en realidad se encuentran desarrollando actividades que vayan de la mano de su profesión.

Percepción de las competencias genéricas y específicas que han desarrollado a través de la formación profesional los estudiantes pertenecientes al programa de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad del Valle [recurso electrónico]

Diaz Duque, Katherine | 2013-07-02

Con el objeto de conocer la percepción que tienen los estudiantes pertenecientes al programa de Licenciatura en Educación Física y Deportes de la Universidad del Valle acerca de las competencias genéricas y específicas que han desarrollado a través de la formación profesional, se realizó una recolección de información con una muestra de 107 estudiantes de la Licenciatura en Educación Física y Deportes de la Universidad del Valle matriculados de códigos 2008 hacia atrás, mediante un muestreo aleatorio estratificado. El análisis aplicado a los datos fue realizar una descripción de la percepción de los encuestados mediante estadística descriptiva. Básicamente se hace una descripción de la población estudiada y se evalúan tanto las competencias genéricas como las competencias específicas mediantes proporciones correspondientes a la opinión de cada competencia. El gráfico utilizado para realizar una representación más clara de las opiniones de los individuos es denominado ¿heatmap¿ o mapas de calor, el cual permite realizar una representación conjunta de toda la información obtenida previamente