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    • Un análisis histórico-epistemológico del concepto de cardinal en la obra de George Cantor. 

      Ortiz Usuga, Sebastian (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN MATEMATICAS, 2018)
      En este trabajo de grado se hace un análisis histórico-epistemológico del desarrollo del concepto de número cardinal, a través de tres autores, hasta llegar a su formalización: Aristóteles, Galileo y Bolzano, pasando por ...
    • Aspectos históricos relativos al concepto de continuo. 

      Torre Gómez, Andrés de la (2011-10-13)
      En este artículo se analizan las relaciones entre el concepto de continuo matemático y la imagen intuitiva de lo continuo. Nuestras sensaciones y percepciones, en efecto, nos llevan a afirmar con naturalidad que el movimiento, ...