Formación de los docentes universitarios: campo de análisis: Universidad de Caldas [recurso electrónico]
Villegas Duran, Luz Amparo | 2015-03-27
En la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI (1998), se reconoce que los docentes y los estudiantes son los protagonistas principales de la educación superior, siendo la función de las instituciones de educación superior formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y capaces de analizar los problemas, buscar soluciones para los que se planteen a la sociedad, y asumir responsabilidades sociales. Esto implica que los métodos pedagógicos, los materiales didácticos y los métodos de examen, permitan el ejercicio no sólo de la memoria sino también de las facultades de comprensión, la aptitud para las labores prácticas y la creatividad, por ello, se señala explícitamente que es necesario una revisión de los métodos pedagógicos vigentes, trasladando el énfasis puesto actualmente en la transmisión del conocimiento hacia el proceso de su generación., posibilitando de este modo que los alumnos adquieran los instrumentos para aprender a conocer, a convivir y a ser, además de aprender a vivir juntos y a construir la sociedad del futuro. Los retos que tiene que afrontar el docente se hallan en relación directa con la complejidad de su rol, añadido al hecho de que la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación supondrán cambios en el modelo universitario de enseñanza, en las funciones del profesor, en la responsabilidad que la sociedad deposita en el docente y en la relación docente¿ alumno con el interés central de estimular la calidad de la educación, fundamentalmente en esta época de cambios culturales, históricos y sociales, que se perfilan como determinantes del devenir cultural, histórico y social.
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